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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:三國兩晉南北朝朝代更替示意圖
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——據(jù)《中國歷史》朝代表編制材料二:北方移民大量南下給江南經(jīng)濟開發(fā)增添了生力軍,他們帶來較為先進的生產(chǎn)技術(shù),為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件。與此同時,南方的山越等少數(shù)民族逐漸加快和漢族的融合過程,也推動了南方地區(qū)的開發(fā)。魏晉以來,南方地區(qū)相對于北方而言,保持了較長時期的社會安定,南方政權(quán)也采取了一些促進經(jīng)濟發(fā)展的政策。
——摘編自邱樹森、陳振江主編《新編中國通史》材料三:北魏孝文帝改革過程中對于孔儒文化都是非常尊崇的,這不僅在一定程度上促進了民族之間的融合,最重要的就是這種思想的傳播擴散可以進一步增加北魏的中央集權(quán)。北魏對于權(quán)利的控制更加集中,對于北魏政權(quán)的穩(wěn)定也是更加有利的。而且對于孔儒文化的尊崇對于后世很多王朝在加強中央集權(quán)方面起到了引導(dǎo)作用。
——摘編自王典《談北魏孝文帝改革的歷史意義》(1)據(jù)材料一,指出實現(xiàn)國家統(tǒng)一的朝代;并歸納這一時期的政治特征。
(2)據(jù)材料二,分析魏晉以來南方地區(qū)發(fā)展的有利條件。
(3)據(jù)材料三,概括北魏孝文帝改革中尊崇孔儒文化的作用。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:18引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
  • 3.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
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