1．下列關(guān)于“吸入空氣和呼出氣體的探究”的說(shuō)法，不正確的是（　?。?/div>

2．小組同學(xué)欲探究“操場(chǎng)與教室空氣中二氧化碳含量的差異”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

3．某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。
（提出問(wèn)題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
（查閱資料）
（1）通常條件下，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。
（2）白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。
（3）氫氧化鈉溶液與澄清石灰水的性質(zhì)相似，能與二氧化碳反應(yīng)。
（實(shí)驗(yàn)操作、記錄、分析）

實(shí)驗(yàn)一：
（1）先檢查裝置的 ，在錐形瓶中裝入VmL氫氧化鈉溶液，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL人體吸入的空氣。
（2）打開彈簧夾K₁、K₂，緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒（量筒的容積遠(yuǎn)大于VmL）中液體體積為amL。已知在該步實(shí)驗(yàn)中，空氣中二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，在上述反應(yīng)的生成物中屬于氧化物的是 （填化學(xué)式）。
（3）關(guān)閉彈簧夾K₁、K₂，再 （填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。能否使用紅磷 （填“行”或“不行”）。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K₂．讀出量筒中液體體積為bmL。從而推斷該氣體占?xì)怏w總體積百分?jǐn)?shù)約為 （用字母表示）。
實(shí)驗(yàn)二：
（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖2，圖中曲線表示氧氣體積分?jǐn)?shù)變化的是 （填“X”或“Y”或“Z”）。根據(jù)表格中曲線及相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)解釋寒冷冬天，緊閉教室內(nèi)窗戶玻璃上能用手指寫出清晰的字 。

（評(píng)價(jià)反思）
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，同學(xué)們想想：人體吸入空氣和呼出氣體組成對(duì)比的結(jié)論是 。