課外閱讀
借分借分
三年級二班的一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎么辦呢？差生急中生智，找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您啦！”
老師思忖考慮考慮了大約有一分鐘，說：“我可以把你的成績改為60分?！辈钌宦牐吲d極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，這一分是老師借給你的，東西不能白借，要還利息的，借1分還10分。期末考試時我會從你的考分中扣10分作為利息，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。
期末考試，差生語文考了81分，老師扣10分，凈剩71分。
（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2）在文中的括號里填上一個詞來代替“思忖”，意思保持不變。
（3）本文寫了兩個人物：差生差生和老師老師，還暗寫了李曉的家長，從文中的“差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。”一句中可以看出來。
（4）找出文中描寫差生心理變化的詞語。
十分著急 高興 遲疑十分著急 高興 遲疑
（5）你喜歡這個老師嗎？為什么？
喜歡。因為這位老師對差生教育有方，通過借給差生分，要求還利息來鼓勵差生好好學(xué)習(xí)，爭取下次考出好的成績。一點兒沒有批評差生和輕視差生的意思，所以我喜歡這個老師。喜歡。因為這位老師對差生教育有方，通過借給差生分，要求還利息來鼓勵差生好好學(xué)習(xí)，爭取下次考出好的成績。一點兒沒有批評差生和輕視差生的意思，所以我喜歡這個老師。
【考點】語段閱讀．
【答案】借分；考慮；差生；老師；差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。；十分著急 高興 遲疑；喜歡。因為這位老師對差生教育有方，通過借給差生分，要求還利息來鼓勵差生好好學(xué)習(xí)，爭取下次考出好的成績。一點兒沒有批評差生和輕視差生的意思，所以我喜歡這個老師。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.3
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1．讀《巨人的花園》節(jié)選，完成練習(xí)。
??趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼啊……”
（1）從選文中摘抄2個描寫冬天天氣特點的四字詞語，再寫出一個來。
（2）選文的第2自然段和形成了鮮明的對比。這體現(xiàn)了童話故事中的特點。
（3）春天來了，巨人的花園里卻又冷又荒涼的原因是什么？發(fā)布：2025/3/10 14:30:1組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．閱讀《手指》片段，做題。
??大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
（1）作者從、、這三方面描寫大拇指形狀不美的。
（2）畫“﹏﹏﹏”的語句運用了和的修辭手法，請試著續(xù)寫兩種情景：；。
（3）從短文中，我知道大拇指的特點是，日常生活中，“大拇指”式的人有、等。發(fā)布：2025/3/10 14:30:1組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．閱讀課文《趙州橋》片段，完成練習(xí)
??這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞（rǎo rào）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhǎo zhuǎ）互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
（1）將括號里錯誤的讀音用“/”劃去。
（2）寫出下列詞語的近義詞。
精美
回首
（3）“這座橋不但堅固，而且美觀?！边@句話在文中的作用是
A.總結(jié)全文，揭示中心。
B.承上啟下，過渡作用。
（4）這段話主要寫。
（5）片段中劃橫線的句子運用了的修辭手法。請仿照上面的句式，寫一寫自習(xí)課上的情景。發(fā)布：2025/3/10 14:30:1組卷：4引用：2難度：0.6