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閱讀下面這首詩，完成下列各題。
西北有高樓
《古詩十九首》^①
西北有高樓，上與浮云齊。
交疏結綺窗，阿閣三重階。
上有弦歌聲，音響一何悲！
誰能為此曲？無乃杞梁妻^②。
清商隨風發(fā)，中曲正徘徊。
一彈再三嘆^③，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但傷知音稀。
愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。【注】①《古詩十九首》由南朝蕭統(tǒng)選錄，作者多為東漢末年不得志的文人。②相傳齊國大夫杞梁，戰(zhàn)死在莒國城下，其妻臨尸痛哭十個日夜，連城也被她哭塌了。③再三嘆：指歌詞里復沓的曲句和樂調的泛聲。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是
C
C

A．詩歌前四句點明了高樓的位置和樓上的裝飾，又運用夸張的手法，說明高樓臺階重重，直上云霄。
B．“上有弦歌聲，音響一何悲”承上啟下，緊承前句高樓，又概括了詩人的感受，引出對音樂的具體描寫。
C．詩歌最后四句由音樂轉向詩人內心，表達了詩人遇到知音的喜悅，同時又表達出希望見到歌者而不得的苦悶。
D．本詩的語言不假雕飾，淺近自然，用明白曉暢的語言道出真情至理，化用典故毫無晦澀生硬之感。
（2）詩歌中是如何通過音樂表達情感的？請結合詩歌簡要分析。

【考點】寫景詠物；理解作者情感；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞形象；鑒賞詩詞語言．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/8 7:30:1組卷：11引用：4難度：0.5

相似題

1．閱讀下面這首宋詩，完成各題。
苦筍
陸游
藜藿盤中忽眼明^①，駢頭脫襁白玉嬰。
極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。
我見魏徵殊媚嫵^②，約束兒童勿多取。
人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．詩人看到盤中擺放的一對剝去外皮的竹筍，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。
B．詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。
C．詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。
D．全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經受風雨磨煉。
（2）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。
發(fā)布：2024/11/7 17:30:2組卷：577難度：0.5
解析
2．閱讀下面兩首詩歌，完成下列各題。
無衣
《詩經?秦風》
豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
歲暮
杜甫【唐】
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓？
濟時敢愛死？寂寞壯心驚！（1）下面對詩歌的賞析，不恰當的一項是

A.《無衣》全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，“重章疊唱”，回環(huán)往復。
B.《無衣》意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。
C.《歲暮》頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應，突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。
D.邊地戰(zhàn)爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報國無門，只得暫時保全自己。
（2）兩首詩都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析
發(fā)布：2024/11/7 4:30:5組卷：13難度：0.6
解析
3．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
催試官考較戲作^①（節(jié)選）
蘇軾
八月十八潮，壯觀天下無。
鯤鵬水擊三千里，組練^②長驅十萬夫。
紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。
人生會合古難必，此景此行那兩得。
愿君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。
[注]①此詩為熙寧五年，詩人任杭州通判監(jiān)考貢舉時作。宋制貢舉的考試放榜例在中秋節(jié)，這一年卻延遲至八月十七日放榜。②組練：指軍隊。
（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．這首詩為催促試官考較而作，卻從描寫錢塘江大潮入手，構思別致新穎。
B．詩人用“鯤鵬水擊”“組練長驅”兩個比喻表現(xiàn)江潮氣勢磅礴、壯美雄奇。
C．詩的五、六句將紅旗與青蓋、黑沙與白浪進行對比，突出江潮盛況非凡。
D．最后兩句詩人表達了對閱卷考官的催促，希望考官們點起蠟燭加班閱卷。
（2）這首詩題為“戲作”，但其中包含真情。請結合全詩加以分析。
發(fā)布：2024/11/6 0:30:1組卷：23引用：5難度：0.4
解析

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