化學規(guī)律建立在實驗基礎之上，質量守恒定律可以用許多化學實驗加以驗證。
（1）小東同學按照課本上的實驗進行驗證（如圖1所示）。一段時間后，可以觀察到鐵釘表面出現(xiàn) 紅色固體紅色固體，其反應的化學反應方程式為 Fe+CuSO4=FeSO4+CuFe+CuSO4=FeSO4+Cu，反應前后天平讀數不變，但溶液顏色變化不明顯。
（2）小東想既能驗證質量守恒定律，又能更快地觀察到溶液顏色的變化，提出了以下設想：
【提出設想】
設想一：增大硫酸銅溶液的濃度
設想二：用更活潑的金屬鋅代替鐵釘
【實驗驗證】小東將以上實驗進行了如下改進：
| 實驗內容 | 實驗現(xiàn)象 | |
| 實驗1 | 燒杯中換成飽和硫酸銅溶液 | ①1小時后溶液顏色幾乎不變 ②天平讀數不變 ③鐵釘表面有變化 |
| 實驗2 | 鐵釘換成鋅粒 | ①溶液顏色明顯變淺 ②天平讀數減小 ③鋅粒表面有變化 |
一
一
（填“一”或“二”）進行的實驗能夠驗證質量守恒定律。（3）實驗1中溶液顏色幾乎不變的原因可能是
C
C
（填序號）。A．鐵與飽和硫酸銅溶液不反應
B．鐵表面形成了一層氧化膜，阻止了反應的進一步進行
C．生成的銅快速沉積在鐵表面，阻止了反應的進一步進行
D．水也參與了該反應，但飽和硫酸銅溶液中水太少
（4）實驗2雖然很快觀察到溶液顏色變化，但出現(xiàn)了反應后總質量減小的情況，老師提醒小東，硫酸銅溶液呈酸性，所以總質量減小的原因可能是
鋅和酸反應生成氫氣，逸散到空氣中
鋅和酸反應生成氫氣，逸散到空氣中
。【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】紅色固體；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；一；C；鋅和酸反應生成氫氣，逸散到空氣中
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/1 6:0:10組卷：28難度：0.5
相似題
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現(xiàn)象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11難度：0.5