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2022-2023學年天津?qū)嶒炛袑W濱海育華學校高二(上)期末語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成下列各題。
井岡讀山
王劍冰
地處郴衡湘贛之交、千里羅霄之腹的井岡山,是那么與眾不同,來的人不只是以仰視的目光看她,還會升騰起一種親近的感情。
我于去年、今年兩次上井岡山,吃著紅米飯,喝著南瓜湯,試穿一雙山里人做的草鞋,學唱一首當年紅軍的歌。我撫摸偉人用過的東西和拍照墻上存留的標語,依然能感受到淳樸的民風民俗,體味出井岡山老表的親切熱忱。
我登上筆架山,那里有十里杜鵑長廊,杜鵑花是迎春花,每到春天,杜鵑花都會競相開放,映紅五百里井岡山。神奇的是,杜鵑花的花朵呈五角形,遠遠望去,那是五角星的海洋。我去了五龍?zhí)叮倨俚?,潭潭清澈,山水怎么看都是一個舞著的少女,舞得靈性飛揚。
井岡山是紅色的,也是綠色的;是陽剛的,也是陰柔的
。五大哨口是井岡山的要道,賀子珍是紅軍和井岡山的牽線人。這個牽線人陪毛澤東搞農(nóng)村調(diào)查,在井岡山斗爭時期起到了十分重要的作用。
我在井岡山雕塑園看到了伍若蘭,那是朱德的妻子,她看上去那么羸弱、學生氣,可就是這樣一個女子,被俘后面對酷刑不曾動搖,最后她滴血的頭顱被掛在贛州城門上。1962年朱德重上井岡山,百姓們親切地拿著紅薯給朱德嘗。人們沒忘井岡山斗爭時期朱德的那句話:我們要與群眾有鹽同咸,無鹽同淡。朱德走時采了路邊的一棵蘭花要帶回北京。人們知道他為什么喜愛蘭花,那是應了伍若蘭的名字。
井岡山有那么一首歌謠:“韭菜開花一桿心,剪掉髻子當紅軍,保護紅軍萬萬年,婦女解放真甘心?!奔t軍在這里奮斗的年月,不知有多少井岡山女子為他們織布做鞋,縫補漿洗,建立了深厚的感情。這些井岡山人在最艱難的時候就是紅軍的依憑,是革命的依靠和革命的力量。
紅軍離去的時候,這些井岡山人就長久地留下了,繼續(xù)進行著艱苦的斗爭。“一送(里格)紅軍(介支個)下了山,秋風(里格)細雨(介支個)纏綿綿,山上(里格)野鹿聲聲哀號,樹樹(里格)梧桐葉呀葉落光。問一聲親人紅軍啊,幾時(里格)人馬,(介支個)再回山?”那首溫情而又凄婉的《十送紅軍》,表達著整個井岡山人的情意,使聽者止不住眼中涌淚。
江滿鳳的爺爺是紅軍烈士,她以井岡山女子的亮嗓為我演唱了原汁原味的民歌,那或許就是送別紅軍時井岡山女子的真心話:紅軍阿哥你慢慢走勒,小心路上就有石頭,碰到阿哥的腳指頭,疼在老妹的心里頭。
江滿鳳是龍?zhí)毒皡^(qū)的保潔員,供著兩個孩子讀書,電視劇《井岡山》的導演邀請她演唱主題曲,給出的巨額報酬被她拒絕了,汶川地震發(fā)生后,收入微薄的她卻主動捐款。從這個普通的烈士后代身上,我仍能看出些什么。
1965年,毛澤東順著原來的路線又上了井岡山。他先到了茅坪八角樓,當年的星星之火,后來燃遍了整個中國。之后他來到了黃洋界,停留了40分鐘后才依依不舍地離開。毛澤東又到了茨坪,那是他之前在井岡山時居住過的地方。有人還記得當年他說的話:“打土豪好比砍大樹,砍倒了大樹就有柴燒。”在井岡山革命博物館我看到了群眾打土豪分得的棉襖、小腳繡花鞋,還有煙荷包。
毛澤東很是感慨:“我離開井岡山已經(jīng)38年了。沒有井岡山人民的支持,就不會有今天了。”那個時候上井岡山的路還是碎石渣路,現(xiàn)在從這里到機場全程高速,到長沙和南昌也是一路順暢。
夜晚來臨,井岡山起伏于黛色之中。螢火蟲提燈而來,這里閃那里滅,像一群趕路的,等連成串、連成片時,會讓人想起紅軍行軍的火把。
下山的時候,漫山的白穗子飄飄搖搖,那是茶,如火如荼的茶,星星之火一樣的茶,在翠竹的襯托下,格外醒目。
井岡山的山,是神奇的山。在這里久了,會感到那不是一座山,而是連綿不斷的群山。那山不僅是具象的,也是精神的。是千千萬萬的山石,千千萬萬的植物,千千萬萬的水滴構(gòu)成了井岡山;是千千萬萬的生命,千千萬萬的呼喚,千千萬萬的信念構(gòu)成了井岡山。
回首井岡山,它就像一支巨大的火炬,昨日燃的是紅色的火焰,今天燃的是綠色的蔥蘢。我們不能忘記井岡山,也不會忘記井岡山,它是深植于歷史的一個基座,高墊著中國的現(xiàn)在與未來。
井岡山,我還會再來的。
(有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
D
D
A.文章開頭交代井岡山的地理位置,然后借助來的人的感受表達對井岡山的贊美之情,同時引出下文上井岡山的經(jīng)歷。
B.文中引用毛澤東和朱德的話,表現(xiàn)出他們和人民同甘共苦、不忘本的優(yōu)秀品質(zhì),同時也表達出對兩位偉人的懷念之情。
C.文章引用井岡山的歌謠和《十送紅軍》的歌詞,寫出了軍民間的魚水情深,這些歌謠現(xiàn)在還被繼續(xù)傳唱,寫出了紅軍精神至今仍深入人心。
D.寫江滿鳳為汶川地震捐款事件后,作者寫“從這個普通的烈士后代身上,我仍能看出些什么”,意在含蓄地批評當下的某些人。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A
A
A.文章在寫筆架山時,先描寫了杜鵑花的神奇、繁多,再寫五龍?zhí)端那宄海詈筮\用擬人的手法寫出了山水的靈動之美。
B.文章描寫夜晚來臨“螢火蟲連成串、連成片”“星星之火一樣的茶”時運用象征的手法,寫出井岡山精神像星星之火一樣傳遍中國。
C.文章倒數(shù)第三段連續(xù)用六個“千千萬萬”,由山及人,表明正像群山聚成井岡山一樣,千千萬萬的人民用他們的信念聚成井岡山精神。
D.文章結(jié)尾的“井岡山,我還會再來的”,看似多余,實際上不可或缺,它在結(jié)構(gòu)上照應文章開頭,在內(nèi)容上深化主旨,表達了作者的崇敬之情。
(3)請賞析文中“井岡山是紅色的,也是綠色的;是陽剛的,也是陰柔的”這一句子。
(4)文章在敘述方式上有什么特點?這種敘述方式有哪些作用?請結(jié)合作品簡要分析。
【考點】
散文
.
【答案】
D;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:8
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面文章,完成各題。
陽關(guān)雪
余秋雨
我曾有緣,在黃昏的江船上仰望過白帝城,頂著濃冽的秋霜登臨過黃鶴樓,還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍,人頭濟濟,差不多絕大多數(shù)人的心頭,都回蕩著那幾首不必引述的詩。人們來尋景,更來尋詩。有時候,這種焦渴,簡直就像對失落的故鄉(xiāng)的尋找,對離散的親人的查訪。
文人的魔力,竟能把偌大一個世界的生僻角落,變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里,究竟藏著什么法術(shù)呢?
今天,我沖著王維的那首《渭城曲》,去尋陽關(guān)了。出發(fā)前曾在下榻的縣城向老者打聽,回答是:“路又遠,也沒什么好看的,倒是有一些文人辛辛苦苦找去?!崩险咛ь^看天,又說:“這雪一時下不停,別去受這個苦了?!蔽蚁蛩狭艘还D(zhuǎn)身鉆進雪里。
一走出小小的縣城,便是沙漠。除了茫茫一片雪白,什么也沒有,連一個皺褶也找不到。在別地趕路,總要每一段為自己找一個目標,盯著一棵樹,趕過去,然后再盯著一塊石頭,趕過去。在這里,睜疼了眼也看不見一個目標,哪怕是一片枯葉,一個黑點。于是,只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天,一點兒也沒有被吞食,邊沿全是挺展展的,緊扎扎地把大地罩了個嚴實。有這樣的地,天才叫天。有這樣的天,地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走,侏儒也變成了巨人。在這樣的天地中獨個兒行走,巨人也變成了侏儒。
天竟晴了,風也停了,陽光很好。天邊漸漸飄出幾縷煙跡,并不動,卻在加深,疑惑半晌,才發(fā)現(xiàn),那是剛剛化雪的山脊。地上的凹凸已成了一種令人驚駭?shù)匿侁?-那全是遠年的墳堆,那么多,排列得又那么密,只可能有一種理解:這里是古戰(zhàn)場。
我在望不到邊際的墳堆中茫然前行,心中浮現(xiàn)出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原:如雨的馬蹄,如雷的吶喊,如注的熱血。中原慈母的白發(fā),江南春閨的遙望,湖湘稚兒的夜哭。隨著一陣煙塵,又一陣煙塵,都飄散遠去。我相信,死者臨亡時都是面向朔北敵陣的;我相信,他們又很想在最后一刻回過頭來,給熟悉的土地投注一個目光。于是,他們扭曲地倒下了,化作沙堆一座。
這繁星般的沙堆,不知有沒有換來史官們的半行墨跡?史官們把卷帙一片片翻過,于是,這塊土地也有了一層層的沉埋。堆積如山的二十五史,寫在這個荒原上的篇頁還算是比較光彩的,因為這兒畢竟是歷代王國的邊遠地帶,長久擔負著保衛(wèi)華夏疆域的使命。所以,這些沙堆還站立得較為自在,這些篇頁也還能嘩嘩作響。就像干寒單調(diào)的土地一樣,出現(xiàn)在西北邊睡的歷史命題也比較單純。在中原內(nèi)地就不同了,山重水復、花草掩蔭,歲月的迷宮會讓最清醒的頭腦脹得發(fā)昏,晨鐘暮鼓的音響總是那樣的詭秘和乖戾。那兒,沒有這么大大咧咧鋪張開的沙堆,一切都在重重美景中發(fā)悶,無數(shù)不知為何而死的怨魂,只能悲憤懊喪地深潛地底。不像這兒,能夠袒露出一塊風干的青史,讓我用20世紀的腳步去匆匆撫摩。
遠處已有樹影。急步趕去,樹下有水流,沙地也有了高低坡斜。登上一個坡,猛一抬頭,看見不遠的山峰上有荒落的土墩一座,我憑直覺確信,這便是陽關(guān)了。轉(zhuǎn)幾個彎,再直上一道沙坡,爬到土墩底下,四處尋找,近旁正有一碑,上刻“陽關(guān)古址”四字。
這是一個俯瞰四野的制高點。西北風浩蕩萬里,直撲面來,踉蹌幾步,方才站住。腳是站住了,卻分明聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音。這兒的雪沒有化,當然不會化。所謂古址,已經(jīng)沒有什么故跡,只有近處的烽火臺還在,就是剛才看到的土墩。土墩已坍了大半,可以看見一層層泥沙,一層層葦草,葦草飄揚出來,在千年之后的寒風中抖動。眼下是西北的群山,都積著雪,層層疊疊,直伸天際。
王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關(guān),他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色,而只是纏綿淡雅地寫道:“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”這杯酒,友人一定是毫不推卻,一飲而盡的。
這便是唐人風范。他們多半不會灑淚悲嘆,執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠,他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的,步履是放達的。這種風范,在李白、高適、岑參那里,煥發(fā)得越加豪邁。在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可識認,形體那么健美,目光那么平靜,神采那么自信。而唐代,卻沒有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠。王維詩畫皆稱一絕。但是,長安的宮殿,只為藝術(shù)家們開了一個狹小的邊門,允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入,去制造一點娛樂。陽關(guān)的風雪,竟越見凄迷。
這兒應該有幾聲胡箔和羌笛的,音色極美,與自然渾和,奪人心魄??上鼈兒髞矶汲闪吮總冃念^的哀音。既然一個民族都不忍聽聞,它們也就消失在朔風之中。
回去罷,時間已經(jīng)不早。怕還要下雪。
(選自《文化苦旅》,有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是
A.作者在開頭沒有直接寫陽關(guān),而是由己及人,寫了今人的歷史文化情結(jié),為后文蓄勢。
B.第2段提到“文人的魔力”,其具體表現(xiàn)之一就是讓人有一種像尋找失落故鄉(xiāng)的焦渴。
C.第8段“我憑直覺確信,這便是陽關(guān)了”說明作者人生閱歷很豐富,千事萬景都經(jīng)歷過。
D.在文中作者多次寫陽關(guān)的“雪”,不僅烘托了陽關(guān)悲涼的氣氛,也給陽關(guān)增加了滄桑感。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.本篇散文脈絡清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。第2段的末句引人思考,引人追尋,引出下文寫作者雪中尋陽關(guān)。
B.作者駐足陽關(guān),用少量的筆墨寫了陽關(guān)的墳堆,給陽關(guān)涂抹上一層厚重的蒼涼悲壯色彩。
C.第6段,句式上整散結(jié)合,運用了比喻、擬人等修辭,意象紛呈,情感豐富,簡潔而有層次。
D.本篇散文,作者以游蹤即打聽陽關(guān)、走向陽關(guān)、陽關(guān)懷古為線索貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。
(3)文中作者提到二十五史,其有何意義,請談談你的看法。
(4)文章運用“寫景”與“寫史”的手法,語言平實而富有文采,請分析其作用。
發(fā)布:2024/11/9 4:0:3
組卷:18
引用:1
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
從字出發(fā),走向紙與書的密林
鮑爾吉?原野
①瑞安的名字好。遇到好地名,喜歡在口中多念幾遍,讀出聲來——瑞安、瑞安,仿佛這樣可以吃透這個名字。如同見到好瓷罐,想趨前敲上幾下,俯耳聞聽其音才釋然。瑞安不光地名好,江名也好——飛云江。我私下想,有好地名的地方,大多有“寶”。
②“寶”是你沒有,但人家有的東西,是順著歷史一直能捋到文明源頭的物件,比高樓大廈貴重得多。瑞安有啥?第一樣東西叫木活字。漢字最早刻在龜甲獸骨上,鑿于石巖表面。到了北宋,畢昇發(fā)明活字,印刷術(shù)從此誕生。書是隨印刷術(shù)而問世,字是書的核心。在古代,它叫活字,是體現(xiàn)典籍內(nèi)容的獨立信息碼。這種發(fā)明,類似于神明為一個民族加冕,沒有字的族群難見天日,而沒有書的民族談不上教化昌明。在瑞安的東元村,我們走進了占地1000多平方米的“中國活字印刷展示館”,見到了生機勃勃的木活字。我們的目光從智能手機上的字,到紙書激光照排的字,再到舊報紙鉛字的字,最終在這個屋子里找到了字的源頭。在瑞安,至今還有近百人從事木活字印刷這一古老的職業(yè)。這些棠梨木刻就的木活字讓人喜歡,覺得它們比印在紙上的字跡更有生命力。咱們所說的“宋體字”悉在于此,在它們有棱有角的橫豎撇捺之中,字上的每一處直線與曲線都由刀法誕生。光是這些字,就是難得的藝術(shù)品??椿钭挚床欢畠?nèi)容,它們是反的,但更顯神秘。當下的人回不到宋朝,可是目睹這些活字,靈光一閃,人在瞬間與古代接通了。在這些字面前,我想起站在西安博物館土坑里的秦兵俑,它們是泥做的武士;而活字如文士,是面目清晰的木文俑,擺在紅金絲絨襯底的玻璃柜里。
③瑞安另一個讓人驚異的“寶”是造紙術(shù)。此地的造紙采用古法造紙,而非污染環(huán)境的小造紙廠。在瑞安,見到了水活字之后又見到古法造紙就不奇怪了。古人講“敬惜字紙”,實為敬畏智慧,而造字與造紙都是智慧的產(chǎn)物。我們在茂林修竹與潺源流水的清雅環(huán)境中見到造紙的全過程,地點在芳莊鄉(xiāng)的東元村。進這個村子,須按《桃花源記》所說的“緣溪行”,清澈的溪水一路歡唱流到山下,循著水的歌唱爬到山頂,沿途就看見了古法造紙的作坊。古法造紙,離不開水碓。每座水碓五米見方,石板砌就。工匠利用水的落差,以湍急的水力推動木碓上啟下砸。把腌好的水竹搗碎,取其竹絨造紙。這一片作坊保留了明代的傳統(tǒng)工藝,人稱“六連碓”。六座水碓分布在三十二溪上,依山而建,借水做工,是一道獨特的風景。
④造紙由東漢蔡倫發(fā)明,至今已有2000多年歷史。古籍說明,溫州紙業(yè)源遠流長。不止瑞安一地,甌海澤雅的紙業(yè)名聲更盛,表明溫州在古時已形成造紙集群。明代姜準在《歧?,嵳劇分袑懙溃簻刂菰谔拼蜕a(chǎn)蠲紙,設造紙局,將蠲紙作為貢品進獻朝廷。至明宣德五年,因制作蠲紙導致溪水渾濁,撤造紙局,停止蠲紙生產(chǎn)與朝貢,民間開始生產(chǎn)屏紙。屏紙之屏,實為閩北南平之謂也。溫州的文明更多來自南邊的福建,而非中原,如活字印刷與造紙術(shù)。許多溫州人祖籍閩北,再往上追則來自中原。在朝廷更迭與戰(zhàn)亂中,中原士子攜帶文化南下福建,把文化保留在閩地。其中一些人轉(zhuǎn)徙偏隅海邊的溫州,又把文化藏在了溫州的深山之中。造紙與印刷術(shù),是古文化遺存在這里的活化石。
⑤古法造紙不容易,共有竹、料、刷、漿、紙五個步驟,十七道工序和一百零九個環(huán)節(jié)。上天對人類發(fā)現(xiàn)發(fā)明字紙、燭火、筆墨總是設置重重障礙,人類正是翻越這些障礙而迎接到文明之光的來臨。人拿著薄薄一張紙,謂之輕,又稱“人情薄如紙”。然而紙乃厚重之物,是可以印上字的載體,凡能記載教化的事物均重過金石。
⑥瑞安第三處讓人贊賞的是心蘭書社,這是中國最早的公共圖書館,建于1872年(清同治十一年),比同為公共圖書館的上?!皬妼W書藏”早23年,比京師大學堂藏書樓早26年。瑞安偏隅東南,然而文明潮流卻進入的很早。在國家的文化史上,公共圖書館是衡量民智開啟的標志。心蘭書社距今已有140多年,這座圖書館的建筑風格仿西洋會館,坐北朝南,進深三間,占地280平方米。進去參觀,見其藏書中西合璧,除國學書籍外,還藏有《天演論》等西方名著以及當年鼓吹革命的《蘇報》和《時務報》等書刊。心蘭書社的創(chuàng)始人為許啟疇、陳虬等開明士紳,他們聯(lián)系20多位同道出資購書,并將集資款中的一部分購置田產(chǎn),以田息補充日常運營開支。根據(jù)《時務報》的統(tǒng)計,在縣級行政區(qū)內(nèi),瑞安當年讀報的人最多,培養(yǎng)了新一代睜眼看世界的瑞安人。民國前后,一大批瑞安人飄洋過海,負笈求學,與心蘭書社的風氣傳播大有關(guān)系。心蘭書社面向公眾開放,免費借閱,貧寒學子在這里可以讀到書,同時造就了一批杰出人才,如中醫(yī)師何迪啟、陳葆善等。
⑦瑞安的木活字、造紙術(shù)和最早的公共圖書館,猶如一股清流,為中華文脈的森林里留下一抹蒼翠。
(有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A.文章第②段對“什么是寶”的解釋,說明了瑞安的“木活字”是獨一無二的,它是文明源頭無比珍貴的標志物。
B.文中說進東元村須按《桃花源記》所說的“緣溪行”,意在表明東元村與世隔絕、環(huán)境優(yōu)美民風淳樸、讓人流連忘返。
C.文章第⑤段敘述古法造紙繁雜的步驟、工序環(huán)節(jié),表明了人類發(fā)明造紙術(shù)的艱難,突出了紙的厚重及其文化價值。
D.文章列舉心蘭書社的藏書,意在凸顯它既承載了傳統(tǒng)文化,也吸納了西方文明,說明了瑞安人具有海納百川的氣質(zhì)。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.文章從“瑞安的名字好”寫起,娓娓道來,自然引出“瑞安的寶”,親切樸實,既激發(fā)了讀者的閱讀興趣,又總領(lǐng)下文對瑞安寶物的敘寫。
B.文章將“木活字”和“秦兵俑”作對比,把“木活字”比作“文士”,既指出了兩者的不同,也說明了“木活字”象“秦兵俑”樣具有重要價值。
C.文章引述“《時務報》的統(tǒng)計”來印證心蘭書社良好風氣的影響,它造就了大批杰出人才,也表達了作者對心蘭書社的由衷贊美。
D.文章以“寶”為線索,將與瑞安的“木活字”“造紙術(shù)”“心蘭書社”相關(guān)的材料串聯(lián)起來,集中表達主題,結(jié)構(gòu)嚴謹,思路清晰。
(3)文章第④段敘寫有關(guān)“造紙的歷史”有什么作用?請概述。
(4)請賞析文章結(jié)尾段的妙處。
發(fā)布:2024/11/9 8:30:2
組卷:28
引用:5
難度:0.4
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下題。
大禹的寂寞
何向陽
時隔幾千年之后,已經(jīng)難見當年軒轅關(guān)的地貌了,只剩下傳說,在往事與神話間游走。夏禹,一半被壓成紙形,疊藏在文典史籍里頭,一半化作口口相傳的故事,散落在如空氣般無形卻有時又凝聚成某種氣候的民間。
然而,真的跑了幾十里地,到“萃兩間之秀,居四方之中”的嵩高之地、登封城北的萬歲峰下,面對巨大的啟母石時,才知道那個英雄是徹底寂寞的。
早年讀《史記?夏本紀》,印象中有個叫禹的英雄與洪水斗了一輩子,太史公用了幾大段寫他從這里到那里,好像走遍了天下河流,連一些不知名的、地圖上都找不到的小河都布滿他的足跡。哪里有水難,哪里就有他的身影,忙碌得不知道還有別的生活。重翻《史記》,“敏給克勤”“勞身焦思”的句子迎面撲來,相比“開九州,通九道,陂九澤,度九山”的功勞,“陸行乘車,水行乘船,泥行乘橇,山行乘檋”的做法更惹人眼目,“東漸于海,西被于流沙,朔、南暨”,終于“告成功于天下”,天下也終于因這個人的忙碌操勞而“太平治”。然而行為、功績之外,仍有一句不能舍下,那就是“居外十三年,過家門不敢入”。較之,我倒更喜歡口傳歷史中那句“禹,三過家門而不入”,去了“敢”字,可能更見禹的風格。不是不敢,而是不能,司馬遷的文人敘事中說的是責任,民間敘事中說的是精神。二者疊加,仍不能抹去寂寞嗎?
禹治水前,還有一個人因治水建功,也因治水被殺。當那個叫鯀的人用堵的方法最終沒有止住水而失敗時,死的命運其實已等著他了。“九年而水不息”,“功用不成”是小事,而民生之事重大?!妒酚洝分心且痪洹疤煜陆砸运粗D為是”讓人看了心悸,可見當時的責任制非常嚴明。“舜舉鯀子禹,而使續(xù)鯀之業(yè)”,這里面有種難以用人情釋解的苦痛,舜此舉之用意今人不好揣摩,然而也讓人覺出搭了性命的壓力,不知當時尚年輕氣盛的禹怎么想,反正他是上路了。面對因洪水而生活困苦的百姓,他是非要把自己的身家性命置之度外了。
在失去了父親之后,誰又是第二個要他付出的親人呢?啟母石就是另一場不幸的實證?!坝碇硒櫵?,通輮轅山,化為熊,謂涂山氏曰:‘欲餉,聞鼓聲乃來?!硖?,誤中鼓。涂山氏往,見禹方作熊,慚而去,至嵩高山下化為石,方生啟。禹曰:‘歸我子?!票狈蕉鴨⑸!边@則故事一波三折,寫得太生動,也太苦澀,還有啟之生,也十分撲朔迷離。然而立于啟母石前的下午,陽光是這么好,峭壁的石頭破裂開來,一分為二。圍著它走,有種本真的崇慕,因為它本身沒有任何雕飾或者后天的人文附麗,就是一塊巨石,風雨陽光都經(jīng)歷過了,還是一塊巨石。對于那不知歷史傳說的過路人,它會因沒有文字與解說而沉默為一塊真正的頑石。大禹寂寞著,他的寂寞不是后天的懵懂,而是在當時,最親密如妻子的人仍然會“慚而去”,離開他,不解是深的,比水更深一些。大禹,枉有回天之力,能夠劈山讓泄流改道,卻不能夠讓一個心愛的女人回心轉(zhuǎn)意,一任那自心流漫的大潮淹沒自己。
何況諸侯們叫叫嚷嚷,爭相出著主意,到了要走向水澤大野時,便多縮進家門不愿出去。對于這幫人,大禹怎么不沖他們把那雙總是在走、長滿老繭的大腳伸開呢?這個英雄,領(lǐng)著一批人實干,卻還要永擔背后的冷嘲熱諷、唾沫星子,那也是一種水,堵或者導似已不是對付的方法,它匯聚著另一場洪水要淹沒這個治水的人。還有民眾,他們的紀念隨時隨處,然而民眾的紀念也會時過境遷,也會因隨時隨處而改變心境,也會遺忘。他們忘記一個人的最好辦法是將人打入歷史,在史錄的隧道里或可贏取一個空間、幾行文字。然而,內(nèi)心呢?當洪水不再,陽光燦爛,歌舞升平,與幸福伴行之際,誰會想起、憶念、沉吟,或者祭奠?
(有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A.文章開頭從難見當年軒轅關(guān)的地貌寫起,然后轉(zhuǎn)入對大禹治水的敘寫,在現(xiàn)實與歷史的交互中再現(xiàn)英雄的業(yè)績。
B.文章以豐富的史料、細膩的筆觸表達了對大禹公而忘私精神的贊揚,且對大禹的寂寞進行了深層次的挖掘和分析。
C.鯀用堵的方法最終治水失敗而被殺,大禹用導的方法治水成功而被人紀念,體現(xiàn)了個人功績事小,民生之事重大。
D.以民眾對大禹的紀念也會時過境遷乃至遺忘結(jié)尾,含蓄而深沉,既照應了標題,又表達了作者的憤懣之情,引發(fā)讀者深入思考。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.文章開頭的“一半被壓成紙形……凝聚成某種氣候的民間”與結(jié)尾的質(zhì)問遙相呼應,表現(xiàn)了作者深沉的思考,發(fā)人深省。
B.文章大量引用《史記》中的句子,既寫出了治水的難度,表現(xiàn)了大禹的辛勞與忙碌,也增加了文章的文化底蘊。
C.作者認為“不敢入”體現(xiàn)的是責任,“不入”體現(xiàn)的是忘我精神,作者更欣賞大禹將國之大事扛于肩上的擔當與責任。
D.文章最后一段運用了對比的手法,既寫出了大禹的勇往直前,實干篤行,也展現(xiàn)了他的寂寞與忍耐。
(3)文章中史料與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。
(4)在我們的身邊,也有許多“大禹”式人物。請結(jié)合作品和社會現(xiàn)實,談談你對“大禹”式人物的理解。
發(fā)布:2024/11/8 23:0:1
組卷:35
引用:6
難度:0.6
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