當(dāng)前位置： 2021年江蘇省揚(yáng)州市大橋高級(jí)中學(xué)高考語(yǔ)文調(diào)研試卷（5月份）> 試題詳情

閱讀下面的小說(shuō)，完成各題。
六  合
劉博文
      形意拳，脫槍為拳。
      取槍法之精髓，避敵手鋒芒，出拳時(shí)，無(wú)槍在手，槍影纖毫畢現(xiàn)。
      哪門(mén)子的槍?zhuān)?br />      人說(shuō)，此槍法源自北宋年間抗遼名將楊業(yè)，胡楓卻不樂(lè)意聽(tīng)，逢此說(shuō)法他必然還嘴。
      嘴上常年掛著句，你懂個(gè)甚槍?zhuān)?br />      他說(shuō)得起這話(huà)，東三省內(nèi)，沒(méi)有人比胡楓更懂槍?zhuān)瞎狻?br />      胡楓愛(ài)槍?zhuān)鶘|北軍應(yīng)征報(bào)到時(shí)，不足一丈來(lái)高的身板上背負(fù)起半桿吊著紅纓穗的短槍。
      比長(zhǎng)槍短，較短槍又長(zhǎng)些許。
      實(shí)屬稀奇。
      奉天城外營(yíng)帳前，正訓(xùn)練新兵的陸軍講武堂教官老郭聽(tīng)見(jiàn)聲聲議論起了心思，細(xì)瞇瞇的小眼現(xiàn)出金光。
      左手下意識(shí)捏住下頜八字胡。
      好槍?zhuān)脴尅?br />      當(dāng)然是好槍?zhuān)?br />      多少年沒(méi)見(jiàn)過(guò)子母鴛鴦槍的教官忍不住上手觸摸，卻被胡楓一個(gè)轉(zhuǎn)身，推出三丈外。
      頓下身形，小眼睛教官目不斜視，左手仍托在八字胡上。
      絲毫沒(méi)見(jiàn)胡楓的怪。
      脫槍為拳，習(xí)此拳者，須得倚仗長(zhǎng)槍的力量，撇出后化為己用，同講武堂戰(zhàn)術(shù)郭教官的帶兵理念相同。
      吸收兵士之長(zhǎng)，為己之用。
      適逢亂世，各路軍閥割據(jù)，占地為王，習(xí)武之人也難保自身，一桿長(zhǎng)槍迫不得已，請(qǐng)工匠淬煉澆鑄為兩段，一分為二，槍頭不過(guò)兩。
      起個(gè)新名字，子母鴛鴦槍。
      身負(fù)子母鴛鴦槍的胡楓，起先沒(méi)打算到關(guān)外，滴水成冰的地方，耍起鐵槍不得作冷？中原腹地才是好漢子該待的地方，否則一身武藝豈為空學(xué)？
      京西火車(chē)站做過(guò)兩年鐵路工，現(xiàn)實(shí)的情況大山般壓在面前，越來(lái)越亂的世道，愈發(fā)盲從的內(nèi)心，叫人看不見(jiàn)光明之所在。
      唯有鐵槍在身，方能給以少許安寧。
      而槍炮聲聲入耳，胡楓聽(tīng)聞道上的朋友說(shuō)，中原混戰(zhàn)，關(guān)外反而落得一片清凈。
      便由北平出關(guān)，來(lái)到關(guān)外，如今世人嘴里的東三省。
      若無(wú)以上種種，胡楓相信，自己也不會(huì)同遠(yuǎn)在千里外的講武堂郭教官成為莫逆之交。
      你練形意拳多久？
      可知形無(wú)形，意無(wú)意，無(wú)意之中出情意。
      入講武堂后，郭松齡常與其探討武學(xué)大義，像是看穿胡楓心中困頓的疑惑，郭松齡笑道，你就喊我老郭吧，咱武林中人不在乎這些俗世條框。
      一來(lái)二去，胡楓方才曉得，郭松齡為唐代名將郭子儀后人，祖籍山西太原。
      獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，打倆人相識(shí)相知的那刻起，便心照不宣地將獨(dú)字替換為同。
      身似彈簧形若炮，形意一拳崩死人。
      寒來(lái)暑往，胡楓升為副將，二人平日相互習(xí)練，苦心鉆研兵書(shū)拳法，關(guān)內(nèi)的炮火依舊如胡楓來(lái)時(shí)模樣，較之以前最大不同點(diǎn)在于，日本人插足進(jìn)來(lái)
      橫切一刀。
      1925年，夾竹桃開(kāi)過(guò)的爛漫時(shí)節(jié)，東北的天起風(fēng)了，晴一陣雪一陣，已為莫逆的二人于講武堂內(nèi)，收到老帥張作霖入關(guān)參與內(nèi)戰(zhàn)的條令，倆人早預(yù)想到有此一幕。
      秦王掃六合。
      更況乎東北王張作霖，細(xì)數(shù)起來(lái)，歷朝歷代封侯者心中都流淌著征戰(zhàn)天下的宏愿。
      天下一統(tǒng)美好，殺伐卻殘酷。
      興，百姓苦，亡，百姓苦。
      形意拳講究脫槍為拳，再過(guò)兩年，兄弟，我也脫下這身戎裝，待到山花爛漫時(shí)，過(guò)幾天無(wú)慮的快活日子。
      他不反對(duì)征戰(zhàn)，只單反對(duì)在日軍橫插一道時(shí)征戰(zhàn)，所謂攘外必先安內(nèi)。
      狗屁，實(shí)為一派胡言。胡楓出拳擂上營(yíng)帳，帳外北風(fēng)卷地。
      無(wú)國(guó)哪來(lái)家，愿與我一道舉旗否？
      愿！
      杯盞應(yīng)聲落地。
      摔過(guò)碗，便是過(guò)命的兄弟，飛雪落于講武堂營(yíng)帳外，一場(chǎng)變故跟隨漫天皚皚白雪降臨。
      時(shí)近初冬，兵士心中無(wú)不蒙上層層霜雪，較之霜雪更甚。
      意料之外，情理之中，奉軍的魂兒在張家人身上，老帥命少帥出征，復(fù)電聯(lián)日本人，結(jié)合日本人中堅(jiān)力量，一張算盤(pán)敲得精明利落，郭松齡翻盤(pán)的氣焰被徹底打滅。
      一場(chǎng)數(shù)年不遇的飛雪，幻化成敗軍之將口中輕描淡寫(xiě)的詞語(yǔ)，流年不利。
      郭松齡兵敗雪夜，副將胡楓失蹤，東北依舊是張家人的天下。
      而日本人，亦未料到老帥張作霖的反口，之前私下遞交承諾的協(xié)議，通通翻臉不認(rèn)賬。
      日本人可不似脫槍為拳的形意拳那么應(yīng)手，一旦沾上便難脫干系。以其之力為我用，掃蕩六合。
      張作霖的想法實(shí)在狂妄且天真。
      1928年6月4日^[注]，拒不簽字的張作霖，乘坐由北京返回奉天的專(zhuān)列，行駛至皇姑屯附近的南滿(mǎn)鐵路交匯處橋洞時(shí)，被日本關(guān)東軍預(yù)先埋好的炸彈炸毀，逝年53歲。
      老帥曾經(jīng)橫掃六合的宏愿，亦隨著一聲憑空而起的爆炸，灰飛煙滅。
      生在死的對(duì)立面，說(shuō)不出口的事更有許多。
      毫無(wú)疑慮，戒備森嚴(yán)的奉系專(zhuān)列，當(dāng)然混不進(jìn)日本間諜，埋下炸藥的禍根秘而不宣，是名鐵道老工人。
      選他做事，日本人看上的便是其寡言少語(yǔ)、心思縝密，以及一拳崩開(kāi)木板的好身手。
      形意一拳崩死人，身后，傳來(lái)山崩地裂的爆炸塌陷聲。
      只是，你為何不笑呢？
      不單不笑，拿到賞金的殺手反而以紅纓穗布掩面，發(fā)出陣陣哀嚎，不顧日本翻譯的追問(wèn)，朝奉天城外奔去。
      嚎的哪門(mén)子喪？
      城外，營(yíng)帳已不復(fù)在，晚熟的六月夾竹桃樹(shù)，現(xiàn)出大片爛漫如霞的紅光。
（選自《2020年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）[注]：1928年6月4日凌晨5時(shí)，張作霖乘坐的專(zhuān)列經(jīng)過(guò)京奉、南滿(mǎn)鐵路交叉處的三洞橋時(shí)，被日本關(guān)東軍預(yù)埋炸藥炸毀，張作霖被炸成重傷，當(dāng)日上午9時(shí)許，因搶救無(wú)效死亡。當(dāng)時(shí)日本國(guó)沒(méi)有公布兇手。案發(fā)皇姑屯站以東，史稱(chēng)皇姑屯事件。
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
D
D

A．郭松齡絲毫不見(jiàn)胡楓的怪，并與其探討武學(xué)大義、結(jié)為莫逆之交，可見(jiàn)郭松齡是懂槍的，十分欣賞胡楓及其所練的形意拳。
B．小說(shuō)多次提及“山花爛漫時(shí)”，第一次是交代時(shí)節(jié)，第二次是表明郭松齡遠(yuǎn)離世俗的愿望，第三次是渲染氣氛、豐富文章意蘊(yùn)。
C．小說(shuō)全篇沒(méi)有使用一個(gè)引號(hào)，而是將引語(yǔ)直接呈現(xiàn)，但哪里是引語(yǔ)，哪里是敘述，依然一清二楚，體現(xiàn)了獨(dú)特的敘事風(fēng)貌。
D．小說(shuō)綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等多種手法，塑造了郭松齡、胡楓、張作霖和日本翻譯等個(gè)性鮮明的形象。
（2）下列對(duì)小說(shuō)中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是
B
B

A．“京西火車(chē)站做過(guò)兩年鐵路工”這句話(huà)看似閑筆，實(shí)則為后文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆，暗示預(yù)先埋下炸藥的人物身份。
B．“同在異鄉(xiāng)為異客”是郭胡二人內(nèi)心的真實(shí)感受，身處異鄉(xiāng)，雖與志同道合的朋友結(jié)交，卻仍有異地作客的孤獨(dú)之感。
C．“橫切一刀?！彼膫€(gè)字另成一段，并保留句號(hào)，形式和語(yǔ)義高度一致，對(duì)日本人插足內(nèi)戰(zhàn)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)情緒，躍然紙上。
D．“興，百姓苦，亡，百姓苦。”表達(dá)了對(duì)百姓的深切同情和對(duì)執(zhí)政者的憤慨，與原出處張養(yǎng)浩所抒情感基本一致。
（3）胡楓為什么要為日本人做事，埋下炸藥炸死張作霖？這與他先前反對(duì)老帥勾結(jié)日軍是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕目捶ā?br />（4）本文是小說(shuō)年選“傳奇小說(shuō)”欄目中的一篇，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析本文的基本特征。

【考點(diǎn)】小說(shuō)；個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀．

【答案】D；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：24引用：3難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成各小題。
被懲罰的天使
（俄）列夫?托爾斯泰“家里沒(méi)剩多少面包了吧！”他如此想著。
“這個(gè)冬天，一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個(gè)哆嗦，拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
      街角那月兒眷顧不到的地方，仿佛有一個(gè)白色的東西在蠕動(dòng)，他走向前去。
“哎呀！是一個(gè)人呢！”
      凜冽的寒風(fēng)中，他竟然是光溜溜的一絲不掛！
“不行啊！這樣下去，你會(huì)凍死的！”鞋匠脫下了自己的外套，披在他身上。
“走吧！到我家去！”鞋匠說(shuō)著，卻不敢相信自己的舌頭。
      門(mén)，“咿呀”一聲，開(kāi)了，鞋匠太太迎了出來(lái)。
“給他一些食物吧！”鞋匠這樣對(duì)他的妻子說(shuō)。
“你瘋了嗎？我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了！”鞋匠太太大聲抱怨著。
      壓低了聲音，鞋匠說(shuō)：“給他吧！我們一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些東西，會(huì)死的。”
      他聽(tīng)見(jiàn)了，第一次露出笑容。就這樣，鞋匠夫婦收容了這個(gè)倒在雪地上的年輕人，并且教他做鞋子和修補(bǔ)的技巧。
      他有一雙巧手，做的鞋子既堅(jiān)固耐穿又美觀。于是，一傳十，十傳百，整個(gè)小村子都知道鞋匠的店里來(lái)了一位手藝精湛的大師。自此以后，鞋店的生意越來(lái)越興隆。
      一天，一輛豪華的馬車(chē)在鞋店的門(mén)口停了下來(lái)，車(chē)門(mén)開(kāi)了，走出來(lái)的是整個(gè)小鎮(zhèn)最有錢(qián)的人。他走進(jìn)店里，丟給鞋匠一塊皮革，不可一世地說(shuō)：“這是一塊上好的小牛皮，我要你幫我做一雙長(zhǎng)筒馬靴，要堅(jiān)固的，你要給我保證能夠穿一年！”
      奇怪的是，年輕人看到了富翁，臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
      這是他的第二個(gè)微笑。
      富翁走了之后，鞋匠把牛皮交給了年輕人，不到一刻鐘的時(shí)間，年輕人裁好了樣式，鞋匠接過(guò)去一看，天?。∧鞘且浑p短靴的格式！
“我，我不是告訴你要做一雙長(zhǎng)筒的靴子嗎？我的天?。∧阋以趺促r給人家？”
      就在這個(gè)時(shí)候，富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就大聲嚷嚷：“不用做了！不用做了！方才在回家的路上，因?yàn)轳R車(chē)失去了控制，我的主人跌出了車(chē)外，當(dāng)場(chǎng)死亡。所以他的家人想要求你改做短靴，才好當(dāng)他的陪葬品?！?br />      就這樣，匆匆的，六年的歲月消逝了，年輕人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店來(lái)了一位婦人帶著對(duì)雙胞胎，其中的一個(gè)跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們，站了起來(lái)，他笑了。
      這是他的第三個(gè)微笑。
“我想替她們各做一雙鞋子?！眿D人說(shuō)。
“那是你的女兒?jiǎn)?？真是可?ài)?。　毙撤Q(chēng)贊著。
“不是的，我只是代她們的母親照顧她們?！?br />“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過(guò)程中去世了，而她們的父親也早就離開(kāi)了這個(gè)世界，留下孤苦無(wú)依的她們。于是我便收留了她們。”
      送走了婦人和那對(duì)可愛(ài)的姊妹，年輕人對(duì)鞋匠說(shuō)，這也是他頭一遭開(kāi)口：“我要走了，回到我原來(lái)的地方?！?br />“為什么？”難掩臉上的驚訝，鞋匠問(wèn)，“你從來(lái)不曾告訴我們你從哪里來(lái)，叫什么名字，有什么家人，現(xiàn)在你要離開(kāi)，往哪兒去呢？”
“我是一個(gè)天使，來(lái)自天上。我原來(lái)的工作是帶領(lǐng)離開(kāi)了身體的靈魂去他們?cè)撊サ牡胤健Ａ昵?，我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂，她就是剛才那對(duì)雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過(guò)程中去世，壓到了其中一個(gè)嬰兒的腳，所以造成了孩子的殘缺。”
“那位母親苦苦哀求我，不要帶走她。因?yàn)樗暮⒆觽円呀?jīng)沒(méi)有了父親，要是再失去母親的照顧，她們一定沒(méi)辦法生存下去。我一時(shí)心軟，答應(yīng)了她的請(qǐng)求。上帝知道后，非常憤怒，他取回了母親的靈魂，也把我貶下了人間。于是我來(lái)了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個(gè)夜晚?！?br />“上帝要我親自體驗(yàn)人類(lèi)的生活，希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見(jiàn)到那對(duì)姊妹的時(shí)候，我知道，上帝已經(jīng)原諒我了！因?yàn)樗迅嬖V了我那三個(gè)問(wèn)題的答案！當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時(shí)，從她的眼神里，我解決了第一道難題。人們的心中，有愛(ài)！因?yàn)椤異?ài)’，使他們甘愿付出所有?！?br />“當(dāng)我見(jiàn)到那位富翁時(shí)，我解決了第二個(gè)疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會(huì)遇上什么！我知道，因?yàn)槲铱吹轿业囊粋€(gè)同伴正站在他的身后。因?yàn)椤疅o(wú)知’，使他們無(wú)所畏懼?！?br />“當(dāng)我見(jiàn)到那兩個(gè)小女孩的時(shí)候，我心中贊美主，因?yàn)樗刮仪宄亓私饬说谌齻€(gè)問(wèn)題的答案：‘人，可以仰賴(lài)陌生人的幫助而生存?！?br />（選自《微型小說(shuō)選刊》2013年第8期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人，并隨口說(shuō)讓他跟自己回家，可是說(shuō)完后，他很后悔，但已經(jīng)晚了。
B．這篇小說(shuō)的主人公是一位被上帝懲罰的天使，上帝認(rèn)為他犯錯(cuò)是因?yàn)椤安涣私馊祟?lèi)”，便把他貶下人間，讓他自己到人間去尋找答案。
C．文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像等描寫(xiě)刻畫(huà)鞋匠的鮮明形象，詞約意豐，如心理描寫(xiě)：“家里沒(méi)剩多少面包了吧！”
D．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié)，表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報(bào)之心，為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊，暗含本文的主題思想。
（2）文中天使是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。
（3）文中三次寫(xiě)到天使的“笑”，每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵？
發(fā)布：2024/11/17 2:0:1組卷：25引用：6難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成各題。
勞動(dòng)的意義
路遙      安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開(kāi)了兩扇沉重的風(fēng)門(mén)，把他們帶進(jìn)了一個(gè)拐巷。
      一片寂靜。一片黑暗。
      接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車(chē)坡，人已經(jīng)不能直立了。不時(shí)有沙沙的巖土煤渣從頭頂上漏下來(lái)。整個(gè)大地似乎都搖搖欲墜。
      現(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。
      這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒(méi)有散盡。煤溜子隆隆地轉(zhuǎn)動(dòng)著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。
      他們一個(gè)個(gè)狼狽不堪，四肢著地爬過(guò)柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲……
      在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個(gè)。
      但大部分人沒(méi)有跑。到了這個(gè)年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強(qiáng)打起精神，準(zhǔn)備承受人生最初的考驗(yàn)。
      每當(dāng)一茬炮放完，就要趕緊掛薦支棚。這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，動(dòng)作要閃電般快，否則引起冒頂，后果就會(huì)不堪設(shè)想！班長(zhǎng)一聲呼喊，人們就從回風(fēng)巷沖進(jìn)了掌子面。頭上矸石巖土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時(shí)，攉煤工像手術(shù)室給主刀大夫遞器械的護(hù)士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見(jiàn)縫插針刨開(kāi)煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時(shí)間里把柱子“叭”一斧頭鎖住……所有這一切都在緊張而無(wú)聲地進(jìn)行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術(shù)室——不同的只是他們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動(dòng)中，人們?cè)诘桶南锏览镞B腰也直不起來(lái)，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會(huì)被拉扯成一堆肉泥！
      只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來(lái)的煤往溜子上推…一班三茬炮，每茬炮過(guò)后，都要進(jìn)行這樣一番拼命，一天的時(shí)光就在這樣緊張而繁重的勞動(dòng)中緩慢地流過(guò)。
       這天上午十點(diǎn)鐘左右，少平上井后欣喜地看見(jiàn)，雪花在紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄飛著。昨夜十二點(diǎn)下井時(shí)，天空還是一片烏藍(lán)，想不到現(xiàn)在竟成了這樣一個(gè)晶瑩潔白的世界。他心情愉快地沉浸在這一片美麗之中。
      今天，還有一件值得高興的事——他要第一次領(lǐng)工資了。只有他和另外兩個(gè)新工人在月中上了滿(mǎn)班，月工資能領(lǐng)一百三十元。好大一筆錢(qián)哪！
      前面有兩個(gè)新工人，一個(gè)領(lǐng)了十八元，一個(gè)領(lǐng)了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)：“不好好下井，褲衩都要賣(mài)得吃了！甭看礦井是黑口口，很公正！鉆得多了錢(qián)就多，不上工，就是你爸當(dāng)?shù)V長(zhǎng)，也是這兩個(gè)錢(qián)！”
      那兩個(gè)新工人垂著腦袋悄悄退出了人群。
      ……
      一晃眼，孫少平已經(jīng)來(lái)這里半年了。半年來(lái)，他幾乎不誤一天工，月月都上滿(mǎn)班。
      半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當(dāng)然也被礦上除了名，有些沒(méi)走的人，也不好好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關(guān)系，以便調(diào)出煤礦。
      少平當(dāng)然沒(méi)這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險(xiǎn)和勞累，但只要下井勞動(dòng)，不僅工資有保障，而且收入相當(dāng)可觀。
      錢(qián)對(duì)他是極其重要的。他要給父親寄錢(qián)，好讓他買(mǎi)化肥和日常油鹽醬醋。他還要給妹妹寄錢(qián)，供養(yǎng)她上大學(xué)。
      另外，他還有個(gè)夢(mèng)想，就是能為父親箍?jī)扇仔赂G洞。他要把這窯洞箍成雙水村最漂亮的！這將是他個(gè)人在雙水村立的一塊紀(jì)念碑！
      正因?yàn)檫@樣，他才舍不得誤一天工；他才在沉重的生馬般的勞動(dòng)中一直保持著巨大的熱情。
      少平揣著一摞硬錚錚的票子回到宿舍，看見(jiàn)其他人都在床上躺著。大家的情緒不好。今天發(fā)工資，每個(gè)人都沒(méi)領(lǐng)到幾個(gè)錢(qián)。
      在這樣一個(gè)時(shí)刻，勞動(dòng)給人帶來(lái)的充實(shí)和不勞動(dòng)給人帶來(lái)的空虛，無(wú)情地在這孔窯洞里互為映照。
      他剛躺下不久，就聽(tīng)見(jiàn)前邊一個(gè)說(shuō)：“孫少平，你要不要我的那只箱子？”
      這時(shí)，另外一個(gè)同樣吃不開(kāi)的人，指了指他胳膊腕上的手表，問(wèn)：“這塊表你要不要？”
      而同屋的另外幾個(gè)人，也分別問(wèn)他買(mǎi)不買(mǎi)他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢(qián)的家當(dāng)。
      所有這些東西都是少平計(jì)劃要買(mǎi)的?，F(xiàn)在這些人用很便宜的價(jià)錢(qián)出售他需要的東西時(shí)，他卻有點(diǎn)不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問(wèn)題。他如果買(mǎi)了他們的東西，反倒是幫助他們度難關(guān)哩！
      少平只好懷著復(fù)雜的情緒，把這些人要出售的東西全買(mǎi)下了。
      只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，孫少平給他們上了生平極為重要的一課——如何對(duì)待勞動(dòng)，這是人生最基本的課題。
      是的，孫少平用勞動(dòng)“掠奪”了這些人的財(cái)富。他成了征服者。這是一種比戰(zhàn)爭(zhēng)還要嚴(yán)酷的征服；被征服者喪失的不僅是財(cái)產(chǎn)，而且還有精神的被占領(lǐng)。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入勞動(dòng)。
      在以后的日子里，其中的兩三個(gè)人便開(kāi)始上班了……
（節(jié)選自《平凡的世界》，人民文學(xué)出版社2004年版）（1）結(jié)合全文概括孫少平的人物形象。
（2）分析文中劃線句子作用。
（3）本文節(jié)選自路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，此書(shū)鄉(xiāng)土氣息濃厚，請(qǐng)分析《勞動(dòng)的意義》怎樣體現(xiàn)這一點(diǎn)？
（4）本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，勞動(dòng)對(duì)平凡人有何意義？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布：2024/11/16 20:30:1組卷：9引用：4難度：0.6
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3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
小格拉西莫夫（節(jié)選）
鐵  凝
      齊叔是位畫(huà)家，畫(huà)油畫(huà)。齊叔會(huì)講故事，這是我歡迎他的原因之一吧。
      90年代初，我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動(dòng)。巧遇齊叔，我說(shuō)，咱們順路，還要坐12個(gè)小時(shí)的船，講點(diǎn)什么吧，齊叔。齊叔抽了一陣煙，想想，說(shuō)我給你講個(gè)太行山的故事吧，太行山的小格拉西莫夫。
      是個(gè)三月底四月初吧，我正坐在壟溝邊上畫(huà)畫(huà)。腳下就是泛了青的麥苗，眼前有幾棵開(kāi)花的楊樹(shù)。樹(shù)下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保墑，不干活，推搡著打鬧。我脫下棉襖，墊著，壟溝濕呀。對(duì)，我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖，起好稿，一邊鋪顏色，一邊研究楊樹(shù)花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫(huà)筆在調(diào)色板上和弄過(guò)來(lái)和弄過(guò)去，紫里加點(diǎn)紅，紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳，穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線，像沾上的芝麻粒兒。沒(méi)穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著，腳面很皺。我顧不上看人，繼續(xù)作畫(huà)，畫(huà)畫(huà)刮刮，刮刮畫(huà)畫(huà)，過(guò)了半小時(shí)，又過(guò)了半小時(shí)。我扭頭看看，這雙腳還在。腳的主人突然開(kāi)口了，說(shuō)：“家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      聽(tīng)口音這是當(dāng)?shù)厝?，他們說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔，舌頭有點(diǎn)大，有點(diǎn)發(fā)直。
      我放下畫(huà)筆站起來(lái)，站在我眼前的是個(gè)年輕人：瓜子臉油紅，早該修理的頭發(fā)很蓬亂；一件假軍綠棉襖，扣子都掉光了，用根繩子系在腰間；肩上背只空筐。小三也走過(guò)來(lái)，知道是該回去吃飯的時(shí)候了，就彎下腰幫我收拾畫(huà)具。沒(méi)想到這背筐的年輕人制止小三說(shuō)：“別忙收戲（拾），可以爺（研）究爺（研）究?！?br />      小三覺(jué)得很奇怪，打量著年輕人說(shuō)：“研究研究，你懂畫(huà)？”
      年輕人說(shuō)：“說(shuō)不上懂，俺們接具（觸）過(guò)?！?br />      接觸過(guò)，我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來(lái)。
      小三說(shuō)：“油畫(huà)？”
      年輕人說(shuō)：“油畫(huà)?！?br />      小三說(shuō)：“在土坨？”
      年輕人說(shuō)：“在土坨?！?br />      我說(shuō)：“想不到在這兒遇見(jiàn)個(gè)同行?！?br />      年輕人說(shuō)：“哪敢，還得稱(chēng)呼您老師?！?br />      小三對(duì)年輕人有點(diǎn)窮追不舍了，說(shuō)，你說(shuō)要研究研究我老師的畫(huà)，我老師的畫(huà)到底存在什么問(wèn)題？
      年輕人向后退退，瞇起眼看看我的畫(huà)，又看看眼前的對(duì)象，沉吟片刻說(shuō)：“老師的畫(huà)是個(gè)觀察問(wèn)題，觀察方法缺少整體意識(shí)。太注意樹(shù)這個(gè)局部了，忘記了周?chē)?。我說(shuō)的顏色，啊，顏色。你看看后面的山，腳下的地，婦女們的大紅襖?！?br />      我更驚訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見(jiàn)解。何況這年輕人在講這番畫(huà)論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話(huà)。
我對(duì)年輕人說(shuō)：“你的道理可不是一般的道理，你知道嗎？”
“當(dāng)然?！蹦贻p人說(shuō)，“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn)，是我好不樣兒的生就出來(lái)的？”
      小三說(shuō)：“這是誰(shuí)的觀點(diǎn)，也請(qǐng)告訴告訴俺們?！?br />      年輕人說(shuō)：“這喲，這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫，蘇聯(lián)的。先家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥，可我們?cè)谕咣缬信娠?，還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾，說(shuō)，要不這樣吧，我去就你們吧，趕明兒清早我就過(guò)瓦坨?？墒怯行┤兆硬划?huà)畫(huà)了，手實(shí)在癢癢。
      知道小格拉西莫夫吧？齊叔問(wèn)我。
      我說(shuō)，我不太注意蘇聯(lián)的畫(huà)家，可是，太行深山的土坨這個(gè)青年怎么會(huì)知道小格拉西莫夫呢，我覺(jué)得奇怪。
      齊叔說(shuō)，咱們先去喝點(diǎn)什么吧，我請(qǐng)你。也讓我想想這故事怎么往下講，是順敘，還是倒插筆。
      齊叔品著馬提尼，繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
      從那天起，小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了，有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說(shuō)，明天他就過(guò)來(lái)。小三說(shuō)，別忘了帶上你的作品，讓俺們也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。小格拉西莫夫說(shuō)，還用你提醒？好容易遇見(jiàn)個(gè)老師，這深山老峪的。
      第二天天剛亮，外屋就有了響動(dòng)。我下炕來(lái)到外屋。原來(lái)，小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上?？匆?jiàn)我，忙站起來(lái)說(shuō)，老師，畫(huà)箱我也背過(guò)來(lái)了，還有……他指指我身后的墻。在我身后，那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩，繩子上別著他的一批作品：書(shū)本大的，巴掌大的，簸萁大的?！皩?zhuān)為老師布置了一個(gè)展覽?！毙「窭髂蛘f(shuō)。
“當(dāng)時(shí)您的第一感覺(jué)是什么？面對(duì)小格拉西莫夫的畫(huà)?！蔽覇?wèn)齊叔。
      嗬，猛藐我們。膽子大，畫(huà)筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說(shuō)。
      齊叔用了個(gè)“厾打”來(lái)形容小格拉西莫夫作畫(huà)，我有幾分明白了，就又問(wèn)齊叔，小格拉西莫夫的自我感覺(jué)如何。
      好，好得不得了。齊叔說(shuō)。畫(huà)著畫(huà)著騰地站起來(lái)說(shuō)：“齊老，我給你翻個(gè)跟頭吧！”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣，唱花臉，唱《潘楊訟》，唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道，忘乎所以。
      我說(shuō)，我還是想先知道是誰(shuí)非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
      齊叔說(shuō)，應(yīng)該是王某某，我?guī)熃恪赡昵皝?lái)西縣畫(huà)畫(huà)，住土坨，小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫(huà)，也不出工了，柿子也不賣(mài)了，一天天摞著王某某。我想，誰(shuí)傳給他的這不是關(guān)鍵，再說(shuō)也不是王某某一定要把油畫(huà)播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它，走火入魔，你懂吧。油畫(huà)讓他的靈魂不安分了。有了油畫(huà)，他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫(huà)畫(huà)回來(lái)，他把新作別在麻繩上，唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們?cè)谒劾锓吹箍傁駛€(gè)失敗者。
      油畫(huà)之于他，他之于油畫(huà)，意義到底又在哪里呢？我問(wèn)。
      這是我留給你的問(wèn)題，你是作家。
（有刪改）
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．前文寫(xiě)的小格拉西莫夫?qū)Ｐ闹轮居^察齊叔作畫(huà)，為后文他評(píng)價(jià)齊叔的畫(huà)作了鋪墊。
B．小格拉西莫夫跟齊叔初次相見(jiàn)就請(qǐng)他去家里“餾山藥”意在說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C．小三是小說(shuō)中的次要人物，雖著墨不多，但他的存在有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D．油畫(huà)之于小格拉西莫夫，《哦，香雪》中鉛筆盒之于香雪，都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
（2）關(guān)于文中王某某這一人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．王某某的出現(xiàn)說(shuō)明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫(huà)的緣由，使得故事情節(jié)更加完整。
B．小說(shuō)在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息，這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C．王某某到來(lái)使小格拉西莫夫迷上油畫(huà)，小說(shuō)借此委婉批評(píng)了為藝術(shù)失去自我的行為。
D．王某某無(wú)意中將油畫(huà)帶給了小格拉西莫夫，從某種意義上說(shuō)，王某某是一個(gè)啟蒙者。
（3）“何況這年輕人在講這番畫(huà)論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話(huà)。”請(qǐng)?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
（4）文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)是講故事的齊叔，一個(gè)是敘述者“我”，這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處？
發(fā)布：2024/11/17 9:0:1組卷：13引用：6難度：0.5
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