當(dāng)前位置： 2022年北京市豐臺(tái)區(qū)高考化學(xué)二模試卷> 試題詳情

對(duì)下列事實(shí)的解釋，方程式不正確的是（　　）

A．氯水保存于棕色試劑瓶：2HClO

光

H₂↑+Cl₂↑+O₂↑

B．不能用排水法收集NO₂：3NO₂+H₂O═2HNO₃+NO

C．高溫熔融態(tài)鐵遇水爆炸：3Fe+4H₂O

高溫

Fe₃O₄+4H₂，2H₂+O₂

高溫

2H₂O

D．硫酸鋁與碳酸氫鈉制泡沫滅火器：Al³⁺+3HCO₃^-═Al（OH）₃↓+3CO₂↑

【考點(diǎn)】氮氧化物的相互轉(zhuǎn)化．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：146引用：1難度：0.5

相似題

1．如圖所示，試管中盛裝的是紅棕色氣體（可能是混合物），當(dāng)?shù)箍墼谑⒂兴乃壑袝r(shí)，試管內(nèi)水面上升，但不能充滿試管，當(dāng)向試管內(nèi)鼓入氧氣后，可以觀察到試管中水柱繼續(xù)上升，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后，試管內(nèi)完全被水充滿，原來(lái)試管中盛裝的可能是什么氣體（　?。?/h2>
A．可能是N₂與NO₂的混和氣體
B．可能是O₂與NO₂的混和氣體
C．可能是NO與NO₂的混和氣體
D．可能是NO₂一種氣體
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：271引用：12難度：0.5
解析

2．化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

A．海水資源的綜合利用涉及制鹽、制取鎂和溴等，其過(guò)程中均涉及氧化還原反應(yīng)

B．用食醋和淀粉可檢驗(yàn)食鹽里是否加碘

C．氮氧化合物與“光化學(xué)煙霧”、“臭氧層空洞”、“硝酸型酸雨”的形成有關(guān)

D．由于鈍化的原因，常溫下可用鋼瓶來(lái)裝載濃硫酸、濃硝酸、液氯等強(qiáng)氧化性液體

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：138引用：1難度：0.7

解析

3．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲驗(yàn)證A中生成的氣體在裝置B中被氧化，小組同學(xué)取裝置B中溶液少量于一潔凈的試管中，應(yīng)向試管中加入的試劑是

。（填字母）
A.品紅溶液
B.稀鹽酸
C.BaCl₂溶液
D.稀硝酸
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組同學(xué)立即熄滅酒精燈，可能導(dǎo)致的后果是

。
（4）實(shí)驗(yàn)中若有mg 銅參加了反應(yīng)，則有

molH₂SO₄被還原，轉(zhuǎn)移電子數(shù)目為

（設(shè)N_A為阿伏加德羅常數(shù)的值）。
（5）為了測(cè)定消耗H₂SO₄的物質(zhì)的量，該興趣小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
方案一：將裝置A 產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)已稱量過(guò)的裝有堿石灰的干燥管，反應(yīng)停止后再次稱量干燥管的質(zhì)量，兩次的質(zhì)量差即是吸收的二氧化硫的質(zhì)量。
方案二：將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔康挠昧蛩崴峄母咤i酸鉀溶液中，再加入足量的氯化鋇溶液，過(guò)濾、洗滌、干燥，稱得沉淀的質(zhì)量即是二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀的質(zhì)量。實(shí)際上，方案一和方案二均不可取。
方案一：由于產(chǎn)生的氣體中含有

使再次稱量的干燥管的質(zhì)量偏大；也可能由于

使再次稱量的干燥管的質(zhì)量偏小。
方案二：由于

與氯化鋇溶液反應(yīng)，使測(cè)定的消耗H₂SO₄的物質(zhì)的量偏大。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：62引用：2難度：0.6
解析

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對(duì)下列事實(shí)的解釋，方程式不正確的是（ ）

2．化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>

對(duì)下列事實(shí)的解釋，方程式不正確的是（　　）

2．化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>