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中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育狀況令人堪憂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育狀況令人堪憂
??漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的民族符號(hào)。隨著計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)文字錄入技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊，以及應(yīng)試教育模式對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育發(fā)展空間的擠壓，中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育狀況堪憂。
??材料一：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力嚴(yán)重下降。學(xué)生作業(yè)中漏字、錯(cuò)別字、異體字等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，很多學(xué)生常常提筆忘字；在寫(xiě)出的漢字中，還存在筆畫(huà)、筆順錯(cuò)誤的現(xiàn)象。平均每個(gè)小學(xué)生的錯(cuò)字率為4.29%。
??材料二：中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)主要集中在握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)體態(tài)兩個(gè)方面：一是很多學(xué)生的握筆姿勢(shì)是大拇指包扣式、拇指內(nèi)側(cè)貼夾式、指尖捏筆式等錯(cuò)誤姿勢(shì)。二是很多學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，身體或是頭部嚴(yán)重左傾，有的身體嚴(yán)重前傾，幾乎趴在桌子上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的比例超過(guò)九成。不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，將直接或間接導(dǎo)致中小學(xué)生近視率、脊柱彎曲率的大幅上升。
（1）根據(jù)上面的文字?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霎?dāng)前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育狀況堪憂主要原因方面，并寫(xiě)下來(lái)。
一是目前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力嚴(yán)重下降；二是中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。一是目前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力嚴(yán)重下降；二是中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
（3）漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的姿勢(shì)主要集中在 握筆姿勢(shì)握筆姿勢(shì)和 書(shū)寫(xiě)體態(tài)書(shū)寫(xiě)體態(tài)兩個(gè)方面。
（4）從材料中可知，學(xué)生不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)將會(huì)導(dǎo)致 近視近視，脊柱彎曲脊柱彎曲。
（5）為了改變當(dāng)前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育堪憂的狀況有人建議在中小學(xué)課堂中落實(shí)寫(xiě)字教育課，有人建議設(shè)立“漢字書(shū)寫(xiě)文化節(jié)”我的建議是：學(xué)校定期舉辦書(shū)法交流活動(dòng)學(xué)校定期舉辦書(shū)法交流活動(dòng)。
【答案】中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育狀況令人堪憂；一是目前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力嚴(yán)重下降；二是中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。；握筆姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)體態(tài)；近視；脊柱彎曲；學(xué)校定期舉辦書(shū)法交流活動(dòng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/7 4:0:2組卷：1引用：1難度：0.4
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1．對(duì)比閱讀。
語(yǔ)段一：桂花雨（節(jié)選）??桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做（gāo bǐng）。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
??我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?br />??于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
語(yǔ)段二：桂花鹵?桂花茶（節(jié)選）
??搖下來(lái)好多?。╠iàn）的桂花，先裝在簍里。然后由母親和我，還有我的小朋友們，一同把細(xì)葉子、細(xì)枝、花梗等揀去，揀凈后看去一片金黃，然后在太陽(yáng)下曬去水分。待半干時(shí)就用瓦缽裝起來(lái)，一層糖（或蜂蜜）、一層桂花，用木瓢壓緊裝滿封好，放在陰涼處；一個(gè)月后，就是可取食的桂花鹵了。過(guò)年做（gāo bǐng）是絕對(duì)少不了它的，平常煮湯圓、糯米粥等，挑一點(diǎn)加入也清香提神。桂花鹵是越陳越香的。
??母親又把最嫩的明前或雨前茶焙（bèi）熱，把去了水汽半干的桂花和入，裝在罐中封緊，茶葉的熱氣就把桂花烤干，香味完全吸收在茶葉中。這是母親加工的做法，一般人家從我們家討了桂花，就只將它拌入干的茶葉中，桂花香就不能被吸收，有的甚至爛了?？梢?jiàn)母親對(duì)于桂花還是花心思，有竅門(mén)的。
??……
??故鄉(xiāng)的桂花，母親的桂花鹵，桂花茶，如今都只能于夢(mèng)寐中尋求了。
（1）聯(lián)系語(yǔ)段一、二和資料袋，下列說(shuō)法不正確的是。
A.搖落的桂花飄墜如雨絲，成了作者兒時(shí)快樂(lè)的回憶
B.母親說(shuō)，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，是因?yàn)樗幌矚g杭州小山上的桂花
C.母親有自己獨(dú)特的制作竅門(mén)，制成的桂花鹵和桂花茶令我念念不忘
D.遠(yuǎn)離故土的琦君，宛如無(wú)根的浮萍，身處臺(tái)灣卻沒(méi)有歸屬感
（2）十里飄香的桂花藏著作者的童年故事，結(jié)合語(yǔ)段二，完成桂花鹵和桂花茶的制作流程。
（3）有人說(shuō)，語(yǔ)段一畫(huà)橫線句子中的“浸”字用得特別好，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
（4）琦君散文的結(jié)尾大多與回憶有關(guān)，平實(shí)的語(yǔ)言中流露出含蓄細(xì)膩的情感，依據(jù)語(yǔ)段一、二畫(huà)波浪線的句子，結(jié)合資料袋，推測(cè)《粽子里的鄉(xiāng)愁》的結(jié)尾是。
A.每年的端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)膩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在無(wú)盡的懷念中追尋了。
B.掛在門(mén)楣上的粽葉已經(jīng)發(fā)出了灰褐色，風(fēng)颯颯地吹著粽葉，似雨點(diǎn)般在屋檐敲敲打打。
C.我那時(shí)對(duì)屈原的詩(shī)一無(wú)所知，但我想他一定是個(gè)了不起的詩(shī)人，因?yàn)槭郎系脑?shī)人很多，只有他才會(huì)給我們帶來(lái)節(jié)日。
D.沿街賣(mài)的“粽了“，包得又小又俏，有加棗的，有不加棗的。擺在盤(pán)子里齊整可愛(ài)，嚼在嘴巴里辱齒留香。
（5）有人說(shuō)，看琦君的故事好像翻閱一本舊相簿，一張張相片中承載著厚重的情感。令她魂?duì)繅?mèng)繞的桂花中蘊(yùn)藏著怎樣的情感呢？請(qǐng)結(jié)合資料袋和語(yǔ)段一、二，談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/6 2:0:1組卷：10引用：1難度：0.3 -
2．非連續(xù)性文本。
材料一：
材料二：
（1）根據(jù)會(huì)徽可知，第24屆冬奧會(huì)的舉辦時(shí)間和舉辦地分別是。
A.2008年 北京
B.2020年 東京
C.2022年 北京
D.2024年 瑞典
（2）讀材料二，判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①冬奧會(huì)于2月4日舉行開(kāi)幕式，所有項(xiàng)目都從2月4日起才開(kāi)始比賽。
②冬奧會(huì)期間共產(chǎn)生金牌109枚，其中最多的一天會(huì)產(chǎn)生10枚金牌。
③整場(chǎng)賽事中，歷時(shí)最長(zhǎng)的比賽項(xiàng)目是冰壺，歷時(shí)最短的是北歐兩項(xiàng)。發(fā)布：2025/3/6 2:0:1組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．閱讀以下三份材料，回答問(wèn)題
??[材料一]愛(ài)國(guó)是一種態(tài)度，不是一雙拳頭；愛(ài)國(guó)是一種理性，不是一根鐵棍；愛(ài)國(guó)是讓自己的國(guó)家變得更好，不是去傷害自己的人民；愛(ài)國(guó)不是泄憤，而是要先愛(ài)后治。我們抵制日貨，并不是要砸自己的日貨。愛(ài)國(guó)并不是盲目仇外，故步自封，我們要以博大的胸懷吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，以發(fā)展我們自己的祖國(guó)。
??[材料二]真正的愛(ài)國(guó)應(yīng)該著重于自我的提升。國(guó)家的強(qiáng)大離不開(kāi)國(guó)民素質(zhì)的提升。作為一名中國(guó)人，我們要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展添磚加瓦。作為成年人，我們要踏實(shí)工作。當(dāng)國(guó)家有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，國(guó)家就自然而然強(qiáng)盛了。強(qiáng)盛的國(guó)家在挑戰(zhàn)面前，就有巋然不動(dòng)的從容。
??[材料三]理性愛(ài)國(guó)，從我做起。理性愛(ài)國(guó)，奮力強(qiáng)國(guó)，精心治國(guó)，才能真正捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。
（1）根據(jù)這三則材料可知，愛(ài)國(guó)最核心的做法是。
（2）下列不屬于愛(ài)國(guó)行為的有。（多選）
A.打砸日貨
B.一律不和不友好國(guó)家往來(lái)
C.學(xué)習(xí)不友好國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)
D.積極建設(shè)祖國(guó)
（3）央視公益廣告“出國(guó)旅游，文明當(dāng)先。有些行為不恰當(dāng)，在這跟您提個(gè)醒”和材料二中的觀點(diǎn)一致。
（4）材料三中說(shuō)“理性愛(ài)國(guó)，從我做起”，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？發(fā)布：2025/3/6 1:0:2組卷：12引用：1難度：0.5