1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
      今年的電影“春節(jié)檔”，讓很多電影人與觀眾都滿懷希望又惴惴不安，在此態(tài)勢(shì)下，科幻大片《流浪地球》“王者再來”，可謂①_____。
      科幻故事的展開需要一個(gè)想象力展開的空間載體，這被稱作科幻電影的世界觀設(shè)定。《流浪地球》的世界觀設(shè)定是一種未來災(zāi)難敘事和想象模式，太陽快速老化，行將吞沒地球，極速膨脹，建造行星發(fā)動(dòng)機(jī)將地球推向新家園的科學(xué)假說。《流浪地球2》在登月太空電梯被毀壞的嚴(yán)峻背景下，在倒計(jì)時(shí)的壓迫下完成“移山計(jì)劃”“逐月計(jì)劃”可行性的論證，合理提供了“中國方案”。
      《流浪地球》的想象依據(jù)一個(gè)極為大膽的未來人類災(zāi)難的核心假說，這種假設(shè)也許在美國科幻大片中②_____，但在中國則與“憂天”的“杞人”招人嘲笑一樣，并不多見。在這樣的一個(gè)具有世界性、現(xiàn)代性意義的假定性世界觀基礎(chǔ)上，影片對(duì)未來世界的自然風(fēng)貌、社會(huì)生活、人類發(fā)展方向等多方面進(jìn)行了整體性改造，為觀眾逼真呈現(xiàn)了未來世界的一種“近景想象”。
      人類科技的創(chuàng)新與科幻中的科技想象③_____，科幻啟發(fā)科技進(jìn)步的實(shí)例④_____。在這樣一個(gè)科技大變革的時(shí)代，中國科幻迎來了它發(fā)展的契機(jī)。今后，我們不僅要去看科幻，更要用科幻的表述寫好中國科技的發(fā)展故事。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?br />（3）下列和文中畫橫線句子的復(fù)句類型相同的一項(xiàng)是
A．有關(guān)衛(wèi)生專家認(rèn)為，形成近視的主要原因不是用眼習(xí)慣，而是視覺環(huán)境。
B．盡管流感是自限性疾病，但早期使用藥物能縮短病程、減輕癥狀。
C．只有保住了我們的綠水青山，才有金山銀山??！
D．有些人不但不正視自己身上的問題，反而把責(zé)任推給別人。

2．閱讀下面的文字，完成各題。
      鄧清明特殊在哪里？他曾是唯一沒有執(zhí)行“飛天”任務(wù)又仍在現(xiàn)役的首批航天員；他曾4次入選備份乘組，卻4次和“飛天”失之交臂；他曾為了踏上“飛天”之旅，準(zhǔn)備了24年10個(gè)月。追夢(mèng)近25年終圓夢(mèng)，他的名字感動(dòng)了無數(shù)人。
      在此之前，鄧清明被大家關(guān)注，源于他一直在備份。作為最有可能“飛天”的人之一，他卻一直是備份航天員，一次次與夢(mèng)想①_______。備份是殘酷的，不僅他們需要完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)苛訓(xùn)練，還只能目送主份飛往太空，無人知其姓名。
      從入隊(duì)時(shí)的②_______，到今朝圓夢(mèng)時(shí)的兩鬢斑白，56歲的鄧清明終于等到了。無數(shù)個(gè)仰望太空的日日夜夜、一次次高強(qiáng)度的艱苦訓(xùn)練、不斷“歸零”又重新出發(fā)的勇氣信念，在這個(gè)“知天命”的年紀(jì)，鄧清明證明了堅(jiān)持的力量和堅(jiān)守的意義。
      這些年，我們見證了太多次點(diǎn)火發(fā)射、“太空出差”，但比起宣布成功時(shí)的激動(dòng)，在人們看不見的地方，那些③_______的持之以恒更加令人動(dòng)容。在每一道升空的絢爛光芒背后，都有無數(shù)人的堅(jiān)守、無數(shù)人的追求、無數(shù)人的汗水與淚水。有人披甲征戰(zhàn)，有人鞠躬盡瘁，有人開疆拓土，有人默默耕耘，或許不是每一個(gè)航天人都能像鄧清明一樣等到圓夢(mèng)的這一天，但他們的付出和堅(jiān)持同樣意義重大，是他們構(gòu)筑了我國問鼎蒼穹的層層基石。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析其表達(dá)效果。
（3）文中畫波浪線的句子存在邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)對(duì)其邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行分析并加以改正。

3．閱讀下面的文字，完成各題。
      當(dāng)代社會(huì)屏媒介的移動(dòng)閱讀優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)①_______地改變了我們傳統(tǒng)的閱讀觀念和行為，既然閱讀可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，那么還有什么必要抽出一個(gè)單獨(dú)的閱讀時(shí)光，在一個(gè)安靜而獨(dú)處的環(huán)境之中進(jìn)行閱讀呢？利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀不是更加便利、更加經(jīng)濟(jì)的一件事情嗎？在這種觀念的影響下，人們?cè)趶V場(chǎng)、地鐵、商場(chǎng)、公司等各種②_______的環(huán)境中，通過一塊屏幕進(jìn)行著閱讀。閱讀從“伺機(jī)而動(dòng)”“正襟危坐”的專門行為，逐漸變成其他活動(dòng)中“③_______”“隨心所欲”的伴隨行為。這樣看來，實(shí)體書店閱讀所具有的獨(dú)特的場(chǎng)景感、儀式感，正與碎片的屏閱讀相反，指向了一段完整的時(shí)光、一種沉浸的氛圍。
（1）在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（2）文中畫波浪線的句子可改寫成：“利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀是更加便利、經(jīng)濟(jì)的一件事情?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（3）請(qǐng)你以支持屏閱讀的身份，反駁文中橫線句的論斷。