2022-2023學(xué)年陜西省渭南市富平縣八年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2025/6/29 3:0:13
一、積累和運用（17分）
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1．下列詞語注音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：658引用：3難度：0.8 -
3．課內(nèi)名詩文句默寫。
回憶起課本里的經(jīng)典古詩文，探尋著古代文人的精神內(nèi)涵。崔顥的“①，”借疊詞形式描寫了在黃鶴樓上所見（《黃鶴樓》）；《龜雖壽》中的“②，志在千里；，壯心不已”讓我們看到曹操老當(dāng)益壯、自強不息的奮發(fā)；王績則以“③，”繪就一幅山野秋景圖。（《野望》）；失意的王維孤獨地走進邊塞，當(dāng)他看到“④，”雄渾壯闊的場面，精神也為之一振（《使至塞上》）；紛繁世俗中，吳均借“⑤，望峰息心，窺谷忘反”兩句警醒后人，不忘淡泊名利之心，寧靜方能致遠（《與朱元思書》）。組卷：8引用：2難度：0.9 -
4．請運用積累的知識，完成問題。
【甲】說起中國的史書《史記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。這有兩個原因。一則這兩部書是最早的有系統(tǒng)的歷史，再早雖然還有《尚書》《魯春秋》《國語》《春秋左氏傳》《戰(zhàn)國策》等，但《尚書》《國語》《戰(zhàn)國策》，都是記言的史，不是記事的史?！洞呵铩泛汀蹲髠鳌肥怯浭碌氖妨?，可是《春秋》太簡短，《左氏傳》雖夠鋪排的，而跟著《春秋》編年的系統(tǒng)，所記的事還不免散碎。
【乙】他不大仿作樂府，可是他描寫社會生活正是樂府的精神；他的寫實的態(tài)度也是從樂府來的。他常在詩里發(fā)議論，并且引證經(jīng)史百家；但這些議論和diǎn故都是通過了他的滿腔熱情奔迸出來的，所以還是詩。他這樣將詩歷史化和散文化；他這樣給詩創(chuàng)造了新語言。古體的七言詩到他手里正式成立；古體的五言詩到他手里變了格調(diào)。從此“溫柔dūn厚”之外，又開了“沉著痛快”派。
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
散碎
diǎn故
格調(diào)
dūn厚
（2）將下面的句子改成反問句。
他的寫實的態(tài)度也是從樂府來的。
（3）以上文段選自《經(jīng)典常談》，作者是?！疽摇慷沃械摹八笔翘拼娙?，有“”的美譽。
（4）聯(lián)系《經(jīng)典常談》，說說《史記》與《漢書》的體例有什么不同。組卷：112引用：3難度：0.5 -
5．閱讀下面的材料，按要求答題。
與傳統(tǒng)教育模式相比，_______，比如，不受時間、地點限制，可以自由選擇受教育內(nèi)容，價格更為低廉。尤其對于缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源的群體來說，“電腦/手機十網(wǎng)絡(luò)”的配置就能聆聽相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀教師授課，在面授教育年代，是想都不敢想的事情。不過，在線教育雖然有創(chuàng)新，反而不夠徹底。本質(zhì)上說，仍未完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，即“授課者教、學(xué)習(xí)者被動學(xué)”的教學(xué)模式，受教育者的興趣、學(xué)習(xí)水平、知識儲備等諸多因素都沒有被納入教學(xué)考慮的范疇。因此并無法做到因材施教、因人施教。
（1）材料中畫線句關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)，請寫出修改意見。
（2）在上面文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。組卷：6引用：0難度：0.7
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
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6．漣漪中學(xué)七年級（1）班開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）【活動設(shè)計】成功的活動離不開設(shè)計合理的具體活動項目，班委會集思廣益，設(shè)計了下面一個具體活動項目，請你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們再設(shè)計兩個具體活動項目。
活動項目一：暢談交友之道；
活動項目二：；
活動項目三：。
（2）【我來仿寫】關(guān)于“友情”，我們有話要說，請仿照示例，再仿寫一句。
友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；友情是一場綿綿的春雨。溫潤我們干涸的心田；，。
（3）【真誠規(guī)勸】你的同學(xué)李明為了請朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，你該如何勸說他？組卷：8引用：1難度：0.5
三、閱讀（46分）
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7．閱讀下面的文字，完成問題。
遠去了，母親放飛的手
劉心武 ①從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時就我和母親兩人。回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。
②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣啊！”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落——當(dāng)然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。
③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份《人民日報》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡啊！這個愛好，盡著他吧！”
④1959年，我被北京師范專科學(xué)校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負擔(dān)那些報刊的訂費，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。
⑤1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準備搬家似的……果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，呆呆地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。
⑥1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動”呢？現(xiàn)在我才省悟，母親那是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。
⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠了，但她所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍貴的寶藏來……誰言寸草心，報得三春暉！
讀完文章后，同學(xué)們對文章進行了多方面的探討。
（1）小海讀了本文后，發(fā)現(xiàn)文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，請你用簡潔的語言幫助小海概括出來。
第一次：
第二次：
第三次：
（2）小珠在讀文章的過程中，對語言進行了探討，請參考示例，自選角度，幫助小珠對表格中加點句子作賞析批注。
（3）小蘭在閱讀的過程中對第①段感觸頗深，請你幫她寫出第①段中畫橫線句子在文中的作用？美文佳句 小珠的批注 ①母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇 ①正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合，突出了母親聰慧勤勞的特點，洋溢著贊美之情。 ②母親回答得很坦然：“他喜歡??！這個愛好，盡著他吧！” ② ③她那信上有幾句話我覺得極為刺心。 ③
（4）對于文中母親的育子方法，小玉所在的小組展開了激烈的討論，有人贊成，有人不贊成，你是否贊成呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：7引用：1難度：0.5 -
8．[現(xiàn)代文閱讀]
閱讀下面的材料，完成問題。
??[材料一]神舟十二號飛行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業(yè)燃起了強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進行了專項調(diào)查，結(jié)果圖示如下。
（數(shù)據(jù)源自2021.7.8《中國青年報》“青年調(diào)查”專欄）??[材料二]2月27日7時44分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，長征四號丙運載火箭點火升空，成功發(fā)射陸地探測一號01組B星。11時06分，在中國海南文昌航天發(fā)射場，“西電一號”衛(wèi)星由長征八號遙二運載火箭以“一箭22星”的方式發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進入預(yù)定軌道。
位于西安的航天科技集團六院為長征四號丙運載火箭提供了一級、二級、三級發(fā)動機和姿控發(fā)動機系統(tǒng)，為陸地探測一號01組B星提供了空間推進分系統(tǒng)，為長征八號遙二運載火箭提供助推、一級、二級發(fā)動機及輔助動力系統(tǒng)。
??“西電一號”衛(wèi)星是“中星?絲路天圖遙感衛(wèi)星星座”的首發(fā)星，為高光譜遙感衛(wèi)星，由西安電子科技大學(xué)、中星電科集團和未來宇航共同打造，綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)理論及關(guān)鍵技術(shù)國家重點實驗室總體設(shè)計，未來宇航研究院進行在軌交付，由陜西絲路天圖衛(wèi)星科技公司負責(zé)運營。
（摘編自《西安動力助長征火箭刷新發(fā)射紀錄》《“西電一號”衛(wèi)星進入預(yù)定軌道》，2022.2.28《西安晚報》）??[材料三]在2月27日的兩次航天發(fā)射任務(wù)中，西安衛(wèi)星測控中心大膽啟用青年技術(shù)人員，由“85后”擔(dān)當(dāng)任務(wù)總體負責(zé)人，“95后”任一線操作員，全程護送衛(wèi)星順利進入預(yù)定軌道，圓滿完成了本次多點并行測控任務(wù)。
據(jù)西安衛(wèi)星測控中心高級工程師張建海介紹，長征八號遙二運載火箭發(fā)射前，以青年技術(shù)人員為主體的測控團隊對衛(wèi)星的分離過程和分離機理進行了多輪次研討交流，形成了完備的分離判斷應(yīng)急處置方案。與此同時，為進一步壓縮這22顆衛(wèi)星初始軌道計算時間，技術(shù)人員優(yōu)化了崗位交互流程，完善了箭遙數(shù)據(jù)提取分析軟件功能，制定了多個方案預(yù)案，大大提高了衛(wèi)星進入太空后初始軌道確定效率，為衛(wèi)星后續(xù)正常開展工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
據(jù)悉，今年我國航天發(fā)射任務(wù)數(shù)量和頻次依舊保持高位運行，準備數(shù)次測控任務(wù)已經(jīng)成為常態(tài)。西安衛(wèi)星測控中心將進一步落實好人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷突破關(guān)鍵技術(shù)，確保順利完成每一顆衛(wèi)星測控任務(wù)?！瓣兾髦腔邸睂⒗^續(xù)助力中國航天事業(yè)發(fā)展。
（摘編自《西安衛(wèi)星測控中心青年技術(shù)人員圓滿完成多點并行發(fā)射測控任務(wù)》，2022.2.28《陜西日報》）??[材料四]3 月23日15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普實驗課。
……
太空拋物實驗：北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“冰墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富手中。
為什么要開展在軌科學(xué)實驗？中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心研究員張璐介紹，目前正在進行的實驗項目，一是要揭示微重力環(huán)境下的特殊現(xiàn)象，屬于從科學(xué)角度認識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學(xué)研究，改進工藝水平；三是艙外有高真空環(huán)境、輻照、亞磁場等，這些特殊環(huán)境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的內(nèi)容；四是進一步探索未知領(lǐng)域，包括暗物質(zhì)探測、行星起源探索等。問天、夢天實驗艙發(fā)射升空后，還會有一大批前沿科學(xué)實驗陸續(xù)在中國空間站開展。
課堂有限，學(xué)習(xí)無限?！半p減”政策下，讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。“天宮課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，讓“航天夢”成為激發(fā)青少年奮進的力量。
（ 摘編自《天宮課堂第2課圓滿成功》，2022.3.24《西安日報》）（1）請結(jié)合[材料二][材料三]，概括“陜西智慧”為中國航天事業(yè)做了哪些“助力”。
（2）就目前正在進行的實驗項目而言，為什么要開展在軌科學(xué)實驗？請結(jié)合[材料四]分點概括。
（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是
A.中國青年報社對2047名青少年專項調(diào)查顯示，近一半的青少年認為我國載人航天事業(yè)承載了黨、國家和人民的厚重期望，開啟了空間站的新時代。
B.西安衛(wèi)星測控中心技術(shù)人員努力壓縮22顆衛(wèi)星初始軌道計算時間，提高了衛(wèi)星進入太空后初始軌道確定效率，為衛(wèi)星后續(xù)正常開展工作奠定了基礎(chǔ)。
C.我國航天發(fā)射任務(wù)數(shù)量和頻次持續(xù)保持高位運行，領(lǐng)先世界發(fā)達國家，不僅增強了民族自豪感和文化自信，也為人類和平利用太空貢獻了中國智慧。
D.精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。組卷：143引用：9難度：0.4 -
9．閱讀下面的文段，完成習(xí)題。
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?!--BA-->，?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）解釋加點的詞語
①謝太傅寒雪日內(nèi)集
②撒鹽空中差可擬
③公欣然曰
④與兒女講論文義
（2）翻譯下面的句子。
①白雪紛紛何所似？
②補充文中劃橫線的句子，并翻譯。
（3）在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點，并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點。
（4）兄妹兩人的“解”哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由。組卷：412引用：5難度：0.5 -
10．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。
【甲】望洞庭湖贈張丞相
唐?孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【乙】贈孟浩然
唐?李白
吾愛孟夫子①，風(fēng)流天下聞。
紅顏棄軒冕②，白首臥松云。
醉月頻中圣③，迷花不事君④。
高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。
【注釋】①孟夫子：孟浩然，山水田園詩人，早年仕途失意，后隱居。②軒冕：榮華富貴仕宦。③中圣：“中圣人”的簡稱，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。
（1）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是
A.甲詩前四句寫景，包蘊著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，委婉得體，不落俗套，表“贈張丞相”之意。
B.甲詩尾聯(lián)表面意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩人以隱喻的手法，表達自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。
C.乙詩頷聯(lián)中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟浩然風(fēng)神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準確生動地描繪出孟浩然對人生所作出的抉擇。
D.乙詩尾聯(lián)以高山喻對方，流露無限敬慕之情，又與首句呼應(yīng)：“安可仰”又翻進一層，以己之慚愧不如孟夫子進行反襯，表達了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤誠。
（2）甲詩的頷聯(lián)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。
（3）結(jié)合甲詩來看，你同意李白在乙詩中“迷花不事君”的說法？組卷：224引用：2難度：0.5
四、作文（50分）
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11．按要求作文。
你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性……
請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。
要求：
①寫出真情實感；
②除詩歌、戲劇外，文體不限；
③不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)與考生個人信息相關(guān)的真實的人名、地名、校名。組卷：288引用：13難度：0.3