閱讀下面的文字，完成下面各題。
野菊花開 ①我愛菊，尤愛野菊。時(shí)值野菊各放的深秋，我來到了大山深處的一所小學(xué)教書。那盛開的野菊花金燦燦的，分明有大把陽光在里頭，給校園周邊鑲了一道金邊。
②開學(xué)不久，坐在教室最后的小女孩楊平引起了我的注意。她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽起課來，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。她每天都在上課鈴響后才進(jìn)校，而放學(xué)又是第一個(gè)跑出校園。
③當(dāng)?shù)卣疄檫呥h(yuǎn)貧困地區(qū)的孩了免費(fèi)提供了“營養(yǎng)加餐”。用餐時(shí)，孩了們無不歡呼雀躍，恰似一群快活的小精靈。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那張著嘴等候媽媽喂水喂食的小鳥，那圍著母雞“嘰嘰”叫個(gè)不停的雛雞。
④一天中午，幾個(gè)孩子神秘兮兮地湊到我身邊，告訴我楊平怪怪的，每天都不吃加餐，把雞蛋和牛奶藏在書包里?！盀槭裁囱?？”我驚訝地問?！安恢馈Ｋ裁炊疾徽f?！彼耐罁屩卮?。這到底是怎么回事？我心里打了個(gè)結(jié)。
⑤第二天，我不露聲色地觀察，果然發(fā)現(xiàn)楊平把雞蛋和牛奶塞進(jìn)書包里了。我走過去，關(guān)切地問：“楊平，你怎么不吃呢？”“老師，我不想吃?！蹦锹曇艉茌p，輕得仿佛只有她自己才能聽得到?！笆钦嫘脑拞?？”我追問。她抿著嘴，搖著頭，沒有言語，淚珠卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。
⑥放學(xué)后，我決定到楊平家去家訪。等我到她家門前，透過門縫，我看到一幅令人揪心的畫面：一個(gè)瘦小的身軀蹲在土灶前，不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把嘴對(duì)準(zhǔn)灶孔“撲哧撲哧”地吹著。火苗升騰后，她才側(cè)身在板凳上飛快地寫起作業(yè)來。
⑦我連忙推門進(jìn)去，楊平搬來板凳，請(qǐng)我坐下。我輕輕地問：“你爸爸媽媽呢？”“爸爸到地里干活去了，媽媽在睡覺?！睏钇交卮?，“睡覺？”我不解地問?！皨寢尠c瘓了，常年躺在床上?！毙钇降脑捵屛胰玑樤愕仉y受。
⑧此時(shí)，我心中的“結(jié)”已解開了八九分。我心疼地說：“你把雞蛋和牛奶帶回來是……”小楊平含著淚說：“媽媽很難每天吃上一個(gè)雞蛋，喝上一杯牛奶，所以……”聽到這兒，我鼻子酸酸的，一把將楊平樓在了懷里。
⑨走在同校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶?！拔也幌氤浴边@句話說得很輕，可實(shí)際挺沉重的，它久久地縈繞在我的耳邊。
⑩走著走著，忽然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見校園周邊正在吐艷的野菊，它們是那樣的燦爛芬芳。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
①縈繞：環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。
②歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來，形容十分歡樂。高興得像麻雀那樣跳躍起來，形容十分歡樂。
（2）文章寫了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言寫下來。
學(xué)校開展“營養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢?，“我”很感?dòng)。學(xué)校開展“營養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢?，“我”很感?dòng)。
（3）第⑥自然段畫橫線的句子對(duì)小女孩進(jìn)行了 外貌外貌和 動(dòng)作動(dòng)作描寫，細(xì)致描寫了 小女孩楊平向灶孔添柴草小女孩楊平向灶孔添柴草的畫面，這樣表達(dá)的好處寫在下面的橫線上。
通過外貌和動(dòng)作描寫，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。通過外貌和動(dòng)作描寫，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。
（4）結(jié)合短文第⑦自然段想一想，我心中的“結(jié)”具體指的是什么？
楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書包里。楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書包里。
（5）有同學(xué)認(rèn)為，把短文的第⑩自然段刪去也可以，你同意嗎？請(qǐng)根據(jù)短文，從不同角度說出兩個(gè)理由。
不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無聞、能干懂事的品質(zhì)。不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無聞、能干懂事的品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】環(huán)繞或圍繞，文中指楊平的話讓“我”久久不能忘記。；高興得像麻雀那樣跳躍起來，形容十分歡樂。；學(xué)校開展“營養(yǎng)午餐”活動(dòng)，楊平將雞蛋和牛奶藏了起來，“我”去她家家訪，發(fā)現(xiàn)她把雞蛋和牛奶留給了癱瘓?jiān)诖驳膵寢?，“我”很感?dòng)。；外貌；動(dòng)作；小女孩楊平向灶孔添柴草；通過外貌和動(dòng)作描寫，突出了楊平是一個(gè)能干、懂事的孩子。；楊平不吃牛奶和雞蛋，把它們藏在書包里。；不同意。首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心，借物抒情或借野菊花贊揚(yáng)了像楊平一樣的山村孩子默默無聞、能干懂事的品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：98引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3