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閱讀《天將降大任于是人也》,根據要求回答問題。
天將降大任于是人也       舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
      故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
      人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
      然后知生于憂患,而死于安樂也。
(1)下列句中加點詞語意義相同的一項是
C
C

A.百里奚舉于 愿為鞍馬
B.天將降大任于是人也 既克,公問其
C.人恒過,然后能改 然后知生于憂患,而死于安樂也
D.則無敵國外患 懲山北之塞,入之迂也
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
(3)下面名言中,與“生于憂患,死于安樂”所蘊含的道理不完全一樣的是
C
C

A.安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂?!兑捉洝?br />B.憂勞可以興國,逸豫可以亡身?!獨W陽修
C.歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢?!钌屉[
D.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!吨傺?br />(4)閱讀文章第一自然,請分析六個歷史人物經歷上的共同點,并用簡潔的語言另舉一例和他們經歷類似的歷史人物及其事例。

【答案】C;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:4難度:0.5
相似題
  • 1.比較閱讀三則。
    [甲]河中石獸      滄州南一寺臨河干,山門圯于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。
          一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。
          一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉。轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?
    [乙]打撈鐵牛      宋河中府浮梁,用鐵牛八維之,一牛且數萬斤。治平中,水暴漲絕梁,牽牛,沒于河,募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土,夾牛維之,用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣。
    [丙]盛時彥評紀曉嵐      先生諸書,雖托諸小說,而義存勸戒,無一非典型之言,此天下之所知也。至于辨析名理,妙極精微;引據古義,具有根底,則學問見焉。敘述剪裁,貫穿映帶,如云容水態(tài),迥出天機,則文章亦見焉。
    (1)解釋下列加點的詞。
    然則天下之事
     

    ②一牛數萬斤
     

    ③真定僧懷丙以二大舟
     

    (2)翻譯下面的句子。
    ①如其言,果得于數里外。
    ②用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。
    (3)甲、乙兩篇文章都涉及了一些現(xiàn)代的科學道理,請你用現(xiàn)代漢語分別解說理由。
    ①老兵認為石獸會逆流而上的理由是什么?
    ②懷丙和尚是用什么樣的科學原理來打撈鐵牛的?
    (4)甲、乙這兩篇文章在內容上的相通之處在哪里?在寫法和目的上的不同之處又在哪里?
    (5)丙文這一段話點明紀曉嵐文章具備哪三個特點?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:39難度:0.9
  • 2.閱讀《打撈鐵牛》,回答下列各題。
          宋河中府浮梁,用鐵牛八維之,一牛且數萬斤。治平中,水暴漲絕梁,牽牛,沒于河,募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土,夾牛維之,用大木為權衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣
    [注]紫衣:借指中書省的官位。
    (1)解釋下列加點詞語。
    能出之者
     
    去其土
     
    ③一牛數萬斤
     
    于河
     
    (2)選出與“募能出者”一句中之的用法相同的一項
     

    A.是吾劍所從墜B.而忘操
    C.至D.心所向
    (3)翻譯文中劃線的句子。
    (4)文中的懷丙和尚給了你怎樣的啟示?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:13引用:2難度:0.5
  • 3.【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
    (選自《資治通鑒》)【乙】蓋汝好學,在家足可讀書作文,講明義理①,不待遠離膝下②,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學,已無可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗務,不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責。及無朋友聞見,故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習,一味勤謹,則吾猶可望。不然,則徒勞費。只與在家一般,他日歸來,又只是伎倆④人物,不知汝將何面目,歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶?念之!念之!“夙興夜寐,無忝⑥爾所生!”在此一行,千萬努力。
    (選自朱熹《與長子受之》)【注釋】①義理:指講求經義、探究名理的學問。②膝下:這里指父母。③汩:攪亂,擾亂。④伎倆:原指不正當的手段,這里是不務正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨:家鄉(xiāng)的人。⑥無忝:不要辱沒。忝,辱。
    (1)解釋下列加點詞在文中的意思。
    ①蒙辭軍中多務 以:
     
    若孤 孰:
     
    ③及魯肅尋陽 過:
     
    ④然今汝者 遣:
     
    ⑤力改 故:
     
    (2)翻譯下列句子。
    ①士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!
    ②蓋汝好學,在家足可讀書作文,講明義理。
    (3)【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是什么?【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是什么?
    (4)從寫作目的看,【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點?從寫法看,又有何不同?

    發(fā)布:2024/11/5 17:0:2組卷:156引用:6難度:0.8
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