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碳及其化合物與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，是化學學習和研究的重要內(nèi)容。
（1）日常生活中我們應傳播“低碳“理念，“低碳“即較低的
CO2
CO2
排放（填化學式）。
（2）金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)卻有很大差異的原因是
碳原子排列方式不同
碳原子排列方式不同
。
（3）某興趣小組的同學利用如圖裝置制取二氧化碳氣體并探究其化學性質(zhì)。請回答：菁優(yōu)網(wǎng)
①用A裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)不能換成鐵絲網(wǎng)的原因
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
（用化學方程式表示）。
②B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
。
③C裝置中能說明二氧化碳的密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是
a、d處紙花變紅且a處先變紅
a、d處紙花變紅且a處先變紅
。
④裝置D中的實驗現(xiàn)象體現(xiàn)出CO2的化學性質(zhì)是
二氧化碳不燃燒不支持燃燒
二氧化碳不燃燒不支持燃燒
。
⑤若用E裝置收集CO2，驗滿的方法為
將燃著的木條放在短導管口處，木條熄滅，證明已集滿
將燃著的木條放在短導管口處，木條熄滅，證明已集滿
。
（4）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其它成分不與水也不與酸反應）。為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，進行如圖所示的實驗（稀鹽酸足量，CO2的溶解忽略不計）。請計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
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【答案】CO2；碳原子排列方式不同；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；a、d處紙花變紅且a處先變紅；二氧化碳不燃燒不支持燃燒；將燃著的木條放在短導管口處，木條熄滅，證明已集滿
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/27 6:0:10組卷：127引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．以下是摘錄小麗同學化學筆記本中的部分內(nèi)容，其中錯誤的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/9/15 9:0:8組卷：5引用：1難度：0.5

  • 2．實驗室利用如圖裝置制取常見的氣體。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）寫出儀器的名稱：①
     
    ，其作用是
     
    。
    （2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置應選擇
     
    （填字母），反應的文字表達式為
     
    ，完全分解后試管內(nèi)剩余固體是
     
    （填純凈物或混合物）。
    （3）若用B裝置制取氧氣，該反應文字表達式為
     
    。錐形瓶內(nèi)液體的液面應加到
     
    （填“a”或“b”）處，該裝置可將長頸漏斗換為
     
    ，其優(yōu)點是控制反應速率。若用裝置F收集氧氣，請寫出驗滿的方法
     
    （寫出具體操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。
    （4）若選用E裝置收集氧氣，收集完氣體后，測得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是
     
    。
    A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀
    B．收集前，集氣瓶中未注滿水
    C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
    D．未待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
    （5）實驗室加熱高錳酸鉀制O2時，應在試管口放一團棉花，防止
     
    ，可用裝置E收集氧氣的原因是氧氣
     
    ，待到觀察到
     
    時，證明氧氣已經(jīng)收集滿。若在收集前，水的體積只占據(jù)集氣瓶的70%，最終收集的氧氣的體積分數(shù)為
     
    （結(jié)果保留整數(shù)）。
    （6）利用裝置A和裝置E制取氧氣進行鐵絲燃燒實驗，該裝置的氣密性檢驗方法為
     
    ；實驗過程中，鐵絲燃燒的文字表達式為
     
    ；在快收集滿時將導管移出集氣瓶，使集氣瓶中留有少許水，其目的是
     
    。
    （7）查閱資料得知，硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應制得硫化氫氣體。制取該氣體的發(fā)生裝置為
     
    （填編號）；用裝置F收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進氣口應為
     
    端（選填“c”或“d”）。
    （8）微型實驗具有節(jié)約藥品、污染少等優(yōu)點，如圖所示為某化學小組設計的微型實驗裝置：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①某同學將稀鹽酸和石灰石混合反應，反應的文字表達式表達式為
     
    ；取用石灰石時，先將試管橫放，用
     
    （填儀器名稱）夾取藥品放到試管口，再把試管慢慢豎立起來，使藥品滑落到試管底部，再塞上帶有膠頭滴管（內(nèi)有鹽酸）的膠塞，擠壓膠帽，過一會兒觀察到圖A中a處紫色石蕊溶液變紅，b處的澄清石灰水變渾濁，引起b處現(xiàn)象的原因是
     
    （用文字表達式表示），移開擋板后發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，由此可推出CO2的物理性質(zhì)為
     
    。
    ②如圖B所示，打開瓶塞，迅速將燒杯中滴有紫色石蕊試液的少許蒸餾水倒入軟塑料瓶中，立即擰緊瓶塞，振蕩，觀察到瓶子變癟且
     
    ；反應的文字表達式為
     
    ；該反應屬于基本反應類型中的
     
    反應。

    發(fā)布：2024/9/23 14:0:9組卷：229引用：1難度：0.5

  • 3．小何用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，請你幫他完成下列問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    （1）圖A中的實驗現(xiàn)象說明CO2具有的化學性質(zhì)是
     
    。
    （2）圖B中的現(xiàn)象是
     
    ，寫出該反應的文字表達式：
     
    。
    （3）如圖C所示，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變紅，請解釋其原因：
     
    。如圖D所示，加熱含石蕊的碳酸溶液，觀察到溶液由紅色變?yōu)榱俗仙?，該現(xiàn)象說明碳酸
     
    。

    發(fā)布：2024/9/12 6:0:10組卷：69引用：1難度：0.5
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