2020年甘肅省平?jīng)鍪行∩跽Z文試卷
發(fā)布：2024/12/24 9:30:3
一、積累運(yùn)用（50分）
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1．看拼音，寫詞語。
rǎn gāng qīn xí yī wēi chè dǐ yòu zhì pái huái qiū yǐn bō li 組卷：8引用：2難度：0.8 -
2．給下面加點(diǎn)字注音。
鋪 戶正 月泊 車倔強(qiáng) 血脈 內(nèi)臟 組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．將下列詞語補(bǔ)充完整。
焉知 萬 更杯弓 空見見 知聞 起組卷：1引用：2難度：0.7 -
4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻
??他神情地說，當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的形勢(shì)十分，一方面我們要要求自己，另一方面政府部門要采取的措施，雙管齊下整治環(huán)境。組卷：9引用：3難度：0.8 -
5．王熙鳳這一人物形象，出自古典小說《紅樓夢(mèng)》。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：5引用：1難度：0.7
二、閱讀理解（20分）
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15．閱讀短文，回答問題。
且看風(fēng)去留??風(fēng)是一個(gè)很縹緲的東西。它來無影去無蹤，但在它的去留之間，會(huì)給人留下很多回憶。
??不久前的小學(xué)畢業(yè)典禮上，風(fēng)給我留下非常深的印象。那天，風(fēng)似乎是我們分別的一個(gè)見證者，又似乎是我這一天記憶里最真的點(diǎn)綴。
??那一天，由于要離開生活學(xué)習(xí)了六年的小學(xué)，每個(gè)人的心情都很（沉重 沉痛），每個(gè)人都忙于寫畢業(yè)留言，用相機(jī)記錄下自己親愛的校園的一草一木，每個(gè)人都強(qiáng)顏歡笑，竭力不流露出自己對(duì)母校的不舍，這是因?yàn)槲覀冊(cè)诓痪们暗陌鄷?huì)上達(dá)成了共識(shí)--我們留給母校的印象應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)的，不應(yīng)是淚流滿面。這時(shí)，一股清風(fēng)從窗外擠進(jìn)來，好奇地拂過每個(gè)人的臉龐，它似乎把每個(gè)人留在心中的（懷念 眷戀）都帶了出來，因?yàn)槲彝高^眼眶里晶瑩的淚水，看到了每個(gè)人紅紅的眼睛。我想，每個(gè)人都不會(huì)忘記這一天吧。此時(shí)靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……
??風(fēng)似乎也感受到了氣氛的悲傷，于是莞（wǎn quǎn）爾一笑，將我們引到教學(xué)樓旁寬闊的操場(chǎng)上。望著分外藍(lán)的天，看著格外白的云，感受著在身邊舞蹈的清風(fēng)和陽光，離別前的傷感以及對(duì)前途的迷惘似乎在從我們的心里漸漸地褪去，只留下了我們的回憶和美好希望。
??不知誰帶頭喊了一句：“明天會(huì)更好！”我們都笑了，牽著彼此的手，我們很有默契（qiè qì）地唱起了歌。我們對(duì)著藍(lán)天，對(duì)著白云，異口同聲地喊出了一直壓在心里的話：“母校，再見了。我們永遠(yuǎn)是朋友，我們的明天會(huì)更好！”這天的風(fēng)是細(xì)心的。
??風(fēng)去風(fēng)留之間，記憶在積累，在這風(fēng)中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的滋味。
??且看風(fēng)去留。
（1）用“√”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音。
（2）寫出下列詞語的近義詞。
迷惘
點(diǎn)綴
（3）結(jié)合上下文，解釋下面的詞語。
強(qiáng)顏歡笑：
異口同聲：
（4）文中畫“ ”的句子的作用是。
（5）文中破折號(hào)的作用是。
A．語意轉(zhuǎn)折
B．表示解釋
C．聲音延續(xù)
D．語言中斷
（6）“此時(shí)靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……”你覺得這當(dāng)中都蘊(yùn)含著什么？組卷：27引用：2難度：0.3
三、習(xí)作展示（30分）
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16．題目：我戰(zhàn)勝了
??提示：回憶小學(xué)的學(xué)習(xí)或者生活，明確戰(zhàn)勝了什么（如：弱點(diǎn)、疾病、困難、對(duì)手、自己等等）
要求：先把題目補(bǔ)充完整，再用具體的事例描述，表達(dá)真實(shí)情感，語句通順，字跡工整，不少于400字。習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。組卷：14引用：1難度：0.4