為了實現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興，先進(jìn)的中國人進(jìn)行了艱難的探索。閱讀下列材料，回答問題。
材料一“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國……恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣。”
——康有為《上清帝第五書》（1897.12）材料二 初中歷史教科書對辛亥革命的評價（部分）

北洋政府時期		辛亥革命后“專制政體于此告終，共和政體于此開幕矣”
南京國民政府時期		辛亥革命后“帝制告終，民治開始”
新中國成立后	20世紀(jì)50年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年來的封建君主制度，產(chǎn)生了中華民國，制定了臨時約法”
	20世紀(jì)70年代	辛亥革命“推翻了中國兩千多年的封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共民共和國”
	21世紀(jì)	辛亥革命“推翻了清朝的統(tǒng)治。結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心”

——摘編自《初中歷史教科書中辛亥革命評價的“變”與“不變”》材料三“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國”關(guān)鍵詞。

甲午海戰(zhàn)  維新變法  扶清滅洋  實業(yè)救國  放寬設(shè)廠  三民主義  民主科學(xué)  五四運動  短暫春天

（1）歸納材料一反映的時代需求。結(jié)合所學(xué)知識指出，康有為等先進(jìn)知識分子為此所做出的努力及其產(chǎn)生的積極影響。
（2）根據(jù)材料二，概括不同時期初中歷史教科書對辛革命評價的共同之處。并結(jié)合你對辛亥革命的理解，續(xù)寫一項辛亥革命的其他積極作用。
（3）從材料三中任選出三個關(guān)鍵詞，提煉一個主題。