材料一：小華在朋友圈里發(fā)了一條信息：我是獨(dú)立于社會而存在的。小華的這句話引起了同學(xué)們的廣泛討論，他的同桌小明用剛學(xué)的“豐富的社會生活”這本書相關(guān)知識反駁小華的說法。
（1）請你結(jié)合所學(xué)知識說說材料一中小明是怎么反駁小華的？
材料二：某中學(xué)組織八年級全體學(xué)生，“兵”分八路，走出校園小課堂，走進(jìn)社會大課堂，順利地完成了為期一天的社會實(shí)踐活動。同學(xué)們實(shí)地參觀了當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，在農(nóng)業(yè)觀光園仔細(xì)觀察植物成長，在市環(huán)保局，電信局和工商局聆聽三局負(fù)責(zé)人對科技發(fā)展和對人才需求的精彩演講，到消防大隊(duì)聽消防官兵講解消防知識。通過這次社會實(shí)踐活動，全體學(xué)生取得了很大的收獲。
（2）材料二中有哪些社會實(shí)踐活動？至少寫出兩項(xiàng)。
（3）從親社會行為的角度，談?wù)剬W(xué)校組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的意義？