2023年安徽省合肥五十中中考語文一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語文積累與綜合運(yùn)用。
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1．默寫。
（1），見不賢而內(nèi)自省也。（《論語?里仁》）
（2）半卷紅旗臨易水，。（李賀《雁門太守行》）
（3）古詩詞中常常運(yùn)用對(duì)偶的手法闡述生活的哲理。比如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借“，”揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度；蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中“，”表達(dá)了詞人對(duì)人事與自然的哲理思考，展示樂觀曠達(dá)的情懷。
（4）我國古代詩歌中，有不少抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩句。如“。”（《行路難》）抒發(fā)李白積極進(jìn)取的樂觀精神：“，”（《登飛來峰》）表達(dá)王安石在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下列一段文字，完成下列各題。
成長的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽心靈流淌的聲音，回望花季qǐ麗的歲月。在成長的旅途中，有刻骨銘心的故事，有感人肺腹的真情……成長如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。
qǐ麗 芭蕉鐫刻
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。
（3）文中運(yùn)用了的修辭方法。
（4）文中“成長如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格?！毙蜗蟮膶懗隽顺砷L的憂愁與快樂，請(qǐng)你仿寫一句。組卷：511引用：11難度：0.5
二、閱讀。
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7．文言文閱讀。
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自 孟子《魚我所欲也》）【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾①，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全。
選自《世說新語》[注]①荀巨伯：東漢桓帝時(shí)人，生平不詳。②胡：古代對(duì)北方和西方各少數(shù)民族的泛稱，東漢時(shí)常指匈奴、烏桓、鮮卑等。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①二者不可得兼
②故患有所不辟也
③非獨(dú)賢者有是心也
④值胡賊攻郡
⑤遂班軍而還
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①是故所欲有甚于生者。
②豈荀巨伯所行邪？
（3）【甲】【乙】兩文都是關(guān)于“義”的，【甲】文的表達(dá)方式是，【乙】文則主要通過描寫塑造了荀巨伯義人的形象。
（4）請(qǐng)結(jié)合【甲】文，簡析【乙】文中荀巨伯的“義”主要表現(xiàn)在哪些方面。組卷：519引用：6難度：0.7
三、寫作。
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8．在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶?？赡苁歉改傅暮亲o(hù)，可能是師長的關(guān)愛，可能是朋友的支持，也可能是在社會(huì)上的所見所聞，這些記憶永遠(yuǎn)留在我們心里，讓我們帶著感動(dòng)成長。
這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？
請(qǐng)你以“流過我心田的暖流”為題，寫一篇作文。
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。組卷：177引用：13難度：0.6