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指尖上的父愛 我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。
我剛學(xué)走路時，常被父親的手指牽著。父親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。
抓著那手指，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。
父親A.教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格。批改我的作文時，他常把我叫到跟前，連一個標(biāo)點符號都不放過。他總是威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，戳（chuō）到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。后來父親不教我了，我當(dāng)時①慶幸地想，好在父親只教了我一年。但如今，我也②慶幸地想，好在父親教了我這一年。
上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。直到那年我參加高考，父親送我到考點。獨自走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校門口密密麻麻的人群中，有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動作。我心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。
大學(xué)的第一個寒假結(jié)束，那天寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜，父親送我到火車站。我擠上火車，在靠窗的一個座位坐下，離家遠行，心里不免有些B.空落落的。忽聽到車窗上傳來“咚咚”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，我看不見他那滄桑的臉，卻看見了一個字--信。那是父親用指尖在窗上寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信，我重重地點點頭。
從那以后，在風(fēng)雨人生中，每當(dāng)感到孤獨和迷茫，我總會想起父親的手指。它曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點過我，曾經(jīng)在大考來臨前幫我樹立信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。后來，當(dāng)我也做了父親，我才體會到，父親給我的，絕不僅僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。
（1）聯(lián)系上下文，選出文中加點字的正確讀音。
A.教jiāojiāo（jiào jiāo）書
B.空落落làolào（luò lào）的
（2）短文中畫“_____”的句子里有兩個“慶幸”，分別表達了“我”怎樣的心境？
①慶幸 為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。
②慶幸 為有一個嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因為父親的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。為有一個嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因為父親的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。
（3）圍繞“指尖上的父愛”，作者回憶了四個場景，請你用簡練的語言概括其他兩個場景。
父親用手指牽“我”走路——父親給“我”批改作文很嚴(yán)格父親給“我”批改作文很嚴(yán)格——父親送“我”參加高考——父親囑咐“我”多寫信。父親囑咐“我”多寫信。
（4）模仿短文最后一段畫“ ”的句子，寫一寫。
母親母親的愛，曾經(jīng) 是一盞明燈，照亮我人生前進的路是一盞明燈，照亮我人生前進的路，曾經(jīng) 是一股清泉，滋潤我心靈的干涸是一股清泉，滋潤我心靈的干涸，曾經(jīng) 是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味，曾經(jīng) 是一座寶塔，讓我高瞻遠矚是一座寶塔，讓我高瞻遠矚。
【考點】記敘文．
【答案】jiāo；lào；為嚴(yán)厲的父親只教自己一年感到很高興，不想再受到嚴(yán)厲的父親的管教。；為有一個嚴(yán)厲管教自己的父親感到慶幸和幸福，正是因為父親的嚴(yán)厲，才讓自己收獲很多。；父親給“我”批改作文很嚴(yán)格；父親囑咐“我”多寫信。；母親；是一盞明燈，照亮我人生前進的路；是一股清泉，滋潤我心靈的干涸；是一瓶清新劑，驅(qū)除我心靈的異味；是一座寶塔，讓我高瞻遠矚
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀
生之喜悅??在美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，常年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛 總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
??年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?br />??馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
??在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且也帶來了希望。當(dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
??過去，馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義，上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機。進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。
以手掩面：
契機：
（2）判斷破折號的用法，將序號填在括號里。
①表示解釋說明
②表示語意轉(zhuǎn)換
③表示聲音延長或中斷
1）當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚 讓我感到我還活著。
（3）你對“生之喜悅”這個題目是怎么理解的？
（4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？
（5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。發(fā)布：2025/2/26 23:0:1組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．閱讀《姥姥的剪紙》完成下面題目。
大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?br /> 這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”
“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子？”
姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”
唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？”
我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”
姥姥把我摟在懷里夸道：“機靈鬼！”
從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。
我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。
（1）文中哪個詞最能體現(xiàn)姥姥的剪紙技藝高超？
A.神了
B.服了
C.翻來折去
D.深入人心
（2）讀下面的句子，聯(lián)系上下文說說你從姥姥的動作、語言體會到姥姥是一個怎樣的人？
姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒貼？”
A.心直口快
B.勤快能干
C.心靈手巧
D.廣結(jié)善緣
（3）對第四自然段中加點的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的是哪一項？
A.說明“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
B.說明“我”是個淘氣而又天真可愛的孩子。
C.體現(xiàn)了姥姥對“我”的愛。
D.體現(xiàn)“我”和姥姥之間感情很深。
（4）“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”對姥姥這句話理解正確的是哪一項？
A.姥姥非常喜歡剪紙，她一有空就會剪紙。
B.姥姥非常喜歡剪紙，長年累月的練習(xí)使姥姥熟能生巧。
C.姥姥非常喜歡剪紙，剪紙技藝深入人心。
D.姥姥非常喜歡剪紙，剪紙時身心入境。
（5）“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我栓在屋檐下?！薄八弊钟玫煤脝?？為什么？
（6）有人認(rèn)為，本文標(biāo)題是“姥姥的剪紙”，可以不用寫姥姥干其他活，所以文中畫線的句子可以刪去。你認(rèn)為呢？說說理由。發(fā)布：2025/2/26 23:0:1組卷：17引用：2難度：0.1 -
3．課內(nèi)閱讀：
《那個星期天》（節(jié)選）??走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
??我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。??男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。
（1）從文中找出下列詞語的反義詞，寫下來。
鎮(zhèn)定——尚可補救——
（2）佳句賞析。
句子：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
賞析：“光線漸漸暗下去”指天色；“涼下去沉郁下去”明指，實際是指隨著希望一點點破滅，“我”心里越來越；“越來越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在之中。
（3）文章中的心理描寫細膩生動，結(jié)合上下文，品味下列語句并作答。
①我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。作者通過的描寫，表現(xiàn)了“我”的心理。
②文章結(jié)尾的環(huán)境描寫“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！弊饔檬?
（4）仿照下面句子的寫法另寫一段話，將“沮喪”的心情融入具體的景物描寫中。
男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。
（5）文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法？發(fā)布：2025/2/26 22:30:1組卷：27引用：1難度：0.6
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