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擺渡自己
人生的路上,有平川坦途,也會撞上沒有舟的渡口,沒有橋的河岸。
生命的日子里,有晴天,也會有陰天雨天。
煩惱,苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。挫折苦難,常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒在挫折、苦難的岸邊,四周是無邊的黑暗,沒有燈光,沒有星星,甚至沒有人的氣息,恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再也沒有爬起來;有的人則在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對岸。
20歲忽然殘了雙腳的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他是在看穿了“死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”,才在輪椅中給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來,“決定活下去試試”。正攻讀博士學位卻患了運動神經(jīng)細胞病,不能說、不能動的史帝芬?;艚?,做了一場自己被處死的夢。夢醒后,萬念俱灰的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只“理想”的船,駛進了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子,“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……在苦難岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運的求贖之路。
也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)大難,然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天,何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的,一是生存,一是愛情,它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙在面前,令你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋,痛不欲生地找不到可以渡過去的船。這種無路可走的絕望,一生中誰不碰上幾回!
有的人將求生的本能折成一條船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將新的欲望折成一只船,渡過了挫折后的痛苦與沮喪;有的人將希望折成了一只船,駛過了重重疊疊的黑暗。實在無船可渡的人哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸。
也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷過失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無路可走的絕望,可是晴朗的日子里也常會有陰風晦雨襲來。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著,足以將一份好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候,我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這種船也許是去聽一場音樂會,也許是捧起一本書,也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行包悄悄出門。
所以,無論命運多么晦暗,無論人生有多少次顛簸,都會有擺渡的船,這只船常常就在自己手里。
(1)文中介紹了 史鐵生史鐵生 和 霍金霍金在面對人生的不幸時,勇敢地找到了屬于自己的天空。你知道哪些類似的例子:海倫?凱勒的事跡。海倫?凱勒的事跡。
(2)遇到挫折和痛苦的時候,可以去聽音樂會,看書或是旅行。那么你還有哪些“擺渡自己”的辦法呢?
【考點】散文.
【答案】史鐵生;霍金;海倫?凱勒的事跡。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.3
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1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有
??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)文中劃橫線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫法,用一段話把你對時間之流的感觸下來。
(4)課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系?這樣寫對表達情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
獻給母親的歌??藍藍的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險風蕭蕭,也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個計劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。全家團圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問、詢問)學習、生活、人際關(guān)系。我們進步時,媽媽就滿臉微笑,溫柔地表揚我們;當我們沮喪失落時,媽媽就諄諄教導,循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細細)縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來,我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅定、堅強)的性格,上進的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
(3)用橫線畫出文中的比喻句。
(4)寫幾個成語夸夸媽媽:
(5)課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡潔)
①
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因為他們是按
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3 -
3.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”,在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了,她想出個新花樣:找來兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過,被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無獨有偶,聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次,法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診,醫(yī)生十分為難。回家的路上,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽診器問世了。
??一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明,提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童,整日奔波送報,腳踏車上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子,這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會神地讀報,突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機一動,既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①不只一個,竟然還有配對的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測,形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來證明自己觀點的?
(4)這篇文章告訴人們一個什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4
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