2020-2021學年吉林省松原市前郭爾羅斯縣蒙古族中學高二（下）期末歷史試卷

一、單選題

• 1．學者呂文郁認為，西周主要是“天子建國”的時代；春秋前、中期，主要是“諸侯立家”的時代；春秋后期，主要是卿大夫分封陪臣的時代。所謂周天子在“天下”分封諸侯，諸侯在邦國之內(nèi)分封卿大夫，卿大夫 則在采邑內(nèi)分封陪臣的“三級分封制”在周代任何一個時期都不存在。該學者意在強調(diào)（　?。?/h2>

  A．周代的分封制具有一定階段性特征

  B．西周時期的等級制度遭受極大沖擊

  C．分封制現(xiàn)實導向和繼往開來的特點

  D．傳統(tǒng)的政治統(tǒng)治具有相對的合法性
  組卷：78引用：21難度：0.6

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• 2．周太王（文王祖父）舍長子太伯而立少子季歷，文王舍長子伯邑考而立次子姬發(fā)；武王生前欲傳位周公，因周公辭讓加之管叔、蔡叔（皆武王弟）等人反對，不得已而立孺子誦（是為成王）。這說明當時（　?。?/h2>

  A．分封制度需進一步完善

  B．王位繼承制度尚未成熟

  C．賢能成為選擇繼承人的主要標準

  D．兄終弟及繼承方式退出歷史舞臺
  組卷：41引用：13難度：0.5

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• 3．從秦開始，地方長官就有自辟（任命）僚屬權(quán)，雖然中央限制郡只有辟署百石以下、縣只有辟署斗食以下掾史吏員的權(quán)力，但地方設官，除幾位主要長官的官秩在百石以上外，其余諸曹掾史本都在百石以下。據(jù)此可知，這一傳統(tǒng)（　?。?/h2>

  A．有利于完善地方官僚體系

  B．容易產(chǎn)生封建割據(jù)勢力

  C．有利于強化封建君主專制

  D．說明郡縣長官權(quán)力開始擴大
  組卷：6引用：7難度：0.8

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• 4．對比下列甲、乙兩圖，由甲到乙反映的本質(zhì)問題是（　?。?br />

  A．廢丞相加強君主專制	B．以分權(quán)形式實現(xiàn)集權(quán)
  C．官僚機構(gòu)職能的變更	D．中央官吏數(shù)量的增加
  組卷：30引用：7難度：0.5

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• 5．1975年，在湖北省云夢縣睡虎地秦墓中出土的大量秦簡，其中包含《置吏制律》三條，規(guī)定縣、都官、十二郡官吏、屬官的考核、升黜工作從每年的十二月開始，到次年月必須截止。這一規(guī)定（　?。?/h2>

  A．可以用來佐證秦朝厲行法治

  B．說明郡縣官員必須由中央任命

  C．有利于國家政務的有序推行

  D．突出強化基層官員的責任意識
  組卷：18引用：19難度：0.7

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• 6．宋初，地方監(jiān)司、通判等兼職監(jiān)察官“多不守職，至有歲終不按一人，終任而不劾一吏者，上下相蒙。孰視不問”。對此，宋太祖做出規(guī)定，凡“臨事簡慢，所蒞無狀者為下；恪居官次，職務粗治者為中；治狀尤異，大有殊績者為上”，朝廷以此厲“行賞罰”。此規(guī)定（　　）

  A．防止了地方官員濫用職權(quán)

  B．強化了部門之間的相互監(jiān)督

  C．遏制了地方官員貪污腐化

  D．加強了對地方監(jiān)察官的考核
  組卷：111引用：59難度：0.4

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• 7．《明史》記載，明太祖朱元璋曾問眾臣“天下何人最快活？”有人說“富甲天下”，有人說“功成名就”，有人說“高官厚祿”。朱元璋聽罷一一搖頭，直至大臣萬鋼說“畏法度者最快活”時才點頭稱是。朱元璋“點頭稱是”是因為萬鋼的回答迎合了他（　?。?/h2>

  A．裁撤宰相的意圖	B．設置內(nèi)閣的需要
  C．以法治國的主張	D．皇權(quán)至上的理念
  組卷：6引用：8難度：0.9

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• 8．《清史稿》中載：“先是世祖親政，日至票本房，大學士司票擬，意任隆密?？滴鯐r，改內(nèi)閣，分其職設翰林院。雍正時，青海告警，復分其職設軍機處，議者謂與內(nèi)三院無異?！帘菊職w內(nèi)閣，大政由樞臣承旨，權(quán)任漸輕矣?！边@說明（　?。?/h2>

  A．軍機處取代了內(nèi)閣	B．內(nèi)閣權(quán)力越來越小
  C．清朝中央集權(quán)加強	D．清初分權(quán)思想加劇
  組卷：5引用：9難度：0.9

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• 9．宋代，一切詔書均以君主的名義頒發(fā)；但詔令不可出自君主獨斷?；实壑家狻胺墙?jīng)二府者，不得施行”，詔令“以宰執(zhí)熟議其可否，而后見之施行”。如果政令“有未當者”，則由“臺諫劾舉之”。這一體制（　?。?/h2>

  A．避免了當政者決策失誤

  B．構(gòu)建了權(quán)力制衡的民主模式

  C．體現(xiàn)了文官政治的成熟

  D．表明宋代君主專制受到削弱
  組卷：17引用：9難度：0.6

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二、材料題

• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料一 宋神宗曾說：“法出于道。人能體道，則立法足以盡事；立法不足以盡事，非事不可以立法也，蓋立法者未善耳?！彼未摹白孀谥ā弊鳛楦拘缘闹螄瓌t，本著“事為之防，曲為之制，紀律已定，物有其常”的精神，在行政管理上充分運用了制衡原則，中書門下、樞密院與三司各自行使獨立職權(quán)，突出了國家政務的核心內(nèi)容，職權(quán)與事權(quán)明確集中，官員的專業(yè)化程度較高。同時，“祖宗之法”也有深刻的負面影響，北宋中后期的黨爭問題、強敵當前收武將兵權(quán)的問題等，無不與宋代遵循“祖宗之法”的立國之策有密切聯(lián)系。
  --摘編自《中華文明史》材料二 中國歷史上，帝王的“共理”“共治”，本質(zhì)是通過士大夫、借士大夫的能力來治理天下。政治的主導權(quán)掌握在帝王手中，朝政的走勢在很大程度上取決于君主個人的好惡，這種狀況在11世紀前期的北宋發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變。
      宋代士人們在談及國家的政治取向、制度原則時，秉持“從義而不從君，從道而不從父，使君不陷于非義，父不入于非道。君有不義，不從也，而況于權(quán)臣乎！父有不義，不從也，而況于他人乎”的原則，認為“士之所宜學者，天下國家之用也”；士大夫以“公議”“天道”為旗幟，作為制約君主的力量，參與治理國家政事。宋太祖曾對臣僚說：“天下廣大，卿等與朕共理。”皇帝必須與士大夫“共定國是”，成為君臣雙方共同承認的原則--這是北宋政治史上一項具有突破性的大原則。
  --摘編自《中華文明史》（1）根據(jù)材料一，概括宋代政治制度的特點。結(jié)合所學知識，說明它對宋政府加強中央集權(quán)的影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析宋代“皇帝必須與士大夫‘共定國是’”的原因。
  組卷：14引用：6難度：0.3

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• 28．閱讀下列材料，回答問題：
  材料一：明代廢除丞相以前歷代著名丞相及其命運。
  

  時期	代表人物	命運
  戰(zhàn)國時期秦國	呂不韋	秦王以“仲父”相稱，掌握國家大權(quán)，后被流放
  東漢末年	曹操	挾天子以令諸侯，掌握國家大權(quán)，其子篡奪皇位

  材料二：廢除丞相以后相當丞相地位官職所享有權(quán)力范圍的變化。
  

  時期	職位	所享有權(quán)力范圍
  明代中葉后	內(nèi)閣首輔	擁有票擬權(quán)，但不是合法的宰相，地位常受到挑戰(zhàn)
  清代	軍機大臣	承旨擬寫，相當于顧問、秘書班子

  當代史學家對封建國家權(quán)力運行的規(guī)律作了如下總結(jié)：皇帝從資歷較淺、地位不高的心腹近侍或仆從中選拔一些人來承擔政務，逐漸演變成正式的輔政機構(gòu)，當這些輔政機構(gòu)和官員的權(quán)力較重時，皇帝又從更為親寵的近侍或仆從中另選一些人來承擔政務，有意架空原有的輔政機構(gòu)和官員，剝奪其實權(quán)，僅保留虛銜或使之變?yōu)闃s譽職稱，然后又進行下一輪的循環(huán)……每一次循環(huán)的結(jié)果，都使得中樞機構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強。這種不斷地轉(zhuǎn)移與分散，是封建國家權(quán)力運行的基本規(guī)律。
  材料三：法國著名啟蒙思想家孟德斯鳩在其《論法的精神》一書中曾這樣評價當時中國的君主專制：“中國政府只有在施用棍棒才能讓人民做些事情，政府與其說是管理民政，毋寧說是管理家政。中國的專制主義，……用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴?！薄耙虼?，中國是一個專制國家，它的原則是恐怖的?！?br />請回答：
  （1）材料一說明了什么問題？明代廢除丞相制的根本原因是什么？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述明清時期加強君主專制的措施。
  （3）你同意材料三中孟德斯鳩的觀點嗎？當時中國君主專制的強化對中國社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
  組卷：8引用：7難度：0.6

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