2021年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考?xì)v史考前熱身試卷

一、選擇題：本大題共16個(gè)小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．周公東征后，再次分封異姓親戚之國，封國大小不等，有的是畿內(nèi)的采邑。它們廣泛分布在中原地區(qū)內(nèi)，與眾多的舊國錯(cuò)雜在一起，其主要目的是（　?。?/h2>

  A．強(qiáng)化中央集權(quán)	B．加強(qiáng)西周統(tǒng)治
  C．促進(jìn)民族交融	D．維護(hù)同姓諸侯
  組卷：20引用：15難度：0.7

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• 2．西漢文景時(shí)期，在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，實(shí)行“約法省禁”的政策，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如誹謗妖言法、妻奴連坐法、斷殘肢體的肉刑等，并減輕笞刑，這反映出漢朝（　　）

  A．摒棄依法治國方針	B．踐行兼愛尚同精神
  C．實(shí)行休養(yǎng)生息政策	D．強(qiáng)化大一統(tǒng)的思想
  組卷：8引用：13難度：0.6

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• 3．西晉著名地圖學(xué)家裴秀確定了繪制地圖的重要原則--“制圖六體”。但中國古代地圖卻沒有固定方位：若地圖中陸地在上，海洋在下，是從船上望向大陸，服務(wù)于沿海航行；若海洋在上，陸地在下，則是在陸地上觀察大海，以備海防。由此可知中國古代的地圖繪制（　?。?/h2>

  A．缺乏相應(yīng)制圖學(xué)理論	B．更注重地圖的實(shí)用性
  C．受到小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的約束	D．深受地理環(huán)境的影響
  組卷：13引用：12難度：0.6

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• 4．漢代財(cái)政年度是“計(jì)斷九月”，取決于粟的成熟時(shí)間。唐代則是“歲終為斷”，收支結(jié)算則適應(yīng)水稻的成熟時(shí)節(jié)。據(jù)此可知，唐代（　　）

  A．水稻開始成為主要糧食作物

  B．粟的生產(chǎn)趨于衰落

  C．南方政治經(jīng)濟(jì)影響力上升

  D．財(cái)政收入明顯增加
  組卷：16引用：7難度：0.6

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• 5．程顥認(rèn)為仁者必須把自己與物切實(shí)的感受融為一體，強(qiáng)調(diào)“不須窮索”的直覺體會(huì)，只要經(jīng)過誠敬的修養(yǎng)，就會(huì)體驗(yàn)到宇宙是一個(gè)不可分割的揮然整體之大成。如何體認(rèn)天理，程顥偏重于（　　）

  A．格物致知

  B．內(nèi)心感悟

  C．經(jīng)世致用

  D．要知行合
  組卷：11引用：9難度：0.6

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• 6．明代賦役改革體現(xiàn)了貨幣稅取代實(shí)物稅、徭役以銀代役、人頭稅向財(cái)產(chǎn)稅轉(zhuǎn)化三大進(jìn)步趨向，清代則在此基礎(chǔ)上徹底廢止了人頭稅。據(jù)此可知，明清賦役改革（　?。?/h2>

  A．根本上提高了農(nóng)民社會(huì)地位

  B．促進(jìn)了信用貨幣推廣

  C．順應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的要求

  D．消除了人口隱匿現(xiàn)象
  組卷：23引用：10難度：0.6

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• 7．張謇認(rèn)為，大生紗廠“不兼事農(nóng)”則“本末不備”。于是，又創(chuàng)辦墾牧公司，招募貧苦農(nóng)民，開發(fā)利用沿海灘涂廣植棉產(chǎn)，除“以厚紗廠自助之力”外，“一務(wù)使齊民擴(kuò)業(yè)，一為國家增歲入之資，一儲(chǔ)小學(xué)堂、農(nóng)學(xué)堂經(jīng)費(fèi)?！边@反映了張謇（　　）

  A．積極承擔(dān)愛國救亡的社會(huì)責(zé)任

  B．注重引入近代公司的運(yùn)營模式

  C．以多元經(jīng)營確保原料自給自足

  D．借鑒官督商辦的洋務(wù)企業(yè)模式
  組卷：12引用：5難度：0.8

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[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：1952年2月，政務(wù)院文化教育委員會(huì)下設(shè)立中國文字改革研究委員會(huì)，1954年10月改組為中國文字改革委員會(huì)，直接隸屬于國務(wù)院。
  中國文字改革委員會(huì)設(shè)計(jì)的《漢字簡化方案草案》，共收集了798個(gè)簡體字。這些漢字簡化的方法是筆畫的簡化和寫法的簡化，而主要原則是“約定俗成”，也就是“從群眾中來”。筆畫的多少和漢字的正別、字意的明晰與否等，都讓位于人民群眾的選擇和需要。1955年1月，《漢字簡化方案草案》在全國印行，各地的群眾討論陸續(xù)展開，中國文字改革委員會(huì)先后邀請(qǐng)黨內(nèi)外人士26人，于5月舉辦了3次座談會(huì)。與討論相呼應(yīng)，部分擁護(hù)文字改革的學(xué)者以及官方媒體，也站在人民群眾的政治立場，給予廣泛宣傳。
  1956年1月，《漢字簡化方案修正草案》經(jīng)國務(wù)院漢字簡化方案審訂委員會(huì)審訂完畢，在國務(wù)院全體會(huì)議第23次會(huì)議上通過。
  --摘編自《評(píng)新中國初期漢字簡化改革》（1）結(jié)合材料，分析漢字簡化改革的特點(diǎn)。
  （2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)價(jià)新中國初期的漢字簡化改革。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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【歷史---選修四：中外歷史人物評(píng)說】

• 21．材料：徐特立（1877年-1968年），湖南善化人，毛澤東的老師。國民黨一大后，在中共湖南省委組織部部長何叔衡的建議下，徐特立參加了國民黨左派，意圖“一起來促進(jìn)國民革命”。1926年12月，他會(huì)見了回湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的毛澤東，隨后于1927年春回家鄉(xiāng)調(diào)查農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的情況。1927年3月，他擔(dān)任湖南農(nóng)民協(xié)會(huì)教育科科長兼湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所主任，還被選為國民黨長沙市黨部工農(nóng)部部長，為發(fā)展湖南的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)做了大量的工作。1927年4月國民黨右派公開叛變革命，面對(duì)血雨腥風(fēng)的白色恐怖，徐特立拒絕了反動(dòng)派對(duì)他的拉攏、利誘，冒著殺頭的危險(xiǎn)毅然決然加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。對(duì)此，陸定一在《人民教育家》一文中（對(duì)他）給予了極高的評(píng)價(jià)：“人民教育家徐特立同志，就這樣給全黨同志上了第一課：困難時(shí)不要?jiǎng)訐u，應(yīng)當(dāng)更堅(jiān)定地奮斗，革命是一定勝利的。”抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐特立先到國民黨統(tǒng)治區(qū)做中共代表，1940年回延安任自然科學(xué)院院長，在黨的“七大”上當(dāng)選中央委員……
  --摘編自《徐特立教育文集》和《徐特立文集》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析徐特立在不同歷史時(shí)期的主要活動(dòng)。
  （2）簡述徐特立加入中國共產(chǎn)黨的原因。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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