自古以來，人才的選拔關(guān)系到國家的長治久安。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來都是從我們中國學過去的。
——孫中山材料二 貞觀時期推行了一系列改革的措施，在政治上……增加科舉考試科目，鼓勵士人報考；武則天統(tǒng)治時期，大力發(fā)展科舉制，不拘一格選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。
材料三 宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。宋初大幅度增加科舉進士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，還升遷迅速。
（1）根據(jù)材料一，指出科舉制正式確立的標志?？婆e制的創(chuàng)立有何重要歷史作用？
（2）材料二中唐太宗和武則天為完善這一制度所作的貢獻有哪些？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識回答：宋代科舉制的發(fā)展，對宋朝社會產(chǎn)生了深遠的社會影響，其表現(xiàn)在哪些方面？
（4）綜合以上三則材料，你從中得到什么啟示？