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指尖上的父愛 我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。
我剛學(xué)走路時(shí)，常被父親的手指牽著。父親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。
抓著那手指，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。
父親A.教書認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格。批改我的作文時(shí)，他常把我叫到跟前，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。他總是威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，戳（chuō）到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。后來父親不教我了，我當(dāng)時(shí)①慶幸地想，好在父親只教了我一年。但如今，我也②慶幸地想，好在父親教了我這一年。
上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。直到那年我參加高考，父親送我到考點(diǎn)。獨(dú)自走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校門口密密麻麻的人群中，有一根食指堅(jiān)定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動(dòng)作。我心里頓時(shí)就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。
大學(xué)的第一個(gè)寒假結(jié)束，那天寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜，父親送我到火車站。我擠上火車，在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些B.空落落的。忽聽到車窗上傳來“咚咚”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，我看不見他那滄桑的臉，卻看見了一個(gè)字--信。那是父親用指尖在窗上寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，在風(fēng)雨人生中，每當(dāng)感到孤獨(dú)和迷茫，我總會(huì)想起父親的手指。它曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點(diǎn)過我，曾經(jīng)在大考來臨前幫我樹立信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。后來，當(dāng)我也做了父親，我才體會(huì)到，父親給我的，絕不僅僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。
（1）聯(lián)系上下文，選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。
A.教jiāojiāo（jiào jiāo）書
B.空落落làolào（luò lào）的
（2）短文中畫“_____”的句子里有兩個(gè)“慶幸”，分別表達(dá)了“我”怎樣的心境？
①慶幸 為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。
②慶幸 為有一個(gè)嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。為有一個(gè)嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。
（3）圍繞“指尖上的父愛”，作者回憶了四個(gè)場景，請(qǐng)你用簡練的語言概括其他兩個(gè)場景。
父親用手指牽“我”走路——父親給“我”批改作文很嚴(yán)格父親給“我”批改作文很嚴(yán)格——父親送“我”參加高考——父親囑咐“我”多寫信。父親囑咐“我”多寫信。
（4）模仿短文最后一段畫“ ”的句子，寫一寫。
母親母親的愛，曾經(jīng) 是一盞明燈，照亮我人生前進(jìn)的路是一盞明燈，照亮我人生前進(jìn)的路，曾經(jīng) 是一股清泉，滋潤我心靈的干涸是一股清泉，滋潤我心靈的干涸，曾經(jīng) 是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味，曾經(jīng) 是一座寶塔，讓我高瞻遠(yuǎn)矚是一座寶塔，讓我高瞻遠(yuǎn)矚。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】jiāo；lào；為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。；為有一個(gè)嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。；父親給“我”批改作文很嚴(yán)格；父親囑咐“我”多寫信。；母親；是一盞明燈，照亮我人生前進(jìn)的路；是一股清泉，滋潤我心靈的干涸；是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味；是一座寶塔，讓我高瞻遠(yuǎn)矚
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.1
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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