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菁優(yōu)網(wǎng)化學規(guī)律建立在實驗基礎(chǔ)之上,質(zhì)量守恒定律可以用許多化學實驗加以驗證。
(1)小東同學按照課本上的實驗進行驗證(如圖1所示)。一段時間后,可以觀察到鐵釘表面出現(xiàn)
紅色固體
紅色固體
,其反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變,但溶液顏色變化不明顯。
(2)小東想既能驗證質(zhì)量守恒定律,又能更快地觀察到溶液顏色的變化,提出了以下設(shè)想:
【提出設(shè)想】
設(shè)想一:增大硫酸銅溶液的濃度
設(shè)想二:用更活潑的金屬鋅代替鐵釘
【實驗驗證】小東將以上實驗進行了如下改進:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象
實驗1 燒杯中換成飽和硫酸銅溶液 ①1小時后溶液顏色幾乎不變
②天平讀數(shù)不變
③鐵釘表面有變化
實驗2 鐵釘換成鋅粒 ①溶液顏色明顯變淺
②天平讀數(shù)減小
③鋅粒表面有變化
【實驗分析】從以上現(xiàn)象分析,兩個設(shè)想都不合適,其中按設(shè)想
(填“一”或“二”)進行的實驗?zāi)軌蝌炞C質(zhì)量守恒定律。
(3)實驗1中溶液顏色幾乎不變的原因可能是
C
C
(填序號)。
A.鐵與飽和硫酸銅溶液不反應(yīng)
B.鐵表面形成了一層氧化膜,阻止了反應(yīng)的進一步進行
C.生成的銅快速沉積在鐵表面,阻止了反應(yīng)的進一步進行
D.水也參與了該反應(yīng),但飽和硫酸銅溶液中水太少
(4)實驗2雖然很快觀察到溶液顏色變化,但出現(xiàn)了反應(yīng)后總質(zhì)量減小的情況,老師提醒小東,硫酸銅溶液呈酸性,所以總質(zhì)量減小的原因可能是
鋅和酸反應(yīng)生成氫氣,逸散到空氣中
鋅和酸反應(yīng)生成氫氣,逸散到空氣中

【答案】紅色固體;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;一;C;鋅和酸反應(yīng)生成氫氣,逸散到空氣中
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/1 6:0:10組卷:27引用:2難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.質(zhì)量守恒定律的定量研究對學習化學具有重要意義。
    (1)驗證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
    Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
    Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
    ①實驗中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
     
    。
    ②氣球的作用是
     

    ③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
     

    (2)小明和小紅同學分別取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
    ①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     

    ②小明和小紅同學的第二次稱量結(jié)果不同。
    A.小明同學的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
     

    B.小紅同學的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 2.為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針
     
    (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    (2)乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量
     

    (3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
     
    裝置中進行。

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.6
  • 3.甲、乙、丙、丁四位同學設(shè)計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗,并按圖進行了實驗操作,以此來驗證質(zhì)量守恒定律。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實驗中觀察到
     
    (在字母A、B、C、D中選填)實驗后天平依然保持平衡,因此某同學認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律,你認為他的說法是否正確(填是或否)
     
    并說明原因
     
    ,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
     
    ;
    (2)D實驗后天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是
     

    (3)A實驗中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為
     
    ;A實驗中,當藥品和實驗操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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