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秋之聲
涂玉國
??①“風(fēng)吹一片葉,萬物已驚秋?!币蝗~落,天下秋。秋天的天空分外明凈過遠(yuǎn),一行行高大的法國梧桐樹站在這曠遠(yuǎn)的天空下,變得分外渺小寂寥,那枝頭上片片枯黃闊大的葉子,在寂寂的秋風(fēng)中無力地翻卷著,發(fā)出眷戀的“唰唰”“嘩嘩”的回響,這回響似慢板輕歌,一聲聲地?fù)粼谛纳?,讓心一陣陣揪緊,頓生無限惆悵。那黃葉落地的聲音,更像無奈的嘆息,撥動著內(nèi)心的琴弦,有些蕭瑟,有些悲涼,有些落寞。
??②秋雨涼,加衣裳。伴隨秋風(fēng)的是一場更比一場乘涼的秋雨,把夏日最后一縷暑熱趕到季節(jié)的深處。那紛紛飄落的細(xì)雨如霧如煙,落在褐黃的葉子上發(fā)出春蠶食桑般的“沙沙”的聲音。與春而不同的是,春天的雨溫潤、靈動,秋天的雨冰涼、綿長,更易讓人多愁善感,滋長紛亂的心事。偶爾,秋雨也有激烈的時(shí)候,落在樹葉上、落在大地上,發(fā)出“嗤嗤”“嘶嘶”的聲音,伴隨著急促的風(fēng),敲在玻璃窗戶上,發(fā)出“呯呯”“叮?!钡那脫袈暎@些聲音盡管充滿力度、富有張力,但與夏天的猛烈聲相比還是溫婉、低沉了很多。聽著這聲音,仿佛坐在一葉小舟上,隨聲音的波浪起起伏伏,充滿了平平仄仄的韻律與詩意。
??③秋天,更多的聲音是熱烈的,豐富的,多彩的,歡樂的,興奮的。金黃的稻浪,鬧騰在秋風(fēng)里,發(fā)出“嘩啦啦”的喜悅聲;火紅的柿子,搖曳在枝頭,發(fā)出“噗噗”的會心微笑聲;淡藍(lán)色的長空上,白云高懸時(shí)行時(shí)止,發(fā)出小貓夜行時(shí)若有若無的足音;橙色的柑橘,藏在深碧的葉中,宛如捉迷藏的孩子發(fā)出陣陣調(diào)皮的“咯咯”脆甜聲;紅彤彤的楓葉,沉醉在秋日的溫陽里,相互碰撞時(shí)發(fā)出“喀喀”的金屬聲。聽到這些七彩的聲音,就會不知不覺地沉浸其中,慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來,不知不覺地進(jìn)入夢鄉(xiāng),開啟一場盛大的夢幻之旅。
??④秋天最動聽的聲音,是果實(shí)開裂的聲音。秋日的暖陽下,金風(fēng)吹動葉發(fā)出“颯颯”的聲音,像在演奏豐收之曲。黑色的綠豆莢、土黃色的豇豆莢,在陽光下不斷炸裂,發(fā)出“咔吧咔吧”的歡快聲;芝麻梭子張開小口發(fā)出“嚓嚓”的輕響;金黃的稻粒、黃亮亮的玉米發(fā)出“嗤嗤”的笑聲……這些豐收的果實(shí),在陽光的撫摸下匯成了歡聲笑語的河流,在村莊上空、在田野上空、在大地上空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彌散開來,把秋天渲染得分外生動。一只長著大紅冠子的大公雞帶著一群母雞,乘人不注意急急忙忙地溜到稻場里,發(fā)出歡欣的“咕咕”的呼叫聲,它們一邊低頭頻頻啄食,一邊用鋒利的爪子刨食鉆出豆莢的肉蟲。在不遠(yuǎn)處的棉花田里,棉花輕裂聲此起彼伏,露出滿口潔白的牙齒;黃豆莢發(fā)出“啪啪”的脆響聲,這些聲音交織在一起,合奏成秋天最豐滿、最動聽、最悅耳的聲音。
??⑤秋天果實(shí)開裂的聲音,更像是豐收的鑼鼓聲,鏗鏘有力,激情四射。聽到這聲音,勞碌奔忙的莊稼人開心地笑了,那爽朗開懷的笑聲在晴空下四處回蕩,把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈,這才是村莊最美好的模樣,這才是季節(jié)最美好的模樣,這才是大地最美的模樣,這才是天下最美好的模樣。
(1)根據(jù)文章的寫作思路,說說文中寫了哪兩類聲音,請概括。
(2)文章是從哪些感官角度描寫秋天的景物的,請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。
(3)文章最后一句話有什么作用?
這才是村莊最美好的模樣,這才是季節(jié)最美好的模樣,這才是大地最美的模樣,這才是天下最美好的模樣。
(4)如果要你來描寫秋之聲,你會描寫秋天中的哪種聲音?試著描寫幾句,至少用一種修辭,不少于30字。

【考點(diǎn)】散文;詞句理解賞析;內(nèi)容理解概括;主旨情感
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:17引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.比喻與象征有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系,是因?yàn)椋罕扔?,喻體和本體之間有相似點(diǎn);象征,象征體和本體之間也有相似點(diǎn)。說它們有區(qū)別,是因?yàn)椋罕扔骱拖笳鞣謱儆趦蓚€不同的范疇:比喻是一種修辭手法,而象征則是文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。從具體運(yùn)用上來說,比喻主要表現(xiàn)在造句上,它往往是一句話或幾句話;而象征主要表現(xiàn)在篇章上,它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣:比喻的目的是把事物說得通俗易懂,形象生動,便于人們理解和感受;象征是用具體、形象的事物去表現(xiàn)人的品質(zhì)或社會現(xiàn)象的本質(zhì),目的是激發(fā)人們的感情,使人們深刻地認(rèn)識這些本質(zhì)特征。我們學(xué)過的《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《井岡翠竹》都用了象征手法。
    (1)《海燕》也用了象征手法,分別指出下列形象各象征什么。
    ①海燕
     

    ②海鷗、海鴨、企鵝
     

    ③烏云、雷鳴、閃電
     

    ④大海、波浪
     

    ⑤暴風(fēng)雨
     

    ⑥整個海上景象
     

    (2)本文不少地方用了比喻的修辭方法??聪铝斜扔骶?,在句后的括號內(nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻,并用“    ”標(biāo)出本體,用“    ”標(biāo)出喻體,在比喻詞下加“  ”。
    ①海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
    ②狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
    ③它飛舞著,像個精靈。
    ④這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 2.白楊禮贊
        ①白楊樹實(shí)在不是平凡的,我贊美白楊樹!
          ②汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土,未開墾的荒地,幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田,和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波:這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你,你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠,你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了:“單調(diào)”!可不是,單調(diào),有一點(diǎn)兒吧?
          ③然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排,不,或者只是三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的!
          ④那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實(shí)在是不平凡的一種樹!
          ⑤那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出;它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了;它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹!哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風(fēng)。
          ⑥這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!
          ⑦它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝,也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么白楊樹算不得樹中的好女子;但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!
          ⑧白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍,不被人重視,就跟北方農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力,磨折不了,壓迫不倒,也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹,就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
          ⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木,去鄙視這極常見,極易生長的白楊樹罷,我要高聲贊美白楊樹!
    (原載《文藝陣地》月刊第6卷第3期,有刪改)
    鏈接材料一
          ①井岡山五百里林海里,最使人難忘的是毛竹。
          ②從遠(yuǎn)處看,郁郁蒼蒼,重重疊疊,望不到頭。到近處看,有的修直挺拔,好似當(dāng)年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有卻也亭亭玉立,別有一翻神采。
          ③“井岡山的竹子,是革命的竹子!”井岡山人愛這么自豪地說。
          ④有道是:天下竹子數(shù)不清,井岡山竹子頭一名。
          ⑤是的,當(dāng)年用自己的血和汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們,誰不記得井岡山上的翠竹呢?用它搭過帳篷;用它做過梭鏢;用它當(dāng)罐盛過水,當(dāng)碗蒸過飯;用它做過扁擔(dān)和吹火筒;在黃洋界和八面山上,還用它擺過三十里竹釘陣,使多少白匪魂飛魄散,鬼哭狼嚎。如今,早就不再用竹釘當(dāng)武器了,然而誰又能把它們忘懷呢?
          ⑥井岡山的毛竹,同井岡山的人民一樣,堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng),毛竹青了又黃,黃了又青,不向殘暴低頭,不向敵人彎腰;竹葉燒了,還有竹枝,竹枝斷了,還有竹鞭,還有深埋地上的竹根。“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,一到春天,漫山遍野,向大地顯露著無限生機(jī)的,依然是那一望無際的翠竹。
          ⑦井岡山的翠竹啊,你是革命的竹子!你永遠(yuǎn)那么青翠,永遠(yuǎn)那么挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色;刀砍火燒,永不低頭,你是英雄的井岡山的象征!
    (選自袁鷹《井岡翠竹》,有刪改)
    鏈接材料二
          1928年4月,朱德、陳毅率南昌起義殘部與毛澤東在井岡山會師,兩軍計(jì)萬余人,改為中國工農(nóng)紅軍第四軍。從此,在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下,井岡山根據(jù)地大力發(fā)展黨組織,深入開展土地革命斗爭,鞏固擴(kuò)大紅軍力量,建立湘贛邊界工農(nóng)政權(quán),成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝第一個立足點(diǎn)。
    (選自百度百科《井岡山精神》)
    (1)選文第②段為什么用大段文字描寫高原景象?
    (2)白楊樹有著怎樣的特點(diǎn)?請結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行概括。
    (3)選文第⑦段運(yùn)用了怎樣的寫作手法?這種寫法有什么效果?
    (4)文章最后一段提到了楠木,這樣寫的用意是什么?
    (5)選文以白楊禮贊為題目有什么好處?
    (6)選文第⑤段與材料鏈接一第②段兩者描寫景物的順序有什么不同?
    (7)結(jié)合材料鏈接一,分析為什么第⑦段說“井岡山的翠竹是革命的竹子”?
    (8)試分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
    竹葉燒了,還有竹枝,竹枝斷了,還有竹鞭,還有深埋地上的竹根。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:56引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面文本,完成下列各題。
    等你回家       ①陪一位父親去八百里外的戒毒所,探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊,野葵和蒲公英開得正盛,一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍(lán),顯得很高遠(yuǎn)。父親的心,卻低落得如一株衰敗的草,他恨恨地說:“真不想來啊?!?br />      ②一路上,他不停地痛罵著兒子,歷數(shù)著兒子種種的不是,說他毀了一個家,毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他,為他在城里買了房,買了車,幫他娶了媳婦。那個不肖子,卻被一幫狐朋狗友拖下水,去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè),幾乎被他掏空了……
          ③我坐在一邊,聽他痛罵,隱隱擔(dān)著心,這樣的父親去見兒子,會有怎樣的結(jié)果?
          ④車子一路向前,野葵和蒲公英一路跟著。終于,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了幾幢房子,青磚青瓦,連在一起,坐落在一塊開闊之地。開車的師傅說,到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的,愣愣地,不相信地問:“到了?”一看表,快上午10點(diǎn)了。他急了,說:“也不知能不能見著?!币?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定,上午10點(diǎn)之后,一律不允許探視。
          ⑤他一口氣跑到大門口,還好,還有15分鐘的時(shí)間。辦了相關(guān)手續(xù),這個父親一秒也不曾停留,急急火火往探視室跑。很快,他兒子被管教干部帶進(jìn)來。高高壯壯的年輕人,臉上也無歡喜也無悲??吹礁赣H,他嘴角稍稍撇了撇,有嘲諷的意味。一層玻璃隔著,他在里頭父親在外頭。
          ⑥旁邊,亦有來探視的人。一個長相甜美的女孩子,在玻璃窗外頭,不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的,是個清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動,頻頻點(diǎn)頭,含著淚笑。他讀懂了她愛的密碼--從此,改了吧。還有幾個人,男男女女,大概是一家子,圍在一起,爭著跟里面一個中年人說話。中年人憔悴著一張臉,卻一直笑著,一直笑著。這時(shí),他們中的一個,突然到探視室外面,叫了一個男孩進(jìn)來。孩子不過十一二歲,白凈的面容,文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼,走到中年人那里,拿過話筒,隔著玻璃窗,才說了一句什么,里面笑著的中年人,不笑了,他愣愣地看著孩子,眼淚下來了。
          ⑦“哭什么呢?你會改好的!”我聽到那些人里的一個大聲說。
          ⑧探視時(shí)間快要過去了。一直跟兒子對峙著的父親,這時(shí)掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍判若兩人,竟是一臉的戚容,他低聲說:“里面的日子不好過的,看他,也黑了,也瘦了?!?br />      ⑨他轉(zhuǎn)身問我:“你有紙筆嗎?”
          ⑩“當(dāng)然有?!蔽姨统鰜斫o他,正疑惑著他要做什么,只見他低頭在紙上迅速寫下幾個字,貼到玻璃窗上,給兒子看。里面的年輕人看著看著,神情變了,兩行淚,緩緩地從腮邊滾落下來。
    ?探視結(jié)束后,我看到這位父親在紙上留下的字:兒子,等你回家。
    (1)請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。
    (2)說說文章第①段中景物描寫的作用?
    (3)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第③段文字的作用。
    (4)第⑩段寫到“里面的年輕人看著看著,神情變了,兩行淚,緩緩地從腮邊滾落下來”,請說說年輕人的神情有怎樣的變化?為什么會產(chǎn)生變化?
    (5)請從內(nèi)容方面談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾段的理解。

    發(fā)布:2024/11/6 20:0:1組卷:233引用:2難度:0.5
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