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除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，而都要守歲。
（1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲。
（2）“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯?！睆摹俺恰薄氨囟ā敝形殷w會(huì)到人們對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)與重視人們對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)與重視。
（3）文中畫(huà)線句子表明作者從香味、色彩色彩和聲音聲音幾方面細(xì)膩描寫(xiě)了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲；人們對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)與重視；色彩；聲音
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 14:0:2組卷：5引用：1難度：0.7
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1．課內(nèi)閱讀 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“
，，。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
（1）將司馬遷的名言填在文中橫線上。
（2）在文中（ ?。├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）以上片段選自《》，本文是于1944年9年8日在的追悼會(huì)上所作的演講，是一篇演講稿屬于文體。原文圍繞“”這一中心論點(diǎn)，從三方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。
（4）以上片段的第一自然段共有句話。中心句是第句。第句運(yùn)用了對(duì)比論證。
（5）結(jié)合你了解的事例，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文中司馬遷這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從過(guò)去；默默時(shí)，便從過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡泥？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
--《匆匆》節(jié)選
（1）把選文補(bǔ)充完整。
（2）畫(huà)波浪線的句子采用了什么修辭手法？有什么作用？
（3）對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是
A．本文采用前后照應(yīng)的寫(xiě)法，開(kāi)頭和結(jié)尾都用了“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”，突出了對(duì)時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈之情。
B．本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了自己對(duì)時(shí)光流逝的惋 惜，引起讀者的沉思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。
C．本文語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。
D．本文采用了排比、擬人、對(duì)偶、比喻、反問(wèn)等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了韶華易 逝，人生短促，讓我們及時(shí)享樂(lè)的情感。
（4）讀了選文，你心中有何感想？請(qǐng)把你此時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)吧！發(fā)布：2025/2/28 19:0:1組卷：20引用：2難度：0.3 -
3．課內(nèi)閱讀
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
（1）“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”在本段中的作用是。
（2）本段最后連用“跨、飛、溜、閃”四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了。
A.時(shí)光不知不覺(jué)地流逝
B.時(shí)間去得快來(lái)得快
C.無(wú)形的時(shí)間就像太陽(yáng)一樣
D.太陽(yáng)和時(shí)間都是易逝的
（3）本段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)：、、，向我們展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。
（4）“我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?！边@句話給你帶來(lái)了哪些啟示？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：7引用：2難度：0.8
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