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2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽市遼中第二高級中學(xué)高二(下)期末歷史試卷
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試題詳情
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各地形成的以“國”為中心的地域組織逐漸取代傳統(tǒng)的氏族群體,“邦”“國”“邦族”“國族”等地域組織概念已沒有明確的界限。這表明( )
A.宗法觀念瓦解
B.國家制度成熟
C.禮樂文化鼎盛
D.族群融合加強(qiáng)
【考點(diǎn)】
列國紛爭與華夏認(rèn)同
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/13 8:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.7
相似題
1.
戰(zhàn)國時(shí)期,雖然大國之間不斷地進(jìn)行兼并斗爭,但是各國都會抵抗匈奴等游牧民族進(jìn)攻;戰(zhàn)國時(shí)期的楚國人也祭祀華夏族系的遠(yuǎn)古神話人物——祝融。這說明戰(zhàn)國時(shí)期( ?。?/h2>
A.統(tǒng)一多民族國家建立
B.楚國人成為華夏族
C.民族往來交流頻繁
D.華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)
發(fā)布:2024/10/5 15:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.8
解析
2.
從圖1到圖2,體現(xiàn)了( ?。?br />
A.卿大夫的權(quán)力被削弱
B.周朝統(tǒng)治秩序的延續(xù)
C.戎狄逐漸融入華夏族
D.南部的邊防壓力增大
發(fā)布:2024/10/16 9:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
3.
“……提到戰(zhàn)爭,人們往往與社會動蕩、國家分裂等情況聯(lián)系在一起……但我們應(yīng)該看到,戰(zhàn)爭的積極意義占據(jù)主導(dǎo)地位。(春秋時(shí)期的)戰(zhàn)爭打破了各族間原有的界限,為各族的交往、融合創(chuàng)造了有利條件?!睋?jù)此可知,春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭給文明帶來的影響是( ?。?/h2>
A.周室衰微,大國爭霸
B.列國紛爭,諸侯兼并
C.促進(jìn)了社會生產(chǎn)力進(jìn)步
D.是華夏文明的擴(kuò)展
發(fā)布:2024/9/15 1:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
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