2022年山西省太原市高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        現(xiàn)代社會(huì)主義誕生在西歐的土壤，是現(xiàn)代資本主義社會(huì)孕育的叛逆之子，這也就意味著，現(xiàn)代社會(huì)主義的產(chǎn)生離不開資本主義現(xiàn)代性這一歷史前提。因此，中華文明把現(xiàn)代社會(huì)主義融入自身，包含著看似矛盾的兩個(gè)方面：一方面，中華文明必須積極吸納作為現(xiàn)代社會(huì)主義之前提的一切“現(xiàn)代文明”，很大程度上也就是現(xiàn)代資本主義所創(chuàng)造的一切合理的東西；另一方面，中華文明還要借助現(xiàn)代社會(huì)主義能動(dòng)地創(chuàng)造一種新型的、更好的現(xiàn)代文明。這就是文明革新的辯證法。
        問題在于，經(jīng)典作家所論述的從資本主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的演變，實(shí)質(zhì)上是西歐資本主義社會(huì)的內(nèi)在超越，而在缺乏資本主義土壤乃至基因的其他社會(huì)，比如中國，到底如何經(jīng)過“拿來主義”來人為構(gòu)建一種并非自生自發(fā)的未來文明，卻是誰也不知究竟應(yīng)該怎么做的事情。對于中華文明而言，這一問題的實(shí)質(zhì)在于，中華文明的現(xiàn)代新生，并非按照現(xiàn)代社會(huì)主義的抽象原則進(jìn)行生硬的單向自我改造的結(jié)果，而是在現(xiàn)代社會(huì)主義的一般原理與自身具體實(shí)際相結(jié)合過程中對于現(xiàn)代社會(huì)主義和自身的雙重改造。實(shí)際上，也就是在中華文明與現(xiàn)代社會(huì)主義的雙向互動(dòng)中進(jìn)行的融合創(chuàng)新。在此過程中，中華文明絕不是作為一個(gè)被動(dòng)受納的純粹客體而存在，毋寧說，中華文明必須保持高度的主體性，只不過這種主體性不是現(xiàn)代西方哲學(xué)所設(shè)想的那種基于主客二分、流于封閉自我的形而上學(xué)“主體”，而是中華文明作為一種學(xué)習(xí)型文明所固有的“日新之謂盛德”（《易經(jīng)?系辭上傳》）。很大程度上，也正是因?yàn)橹腥A文明稟有這種積極能動(dòng)、剛健有為又虛懷若谷、涵容吐納的優(yōu)良品質(zhì)，它才可能為現(xiàn)代社會(huì)主義以及人類社會(huì)發(fā)展別開生面?，F(xiàn)代社會(huì)主義實(shí)際上是要在現(xiàn)代資本主義所造成的個(gè)人主義荒原和利己主義廢墟上重新激發(fā)人的社會(huì)性，實(shí)現(xiàn)一種“自由聯(lián)合”。當(dāng)然，一切問題的根源是生產(chǎn)資料的私人占有制與社會(huì)化大生產(chǎn)之間不可調(diào)和的矛盾。所以，人的社會(huì)性不是一種空洞抽象的內(nèi)在傾向，而是意味著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中實(shí)實(shí)在在的“公共性”，它指向一種基于生產(chǎn)資料公有制的新型共同體生活。馬克思主義對于推動(dòng)社會(huì)主義從空想（烏托邦）走向科學(xué)做出的重大貢獻(xiàn)，很大程度上就在于，它通過唯物史觀和剩余價(jià)值論發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。但是馬克思主義所探明的人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，在不同國家或文明體中展現(xiàn)出迥然不同的面目，這背后起決定性作用的“實(shí)際”，就是由歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境、技術(shù)等各種因素綜合作用形塑而成的特定文明形態(tài)。
        中國特色社會(huì)主義之所以能夠開創(chuàng)出一條既不同于西方資本主義、又不同于傳統(tǒng)社會(huì)主義的新型現(xiàn)代社會(huì)主義道路，一條中國式現(xiàn)代化新道路，最直接地與中華文明這一特定的文明形態(tài)有莫大關(guān)系。當(dāng)馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義進(jìn)入中國，勢必會(huì)在中國內(nèi)部促使生成一種新的現(xiàn)代性，但同時(shí)這種現(xiàn)代社會(huì)主義在中國社會(huì)的生命力究竟有多大，完全取決于它與中國的實(shí)際-尤其是中國特有的文明形態(tài)-融合的程度，而在此過程中，中華文明作為一種擁有數(shù)千年深厚積淀的獨(dú)特文明，必然會(huì)反過來對現(xiàn)代社會(huì)主義的中國形態(tài)產(chǎn)生重大影響，從而創(chuàng)發(fā)一種具有中華文明特質(zhì)的新型現(xiàn)代社會(huì)主義文明，一種人類文明新形態(tài)。
  （摘編自劉晨光《人類文明新形態(tài)的創(chuàng)造-論中華文明與現(xiàn)代社會(huì)主義的交融》）（1）下列關(guān)于原文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文明革新的辯證法指中華文明既要積極吸納現(xiàn)代資本主義文明，也要能動(dòng)地創(chuàng)新。
  B.中華文明的現(xiàn)代新生雖然植根于中國土壤，但也遵循現(xiàn)代社會(huì)主義的一般原理。
  C.社會(huì)主義由空想走向科學(xué)，是因?yàn)楫a(chǎn)生了基于生產(chǎn)資料公有制的新型共同體生活。
  D.現(xiàn)代社會(huì)主義接受中華文明影響越大，其在中國社會(huì)的生命力就會(huì)越強(qiáng)勁。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段從現(xiàn)代社會(huì)主義的誕生談起，引出中華文明和現(xiàn)代社會(huì)主義的兩層關(guān)系。
  B.第二段引用《易經(jīng)》中的話，是為了論證現(xiàn)代社會(huì)主義可以讓中華文明獲得現(xiàn)代新生。
  C.第三段強(qiáng)調(diào)馬克思主義一般原理的貢獻(xiàn)，有助于突出特定文明所起到的決定性作用。
  D.第四段對中國特色社會(huì)主義與中華文明關(guān)系的論述緊承上段觀點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中華文明的主體性就包含了積極能動(dòng)、剛健有為又虛懷若谷、涵容吐納的優(yōu)良品質(zhì)。
  B.現(xiàn)代社會(huì)主義希望重新激發(fā)人類本身就具有的受到現(xiàn)代資本主義破壞的社會(huì)性。
  C.西方國家沒有走向現(xiàn)代社會(huì)主義，是因?yàn)樗慕?jīng)濟(jì)社會(huì)中缺少實(shí)實(shí)在在的“公共性”。
  D.中國特色社會(huì)主義就是一種人類文明新形態(tài)，是現(xiàn)代社會(huì)主義與中華文明交融的產(chǎn)物。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        材料一：
        黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年、熱情關(guān)懷青年、充分信任青年，大力倡導(dǎo)青年優(yōu)先發(fā)展理念，推動(dòng)青年發(fā)展事業(yè)實(shí)現(xiàn)全方位進(jìn)步、取得歷史性成就。在這個(gè)偉大的新時(shí)代，中國青年展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。圖1 1949年至2020年中國初中階段、高中階段、高等教育毛入學(xué)率。
  
  （摘自國務(wù)院新聞辦公室《新時(shí)代的中國青年》白皮書）      材料二：
        創(chuàng)業(yè)者的啟動(dòng)資金缺口集中于20萬元以下的區(qū)間，其中又以資金缺口低于5萬元的創(chuàng)業(yè)者為主，占比達(dá)到58.3%。資金缺口高于20萬元的不到2成。這一定程度上反映出創(chuàng)業(yè)初期資金獲取難，大部分初創(chuàng)者對創(chuàng)業(yè)過程中資金的安排使用方面經(jīng)驗(yàn)不足、對融資的方法和經(jīng)驗(yàn)掌握不夠等問題。
        有32.6%的青年認(rèn)為“實(shí)現(xiàn)自己的夢想/從事感興趣的事”非常符合自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，有30.5%的青年認(rèn)為“為獲取財(cái)富創(chuàng)業(yè)”非常符合，“最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”“為改變世界和人們的生活/創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值”“良好的市場機(jī)會(huì)和行業(yè)前景”分別有30.3%、29.6%、28.3%。此外，“家庭和朋友的支持”“不喜歡被支配”“不滿意原來的工作”等動(dòng)機(jī)也均被20%左右的青年認(rèn)為非常符合。這反映出青年創(chuàng)業(yè)不僅有夢想的感召，也有現(xiàn)實(shí)條件和壓力的驅(qū)動(dòng)。
  （摘編自《中國青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2021）》）      材料三：
        2010年，從安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的山西小伙曹錚被選聘到肥東縣的塘西村任村民委員會(huì)主任助理。到村后，他深入群眾，勤奮工作。為了改變傳統(tǒng)種植模式，讓群眾增收，曹錚積極幫助引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)豐寶、金成林木落戶本村。為了推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)，他一家一戶做工作，消除村民對土地流轉(zhuǎn)的顧慮。在村任職兩年多，使當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶每年戶均增收5000元，為當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂煌貙捔饲馈?br />      2012年，他接觸到合肥市的植樹造林規(guī)劃，感到綠化產(chǎn)業(yè)大有希望，他暗下決心，一定要抓住這個(gè)機(jī)遇。他與另外兩名大學(xué)生村官成立了一個(gè)“三人創(chuàng)業(yè)小團(tuán)隊(duì)”，形成了以苗木種植為主的發(fā)展思路。在發(fā)展的過程中，縣委組織部聯(lián)系了園林、林業(yè)等部門給曹錚提供了技術(shù)指導(dǎo)，團(tuán)縣委給予了青年創(chuàng)業(yè)幫扶資金等專項(xiàng)支持。目前，曹錚等人種植的4.5萬棵晚櫻、紅葉李、海棠、紫薇成活率在九成以上，預(yù)計(jì)明年春天可提供景觀苗木兩萬棵，凈收入八萬元，兩年后凈收入可達(dá)二十多萬元。
  （摘編自《農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”》，《安徽青年報(bào)》2014年5月22日）      材料四：
  “我想讓祖國的天空變得更藍(lán)?！本褪沁@樣一個(gè)年少時(shí)的夢想，促使畢業(yè)于美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的劉屹與已經(jīng)就職于美國武田制藥公司的妻子一起回到了祖國。2008年8月，劉屹在池州貴池工業(yè)園成立了一家節(jié)能環(huán)?？萍加邢薰尽?br />“和自己的團(tuán)隊(duì)一起成長，非?？鞓罚黄髽I(yè)一天天壯大，也非?？鞓贰！眲⒁僬f。
        為了根據(jù)國內(nèi)柴油機(jī)產(chǎn)品的實(shí)際情況進(jìn)行針對性產(chǎn)品研究，劉屹和他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)放棄節(jié)假日，夜以繼日地工作。為了驗(yàn)證產(chǎn)品，他經(jīng)常奔波在客戶和公司之間，一天行程上千公里更是家常便飯。
        5年里，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了汽柴油和天然氣發(fā)動(dòng)機(jī)尾氣凈化產(chǎn)品的開發(fā)，改變了中國在汽車尾氣處理技術(shù)發(fā)展史上的滯后狀況，打破了國外對中國的技術(shù)封鎖，將中國與發(fā)達(dá)國家近20年的差距從產(chǎn)業(yè)上縮小了10年。
  （摘編自李玥《劉屹：自作主張，為了讓天空變得更藍(lán)》，《中國青年報(bào)》2019年7月30日）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，青年發(fā)展事業(yè)實(shí)現(xiàn)全方位進(jìn)步和取得歷史性成就，這是與黨中央大力倡導(dǎo)青年優(yōu)先發(fā)展理念分不開的。
  B.初高中階段和高等教育階段毛入學(xué)率的整體增長情況，說明我國的學(xué)生群體越來越多地獲得受教育的機(jī)會(huì)，教育權(quán)益得到更充分保障。
  C.高中階段的毛入學(xué)率自1949年以來整體呈上升趨勢，但在1990年有所下滑，這并不一定意味著當(dāng)時(shí)高中教育的發(fā)展出現(xiàn)了退步。
  D.2020年我國工科專業(yè)研究生畢業(yè)總?cè)藬?shù)與2012年相比增長明顯，但與本科畢業(yè)生人數(shù)相比增幅不大，這有利于保證高端人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.資金方面的問題是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期普遍存在的問題，但創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的缺口并不大，都在20萬以下，低于5萬元的創(chuàng)業(yè)者超過一半。
  B.青年們的夢想是和個(gè)人利益聯(lián)系在一起的，他們多把實(shí)現(xiàn)自己的夢想和自我價(jià)值作為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，而為改變世界和人們的生活的比例較低。
  C.曹錚擔(dān)任村官期間，從觀念上引導(dǎo)村民改變傳統(tǒng)種植模式，以實(shí)際效果說服村民并最終帶領(lǐng)村民走上了致富的新路。
  D.在劉屹的產(chǎn)品完成開發(fā)之前，我國的汽車尾氣凈化處理技術(shù)發(fā)展滯后，這既有我們自身的原因，也有外部環(huán)境的影響。
  （3）中國青年的創(chuàng)業(yè)形式多種多樣，從曹錚和劉屹的成功創(chuàng)業(yè)事跡看，他們有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請簡要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  父親的長河
  鐘求是      父親丟失記憶大約是從71歲開始的。醫(yī)生建議他練書法，但他寫著寫著，就變成只寫八個(gè)字：昆城城北中心小學(xué)。這天回家陪父親吃飯，父親認(rèn)真吃了一口，抬起頭說：“謝謝老師。”我以為自己聽錯(cuò)，問：“你說什么？”父親說：“我餓了，謝謝老師給我飯吃?！迸?，我明白了，父親又回到小時(shí)候的學(xué)堂。
        我揀一個(gè)周末，獨(dú)自帶著父親回老家昆城。父親腦子里貯存的東西漸漸減少，可有的記憶他又使勁護(hù)著，譬如昆城。中途在服務(wù)區(qū)接到我之前拜托的昆城曾總打來的電話，曾總說一切都已準(zhǔn)備好。
        車子在城北一所小學(xué)前停下。我注意到學(xué)校已改了名號，叫實(shí)驗(yàn)小學(xué)。曾總引了大家往校門旁側(cè)走，繞著圍墻走了一段路，眼前忽然又多出一個(gè)校門-這是新建的磚式校門，造型樸舊端莊，又透著不扎實(shí)的虛筒，大門上方一行白底黑字：昆城城北中心小學(xué)。曾總轉(zhuǎn)過腦袋低聲說：“校長給了一張老照片，我仿著做的，短平快項(xiàng)目，多請包涵。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼光已給了旁邊的父親。父親默默盯著校門，臉上似乎一點(diǎn)點(diǎn)在蘇醒。果然，他臉上出現(xiàn)了久違的喜悅。
        父親摸一摸木門，又摸一摸門邊的墻磚，然后轉(zhuǎn)過身子說：“校門口每天有賣爆米花和糖人的，今天為什么沒有？”曾總抖著機(jī)靈搶答：“現(xiàn)在下課了，賣吃的都收攤了。”父親說：“不對呀，下課了生意才好呢?！痹傔B忙說：“對對，不是下課了而是放學(xué)了?！备赣H點(diǎn)一下頭說：“這個(gè)時(shí)間是放學(xué)了，怪不得大門關(guān)上啦。”校長在旁邊示意，手下的人趕緊把校門推開。父親臉色一振，大步邁了進(jìn)去。進(jìn)門后是學(xué)校的操場，自然沒了早年的原貌，但父親此時(shí)已進(jìn)入自己的記憶。他沿著圍墻快走數(shù)十步，回過身說：“放學(xué)了我喜歡爬墻頭的，我要爬上去。”眾人都有些發(fā)愣，把目光投向我。我笑了說：“老爸小時(shí)候頑皮呢，能不能借個(gè)梯子？”很快，一把輕型的鋁梯子在圍墻前架好。
        父親看一眼梯子，有些不滿意……在他的意念里，自己應(yīng)該靈活地躥上圍墻。但此時(shí)，他只能無奈地被大家扶著一級一級往上走。
        父親在梯子上站定了，伸長脖子向外張望。只過了幾秒鐘，他臉上便浮滿了失望：“沒有碼頭，沒有河水，也沒有船。”
        事后想想，我為父親做的事可能有些離譜也有些夸張。但不管怎樣，這是一份成色挺足的孝心，只要父親在昆城故地獲得一點(diǎn)記憶中的快樂，我便可以自我表揚(yáng)了。
        待第二天醒來，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到衛(wèi)生間門口，眼睛撲了個(gè)空。
        我坐電梯下樓去找廳堂服務(wù)生。守著大門的服務(wù)生神情有點(diǎn)惺忪。他說：“剛才好像是有一位頭發(fā)花白身體瘦高的老先生出去了。”頓一頓他又說，“但是我也不能完全確定?！?br />      此刻我內(nèi)心已有些慌亂。我注意到右邊不遠(yuǎn)處就是公園，那里的石橋隱約可見。
        我怔了怔，一個(gè)念頭已跳將出來：公園連著河水，河水是危險(xiǎn)的。我快著腳步往公園奔去。趕到河邊，見河邊有兩個(gè)管理員模樣的人在著急地說著什么。我心里一慌，趕緊將身子和耳朵一起湊過去，聽見兩只嘴巴說的是小游船。他們說本來八條小船的，現(xiàn)在只有七條了。他們說從沒發(fā)生過這樣的事，這些小船一直老老實(shí)實(shí)待在這里的。他們又說，該不是哪個(gè)搗蛋孩子偷走了劃著玩吧？得打電話給領(lǐng)導(dǎo)。我插嘴問了一句：“公園的河水不是有長網(wǎng)攔著嗎？他們看我一眼，說：“游船項(xiàng)目還沒開張呢，哪有什么長網(wǎng)攔著河水?！蔽艺f：“這么說小船一直可以劃到外邊的長河？”他們說：“是呀是呀，我們擔(dān)心的就是指這個(gè)。”對昆城來說，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。
        我站在那里靜了幾秒鐘，一提身子沿著河邊小道向前奔去。我不相信父親有這樣的能耐可弄走一條小船，但強(qiáng)烈的預(yù)感還是推動(dòng)著我的身子。我加速了腳步，漸漸跑起來。而我的左方，河邊的樹向后掠過，將同樣后退的河面割成一截一截。
        就在我氣喘吁吁幾乎要轉(zhuǎn)變念頭的時(shí)候，前方河面上出現(xiàn)了一個(gè)浮動(dòng)物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那個(gè)浮動(dòng)物清晰了，變成了一條小船，船上坐著一個(gè)人。我提一口氣又跑了數(shù)十米，那個(gè)坐著的人影終于也變成了父親。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，此刻的父親挺直身板端坐著，臉上似乎仍然嚴(yán)肅，兩只手卻活潑地劃著船槳。我舉起手臂不停揮動(dòng)，呼喊著父親。父親也許聽見了，也許沒聽見，反正沒回應(yīng)我的呼喊聲。小船繼續(xù)向前劃去。
        太陽剛剛升起，淡黃的光芒鋪在水面上，也照在小船上。父親的身子在光線中成為晃動(dòng)的亮點(diǎn)，像是存在，又像是不存在。
        我抻直脖子，想再次發(fā)出喊聲，但嗓子一哽，眼里反而憋出了淚花。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開頭交代了父親是失憶癥患者，他忘了很多，卻始終對自己家鄉(xiāng)的小學(xué)留有美好的回憶，為下面寫父親回家鄉(xiāng)的情節(jié)做了鋪墊。
  B.雖然校門是臨時(shí)做的，校園也已沒了早日的原貌，但父親仍然以為回到了童年時(shí)的學(xué)校，因?yàn)樗藭r(shí)已進(jìn)入自己的記憶中。
  C.小說以第一人稱“我”的視角來敘述故事，既便于串聯(lián)情節(jié)，營造情感氛圍，也拉近與讀者的距離，顯得真實(shí)親切。
  D.結(jié)尾“我抻直脖子”想喊卻喊不出，“眼里反而憋出了淚花”，寫出了“我”面對父親所處險(xiǎn)境的深深的擔(dān)憂和無助。
  （2）結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。
  （3）對將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出某種暗示，在后文對這種暗示進(jìn)行呼應(yīng)、說明或加深，就是“伏筆式照應(yīng)”。本文中有哪些伏筆式照應(yīng)？請簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。
        距離我們約1.5億公里的太陽，表面非?；钴S。近期，如果你使用覆蓋巴德膜的相機(jī)拍攝太陽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，明亮的太陽表面有5顆“痘痘”，它們就是被稱為“12898”“12900”“12901”“12902”“12903”的太陽黑子。①

   

  ，但每一個(gè)的直徑都超過地球。
        之所以叫“黑子”，就是因?yàn)樗翘柹洗艌鼍奂牡胤?，磁場較強(qiáng)，溫度較周圍的光球溫度（大約6000攝氏度）低，所以觀測時(shí)就是黑色的。太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是通過肉眼也可以看到黑子。②

   

  ，如公元前140年的《淮南子》一書中就有“日中有踆烏”的記述，這里的“踆烏”是指外形像鳥一樣的太陽黑子（群）?，F(xiàn)今世界公認(rèn)的最早的太陽黑子觀測記錄，是記載在《漢書?五行志》中，“河平元年（公元前28年）……三月已未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央?！睂⒑谧映霈F(xiàn)的時(shí)間與位置都敘述得詳細(xì)清楚。
  但是我們平時(shí)看不到黑子，是因?yàn)樘柟馓珡?qiáng)，不敢直視，但可以在太陽初升或落日時(shí)觀測，古代觀測太陽就是這個(gè)時(shí)間段。③

   

  ，因?yàn)槿盏仄骄嚯x1億5千萬公里，只有大黑子（群）才能肉眼直接看到。現(xiàn)在如果想看清太陽黑子，一般用加減光裝置的天文望遠(yuǎn)鏡，但是切勿用眼睛去直接通過普通天文望遠(yuǎn)鏡看太陽，必須加上巴德膜等減光裝置。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）根據(jù)這段文字，請給“太陽黑子”下一定義，要求表達(dá)簡潔通順，不超過50個(gè)字。
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀如圖的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。
  
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析