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當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象,在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙,實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別 動(dòng)物名稱(chēng) “嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)
A組 小雞 24次
B組 小鴨 26次
C組 小烏龜 65次
D組 小狗 5次
(1)動(dòng)物的“繞道取食”,按行為獲得途徑來(lái)分,是一種
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為。
(2)為了讓動(dòng)物有取食的欲望,實(shí)驗(yàn)前要將動(dòng)物進(jìn)行
饑餓
饑餓
處理。
(3)從表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出研究對(duì)象中哪種動(dòng)物最高等?
小狗
小狗
。
(4)若將實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的小雞換成大公雞,則“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)
減少
減少
(“增多”或“減少”)。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值的目的是減小
誤差
誤差
。

【答案】學(xué)習(xí);饑餓;小狗;減少;誤差
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:70引用:9難度:0.7
相似題
  • 1.螞蟻種類(lèi)繁多,世界上已知種類(lèi)有9000多種,我國(guó)就有600多種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)螞蟻和果蠅、蜈蚣和對(duì)蝦在分類(lèi)上都屬于
     
    動(dòng)物,這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是:①
     
    ;②
     
    。
    (2)白蟻和螞蟻在分類(lèi)上同綱不同目。它們都營(yíng)群體生活,都具有
     
    行為,這種行為的主要特征是:群體內(nèi)部形成
     
    成員之間有明確的分工,具有
     
    。
    (3)某興趣小組的同學(xué)在探究“螞蟻的通訊”時(shí),設(shè)計(jì)了圖一的實(shí)驗(yàn):將螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上無(wú)食物。觀察到螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;一段時(shí)間后將鏈接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對(duì)換,撤掉C島上的食物,你觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
     

    (4)興趣小組的同學(xué)在野外觀察時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食源或要遷移到新的巢址時(shí),都要通知同伴(如圖二所示)。此時(shí)螞蟻通訊依靠的是
     
    ,螞蟻的通訊對(duì)它們獲取食物的意義是有利于個(gè)體間交流食物信息,將大型食物
     
    搬回蟻穴。

    發(fā)布:2024/11/22 8:0:1組卷:20引用:1難度:0.4
  • 2.某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過(guò)相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒(méi)有,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)將一份食物放在動(dòng)物面前,動(dòng)物會(huì)直奔食物而去。從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看,這種行為是一種
     
    行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是
     
    行為。
    (2)本小組探究的問(wèn)題是
     
    。
    (3)A組的作用是
     
    ,本實(shí)驗(yàn)的變量是
     
    。
    (4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是
     

    (5)為了保證實(shí)驗(yàn)成功,小鼠應(yīng)處于
     
    狀態(tài)。
    (6)小鼠是用
     
    (選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量能
     
    小鼠學(xué)習(xí)。
    (7)本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng),說(shuō)明
     
    。

    發(fā)布:2024/10/12 0:0:1組卷:94引用:3難度:0.5
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