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回首歐洲風(fēng)云變幻,感悟歐洲社會(huì)發(fā)展。閱讀材料,回答問題。
材料一:法蘭克王國對(duì)歐洲文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。經(jīng)濟(jì)上,它開啟了歐洲封建制的大門;政治上,它奠定了歐洲特色的封君封臣制度……法蘭克王國在西歐歷史上不僅是一個(gè)樞紐,更是影響歐洲文明發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
——摘編自《歐洲中世紀(jì)法蘭克王國歷史地位評(píng)析》(1)根據(jù)材料一,概括法蘭克王國在歐洲文明發(fā)展進(jìn)程中的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”意義。
材料二:14世紀(jì)中葉以后,歐洲貴族地主開始出租自己的土地或牧場(chǎng),不再參與生產(chǎn)和經(jīng)營。一些富裕的農(nóng)民通過承租、購買等方式將土地集中起來,建立租地農(nóng)場(chǎng);而更多地為市場(chǎng)生產(chǎn)的手工工場(chǎng)也不斷涌現(xiàn)。一些富裕起來的商人逐漸脫離生產(chǎn)勞動(dòng),和雇傭的幫工、學(xué)徒之間形成了雇傭關(guān)系。
——節(jié)選自義務(wù)教育教科書《世界歷史》上冊(cè)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括早期西歐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要變化。
材料三:中世紀(jì)西歐城市是工商業(yè)中心。市民主要從事制造業(yè)或者商業(yè),過著截然不同于農(nóng)村居民的生活,在與封建領(lǐng)主的斗爭(zhēng)中逐漸獲得城市的自治權(quán)。——摘編自周靖等《中外歷史一百講》(3)根據(jù)材料三,概括中世紀(jì)西歐城市的特點(diǎn)。舉出一例12世紀(jì)通過斗爭(zhēng)獲得自治權(quán)利的城市名稱。
材料四:15世紀(jì)以來,人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段,原先割裂的世界開始真正意義上地連成了一個(gè)整體,彼此隔絕的世界各國開始相互認(rèn)識(shí)和了解,也展開了相互的競(jìng)爭(zhēng)。在近現(xiàn)代以來的世界舞臺(tái)上,有九個(gè)國家在不同的歷史時(shí)期先后登場(chǎng),對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。它們是:葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國。
——摘自紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析西方大國崛起的背景。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/16 18:0:2組卷:2引用:1難度:0.3
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  • 1.“我以我的信義宣誓,從現(xiàn)在起,我將像一個(gè)封臣對(duì)封君那樣真誠無欺地效忠于您,從此絕無二心!”這一感人場(chǎng)景發(fā)生在( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/23 6:0:3組卷:5引用:3難度:0.7
  • 2.中世紀(jì)的歐洲發(fā)展呈現(xiàn)了多樣性的特點(diǎn)。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。
    材料一:11至13世紀(jì),西歐封建主之間普遍結(jié)成封君、封臣關(guān)系。貴族由于效忠王室而領(lǐng)受土地和管轄采邑。這些封臣們要對(duì)上級(jí)封君宣誓效忠并承擔(dān)軍事義務(wù)……舉行臣服禮時(shí),附庸一般要親自跪在領(lǐng)主的面前,兩手交叉置于領(lǐng)主的手中,宣誓說:“我立誓效忠和依附于你,正如一個(gè)仆人須效忠于主人”。而領(lǐng)主這時(shí)交給附庸一柄旗子、一根手杖和一張約書,表示給附庸財(cái)產(chǎn)并保護(hù)他。
    ——摘編自馬克連《世界文明史》(1)根據(jù)材料一,指出中世紀(jì)西歐封君封臣制度的特點(diǎn)及影響。
    材料二:
    ?菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)觀察如圖圖片,簡述西歐莊園的生產(chǎn)、生活狀況。
    材料三:
    從10世紀(jì)開始,隨著生產(chǎn)力的提高,在很多交通便利、相對(duì)安全、容易獲得廉價(jià)原料和銷售產(chǎn)品的地方,一些手工業(yè)者慢慢聚集,逐漸形成了一些城市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大,除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外,其他房屋大多低矮。 12世紀(jì),隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的活躍,中世紀(jì)大學(xué)問世。大學(xué)創(chuàng)辦之初,不受外來干涉而具有自我管理的權(quán)限。學(xué)生在完成文法、修辭等基礎(chǔ)課后,學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)課。大學(xué)的世俗教育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間,激發(fā)了他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
    (3)根據(jù)材料三指出西歐城市形成的原因,并概括中世紀(jì)大學(xué)的“美好”之處。
    發(fā)布:2024/10/16 17:0:4組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.《現(xiàn)代世界史》寫到:(西歐)在封建主義制度下,沒有一個(gè)人是至高無上的統(tǒng)治者?!绻粋€(gè)封臣拒絕履行他應(yīng)盡的義務(wù),國王有權(quán)強(qiáng)制執(zhí)行。如果一個(gè)國王侵犯了封臣的權(quán)利,封臣們也可以聯(lián)合起來反對(duì)他,對(duì)他進(jìn)行限制。這說明封君與封臣之間( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/19 5:0:1組卷:3引用:7難度:0.7
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