2022年上海市楊浦區(qū)中考語(yǔ)文三模試卷

一、古詩(shī)文（36分）

• 1．默寫(xiě)。
  （1）千里鶯啼綠映紅，

   

  。（杜牧《江南春》）
  （2）

   

  ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）
  （3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，

   

  。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
  （4）沙鷗翔集，

   

  ，岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
  （5）課上，老師寄語(yǔ)學(xué)生：一個(gè)人要能經(jīng)受住各種磨難的考驗(yàn)，人生中的磨難有其積極意義，用《生于憂患，死于安樂(lè)》中的話說(shuō)就是：

   

  ，

   

  。
  組卷：9引用：1難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面一首詞和兩段文，完成下列各題。
  （甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
  辛棄疾
        醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
        馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
  （乙）魚(yú)我所欲也
        魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
        一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
  （丙）葉秀發(fā)傳
  宋濂
        葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。擢^①慶元丙辰進(jìn)士第。初授^②福州長(zhǎng)溪簿，調(diào)安慶府桐城丞^③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬(wàn)目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號(hào)泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚 ^④ 何？”修城浚濠^⑤，日為備御計(jì)。會(huì)金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇^⑥。金人計(jì)不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱?。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書(shū)籍?dāng)?shù)篋，弊衣一襲，至無(wú)以為斂。
  （節(jié)選自《文憲集》卷十）
  【注釋】①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護(hù)城河。⑥徇：示眾。
  （1）乙文選自

   

  ，作者是

   

  家學(xué)派的代表人物之一。
  （2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。
  ①竭力致身之曰

   

  
  ②會(huì)金人使謀者至

   

  
  （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
  萬(wàn)鐘則不解禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！
  （4）下列對(duì)丙文畫(huà)線句意思的理解正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
  B.即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開(kāi)了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
  C.即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？
  D.雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開(kāi)了，那么全城的百姓能去哪里呢？
  （5）甲詞中辛棄疾的理想是“

   

  ”丙文中，面對(duì)強(qiáng)敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文作者的主張：

   

  （用自己的話概括）。
  （6）丙文作者評(píng)價(jià)葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無(wú)以為斂”可以看出，他還是一個(gè)

   

  、

   

  的人。
  （7）下列對(duì)甲詞和乙丙兩文的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.甲詞首尾寫(xiě)實(shí)，中間寫(xiě)夢(mèng)境，抒發(fā)了詞人的抗金報(bào)國(guó)決心和壯志難酬的悲憤之情。
  B.乙文邏輯嚴(yán)密，氣勢(shì)充沛，論述了人生的理性抉擇，體現(xiàn)了作者大義凜然的氣節(jié)。
  C.乙文作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發(fā)具備，普通人是無(wú)此“心”的。
  D.甲詞和乙丙兩文中都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)了作品思想內(nèi)容的表達(dá)效果。
  組卷：33引用：1難度：0.2

  解析

二、現(xiàn)代文（34分）

• 3．閱讀下文，完成下列各題。
  給公園城市一個(gè)上海“巧思”
        ①什么樣的城市才是更美好的城市？一個(gè)很好的答案就是“公園城市”。
        ②上海是國(guó)際化大都市，人口密度高，寸土寸金。上海的公園城市建設(shè)需要因地制宜的本土化營(yíng)造。目前，建設(shè)模式大致可分為兩類：一類是“公園+”建設(shè)，將公園與體育、文旅、服務(wù)配套等有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)體綠一體、文綠相融；另一類是“+公園”建設(shè)，通過(guò)設(shè)計(jì)將公共空間、公共設(shè)施和綠地空間更好耦合，推動(dòng)城區(qū)、街區(qū)、社區(qū)的品質(zhì)提升。
        ③要建設(shè)公園城市，需要上?！扒伤肌?。要借助科學(xué)、細(xì)致的景觀規(guī)劃，打造更多開(kāi)放共享、功能多元的公共空間。青浦趙巷體育公園占地64000多平方米，設(shè)計(jì)者把公園劃分為運(yùn)動(dòng)、生態(tài)、社交三種功能區(qū)，在各功能區(qū)的交匯處打造兩種功能景觀共存的模式：在運(yùn)動(dòng)和社交交匯處設(shè)計(jì)了一個(gè)混合用途運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部；在運(yùn)動(dòng)和生態(tài)交疊處，設(shè)計(jì)了林中瑜伽平臺(tái)。最終形成了三種不同的富有連續(xù)性、空間感的體驗(yàn)性景觀。
        ④建設(shè)公園城市，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整合與利用城市“碎片”。如結(jié)合濱水綠化、街頭綠化、社區(qū)綠化等見(jiàn)縫插針地建設(shè)口袋公園。2021年上海新建的120座公園中，有一半為口袋（微型）公園?？诖珗@如“沙漠中的綠洲”，能夠在一定程度上改善城市環(huán)境，同時(shí)，部分解決高密度城市中心區(qū)市民對(duì)公園的需求。長(zhǎng)寧區(qū)蘇州河中環(huán)橋下的一塊閑置空地經(jīng)由改造，轉(zhuǎn)變成為以動(dòng)物形象為主題的網(wǎng)紅景點(diǎn)。在配置小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、濱河座椅后，市民可以在此運(yùn)動(dòng)、休憩、遠(yuǎn)眺河景，感受美好城市生活。這些口袋公園的出現(xiàn)改善了城市公共空間的品質(zhì)。
        ⑤建設(shè)公園城市，還應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、文化生態(tài)。位于紐約曼哈頓的高線公園，是20世紀(jì)30年代由一條運(yùn)輸食品的高架鐵軌改建而成的空中公園。為完整保留鐵軌的線性特征，設(shè)計(jì)者順勢(shì)而為，建造出獨(dú)具特色的空中花園走廊。公園不僅為市民提供了更多的戶外休閑空間，更因其創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為了地區(qū)文化標(biāo)志。高線公園是國(guó)際設(shè)計(jì)界舊物重建的典范之作，對(duì)各國(guó)城市建設(shè)頗具借鑒意義。同樣，對(duì)上海而言，如何在建設(shè)的同時(shí)保護(hù)歷史建筑、保留歷史風(fēng)貌是一個(gè)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，有必要堅(jiān)持“改造優(yōu)于新建”“微更新優(yōu)于大拆大建”的理念，要以局部更新替代重新建設(shè)，這樣不僅會(huì)讓市民有親切感和新鮮感相融合的微妙體驗(yàn)，還能最大限度保留城市的歷史風(fēng)貌，保存城市的歷史文脈和歷史價(jià)值。
        ⑥公園城市建設(shè)是城市生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)重要的落腳點(diǎn)，為城市發(fā)展打造了新的增長(zhǎng)極。上海的公園城市建設(shè)更多地關(guān)注以人為核心的空間使用效能，更好地為提升市民的生活品質(zhì)服務(wù)。讓居住在這座城市里的人們能夠擁有更多的獲得感和幸福感。
        ⑦未來(lái)，上海計(jì)劃再建600多座公園，基本實(shí)現(xiàn)“出門5至10分鐘有綠、騎車15分鐘有景、車行30分鐘有大型公園”在公園城市中，無(wú)論何種規(guī)?；蛐螒B(tài)的公園，都可以與其周圍的城市空間融合發(fā)展，成為市民更美好生活的空間依托。
        ⑧漫步城市中各類公園，那茂盛的樹(shù)木就是錦繡針線，飛針走線中，城市的綠意漸深，暖意漸濃。公園城市，正詮釋著現(xiàn)代都市生活的品質(zhì)和溫度，讓上海成為更具活力的美好家園。
  （1）第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“見(jiàn)縫插針”在文中的意思是

   

  
  （2）本文第②—⑦段依次說(shuō)明的內(nèi)容是：
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④公園城市建設(shè)的前景
  （3）對(duì)第③和第④段內(nèi)容的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.說(shuō)明不同規(guī)模、形態(tài)的公園，功能定位不同，都蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者的匠心。
  B.說(shuō)明上海要建設(shè)公園城市，需要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計(jì)。
  C.說(shuō)明在上海利用城市“碎片”化土地資源比開(kāi)發(fā)大型公園更為重要。
  D.說(shuō)明上海在建設(shè)公園城市的進(jìn)程中，已有了一些成功的樣例與經(jīng)驗(yàn)。
  （4）有人認(rèn)為：文章第⑤段中的例子可以刪去，你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
  組卷：25引用：2難度：0.4

  解析

三、綜合運(yùn)用。（20分）XX中學(xué)舉辦“構(gòu)建和諧親子關(guān)系”的主題活動(dòng)，活動(dòng)分為以下三個(gè)板塊，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)根據(jù)要求，完成問(wèn)題。

• 9．在準(zhǔn)備辯論材料時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為：“父親是燈塔，能指引孩子的人生道路”，有同學(xué)卻不這么認(rèn)為。大家分別從讀過(guò)的名著中找到了依據(jù)。請(qǐng)從下列幾組父子（女）中任選一組，說(shuō)說(shuō)父親對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。字?jǐn)?shù)80左右。
  （1）傅雷與傅聰
  （2）父親與迅哥兒
  （3）劉四爺與虎妞
  （4）父親與魯濱遜
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．請(qǐng)以“現(xiàn)在，終于懂了”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
        要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。
  組卷：14引用：1難度：0.4

  解析