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閱讀材料,結(jié)合所學知識回答問題:
材料一 在春戰(zhàn)國時期,法家、道家、儒家、墨家等思想學術(shù)流派十分活躍,各派政治力量的學者或思想家,代表當時不同階級、階層的利益,他們著書立說,廣收門徒,高談闊論,互相爭時,發(fā)表自己的見解,形成諸子百家爭鳴的局面。
材料二 新皇帝( 指秦始皇) 開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應(yīng)用到全中國…還通過統(tǒng)一度量術(shù)和貨幣來實現(xiàn)經(jīng)濟集中化…
材料三 秦漢時期的中央統(tǒng)治者,為了有效的維護“大一統(tǒng)”,都對統(tǒng)治思想進行了選擇,用以規(guī)范、整齊全國上下的思想。
(1)結(jié)合材料一和所學知識,指出戰(zhàn)國時期法家、道家、儒家的主要主張及代表人物各一人。
(2)根據(jù)材料二和所學知識,秦始皇利用法家學說建立了什么政治制度?
(3)材料三中,秦、漢(西漢) 統(tǒng)治者為“規(guī)范、整齊全國上下的思想”,分別采取了什么重要措施?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:3難度:0.3
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    材料一:
    內(nèi)容 文獻出處
    孔子過泰山側(cè),有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之,使子路問之,曰:“子之哭也,盍似重有憂者?!倍唬骸叭弧N粽?,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死于焉。”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無苛政?!狈蜃釉唬骸靶∽幼R之,苛政猛于虎也?!?/td> 《禮記》
    民為貴,社稷次之,君為輕 《孟子》
    君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟 《荀子》
    材料二:“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態(tài),后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式,進行改造和發(fā)展的工作。
    ——摘編自侯外廬《中國思想史綱》(1)根據(jù)材料一,概括春秋戰(zhàn)國時期儒家學派的政治主張。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學,指出戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的含義,并分析其影響。

    發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.3
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