2024-2025學(xué)年云南省文山州硯山第二高級中學(xué)九年級（上）月考語文試卷（10月份）
發(fā)布：2025/7/13 20:0:6
一、基礎(chǔ)積累（20分）
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1．請根據(jù)拼音在下面語段田字格處填寫恰當(dāng)?shù)臐h字，要注意書寫規(guī)范美觀喲！
漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變幻無窮的mèi力。中國人使用一支有彈性的筆，qiè而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛jìng有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時代名家輩出，掀起了書法藝術(shù)的一個又一個高潮。如今，隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機，帶來新的風(fēng)格流變。組卷：3引用：1難度：0.9 -
2．名句默寫。
少年的成長離不開經(jīng)典詩文的滋潤?？鬃印墩撜Z》中的“知之者不如好之者，①”教導(dǎo)我們要有“樂學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，“②，不舍晝夜”提醒我們珍惜時光，李白《③》中的“④，隨君直到夜郎西”告訴我們友情的可貴?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，⑤”讓我們感受到春風(fēng)的柔和溫暖，唐代詩人⑥的《行軍九日思長安故園》的“⑦，⑧”詩句借菊花寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。《左傳》的“人誰無過，過而能改，⑨?！备嬖V我們?nèi)硕伎赡芊稿e誤，能夠認識并改正錯誤，就是最好的事情。組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.9
二、閱讀能力（50分）
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4．下列表述有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.9 -
5．文學(xué)常識填空。
《窮人》作者是國的，他的代表作有《》《》《》等。組卷：16引用：2難度：0.9 -
6．閱讀《春》中的兩段文字，回答問題。
??小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
??桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（1）第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。
（2）想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？
A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？
（4）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@句使用了什么修辭手法？有什么表達效果？
（5）從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語。
A、描寫質(zhì)地的：
B、描寫色澤的：
C、描寫生長旺盛的：
（6）第二段有一處是作者展開的想象。請摘抄下來，并說明這樣寫有什么好處？組卷：210引用：15難度：0.8 -
7．閱讀課文《驛路梨花》“一彎新月升起了”到“可能是一位守山護林的老人”，回答下面的問題。
（1）本文以懸念貫串全文，這個懸念是。
（2）選文對小茅屋進行了細致的描寫，描寫的順序是。作者通過寫室內(nèi)陳設(shè)來表現(xiàn)茅屋主人的精神，這種寫法屬于描寫。
（3）選文第一段的景色描寫有什么作用？
（4）如何理解白木門上的“請進”二字？
（5）“倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。”作者特別點明水的“清涼可口”是為了說明什么？組卷：72引用：1難度：0.7 -
8．閱讀下面文言文，完成問題。
活板 板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡粒糜櫾倩鹆钏庨F，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
【鏈接材料】古人鑄鑒①，鑒大則平②，鑒小則凸。凡鑒洼則照人面大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。仍③復(fù)量④鑒之小大，增損高下，常令人面與鑒大小相若。此工之巧智，后人不能造。
【注】①鑒：鏡子。②平：將鏡面鑄成平的。③仍：重復(fù)，屢次。④復(fù)量：斟酌，測量。
（1）閱讀《活板》和上面的【鏈接材料】，下列選項中加點字的意思都相同的一項是
（2）下面對活字印刷術(shù)“活”的特點解說不正確的一項是A．唐人尚未盛為之 其印為余群從所得用訖再 B．火燒令堅 火令藥镕 C．自馮瀛王始印五經(jīng) 其印自落 D．故令微凸 常令人面與鑒大小相若
A．“每字為一印”且按韻分別存放，排版時取用“活”。
B．字印數(shù)目“活”，可以應(yīng)對同一版內(nèi)有重復(fù)的字，所有字都能找到。
C．“常作二鐵板”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率，體現(xiàn)了印刷過程的“活”。
D．“以手拂之，其印自落”體現(xiàn)拆版的“活”。
（3）《活板》作者逐層說明活字印刷術(shù)從①、排版到印刷的程序。排版的程序包括設(shè)板、冒板、②、③、平板，可見畢昇的活字印刷術(shù)程序嚴謹，考慮周密；【鏈接材料】中古人制鏡，要使照出來的人臉和鏡子大小相稱，匠人們需要“④”，因為古代匠人的用心，才有了制鏡工藝的精巧。組卷：21引用：1難度：0.5 -
9．詩歌賞析題。
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
（1）“大荒”指的是
（2）對本詩賞析有誤的一項是
A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了送別的時間、地點、人物及詩人從楚地而來。
B.頷聯(lián)寫景，其中“隨”“入”以游動的視角寫出了作者渡過荊門后看到的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞，巧妙地融進了作者此時此刻新鮮欣喜的感受和體驗。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄的抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。組卷：77引用：2難度：0.5
三、綜合運用（15分）
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10．系統(tǒng)找不到該試題
四、寫作能力（60分）
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11．作文。
春天來了，冰雪消融，草色青青，花兒綻放。自然如此，人亦如此。生命里總有那么一些物，那么一些人，那么一些事，那么一些情愫、思緒、精神、民情等，它們就像一縷清新而和煦的春風(fēng)，明媚了我們的心房，延展了生命的篇章。從此，生活中播下了希望的種子，生命中仿若永遠置身在春天。
請以“那縷春風(fēng)明媚了我”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；
②文體自選（詩歌、戲劇除外；）
③不要套作，不得抄襲；
④不少于600字；
⑤文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名。組卷：0引用：1難度：0.5