2021-2022學(xué)年甘肅省張掖市校際聯(lián)考高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        當(dāng)下，隨著傳播媒介的多元化，從事文學(xué)批評、發(fā)出自己的批評聲音，成為一件相對容易的事情。因此，在當(dāng)前的文學(xué)批評場城中，圍繞文學(xué)熱點與現(xiàn)象，往往形成多種聲音并存、眾聲喧嘩的批評景觀。在此情境下，我們應(yīng)該踐行一種怎樣的批評倫理呢？
        首先，要尊重審美差異性，倡導(dǎo)具有包容性的批評文風(fēng)。文學(xué)批評在本質(zhì)上是一個審美、判斷和闡釋的過程。在這個過程中，批評主體知識結(jié)構(gòu)、審美趣味的差異性，會帶來審美的差異性。因此，面對同一部作品，不同的人會有不同的判斷，甚至同樣是肯定性的判斷，也會有不同的角度、不同的邏輯、不同的闡釋方法。這一特征是由批評主體的個體差異性和作品本身意義的豐富性所決定的，是不可忽視的客觀存在。要尊重這種審美差異性，而不是追求審美的絕對性、單一性、排他性。當(dāng)下文學(xué)批評場域的很多論爭其實是忽略了這種審美差異性而產(chǎn)生的討論，很多論爭看似熱鬧，實際是無效的；其根源在于大家在不同的維度上討論問題，自說自話，無法產(chǎn)生真正的對話和爭鳴，這無疑是一種批評資源的浪費。
        其次，要堅持文學(xué)批評的客觀性。文學(xué)批評是一種審美判斷活動，必須堅持好處說好、壞處說壞的客觀立場和批評精神。批評主體要對作家作品、文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格審美與謹(jǐn)慎判斷，才能創(chuàng)造出具有說服力的批評文本。當(dāng)前存在一種畸形的批評現(xiàn)象，即很多批評者以否定批評對象為榮，刻意追求“批評家”的形象標(biāo)簽，有時甚至為了否定而否定，故意夸大不足和問題。要知道，否定和肯定作為闡釋的兩條軌道并不存在價值上的高低之分。否定并不能證明否定者的水準(zhǔn)高人一籌，肯定也并不說明肯定者的能力低人一等。無論從哪個向度展開批評活動，都需要將客觀性作為前提，而非一味地肯定或一味地否定。
        最后，要深刻認(rèn)識到文學(xué)批評的根基和力量在于學(xué)理性，要以學(xué)理性建構(gòu)批評的專業(yè)性和權(quán)威性。弗萊認(rèn)為：“文學(xué)批評是思想和知識構(gòu)成的大廈，能夠憑借自身而獨立存在。”文學(xué)批評要建立自身的專業(yè)性和權(quán)威性，必須做好自身的學(xué)術(shù)建構(gòu)。在這一過程中有兩個因素極為重要。一是知識結(jié)構(gòu)。文學(xué)批評作為批評主體與作品的對話結(jié)晶，是一種思想的碰撞和認(rèn)知的深化，其基礎(chǔ)在于知識和思想，缺乏這一基礎(chǔ)，對話就無從談起，審美和甄別也無法進(jìn)行。二是邏輯性和學(xué)理性。批評的闡釋過程是以邏輯結(jié)構(gòu)思想并形成文本的過程，缺乏邏輯性和學(xué)理性的文本僅僅只是一種觀點的合集，并不具備說服力。
        作為一種思想的容器和觀念的載體，文學(xué)批評需要對話。在對話過程中，無論是肯定還是否定，都是有價值的批評向度，但不管是哪種路徑，都必須以包容性、客觀性、學(xué)理性為前提。失去了這樣一個前提，批評本身的有效性和說服力都將大打折扣，同時極易滑出文學(xué)和學(xué)術(shù)的邊界，演變?yōu)橐环N無效的實踐或扭曲的鬧劇。
  （摘編自辛文巖《我們需要什么樣的文學(xué)批評》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.傳播媒介的多元化使從事文學(xué)批評更容易了，形成了多種聲音并存的批評景觀。
  B.很多看似熱鬧卻無效的文學(xué)批評上的論爭其實是忽略了審美差異性而自說自話。
  C.要想創(chuàng)造出有說服力的批評文本，必須要對審美對象進(jìn)行嚴(yán)格審美與謹(jǐn)慎判斷。
  D.不以包容性、客觀性、學(xué)理性為前提的文學(xué)批評極有可能會演變?yōu)榕で聂[劇。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章第一段以當(dāng)下的社會現(xiàn)象引出了論述對象，并在最后一段總結(jié)概括出論點。
  B.文章第三段用對比論證闡述了文學(xué)批評要堅持客觀性，不可一味地肯定或否定。
  C.文章引用弗萊的言論強調(diào)了文學(xué)批評必須做好自身的學(xué)術(shù)建構(gòu)，增強了說服力。
  D.文章主要運用了道理論證的方法，析理透徹精辟，層次清晰，有較強的邏輯性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.批評主體的差異性和作品本身意義的豐富性決定了文學(xué)批評無法達(dá)成審美共識。
  B.以否定批評對象為榮的畸形批評現(xiàn)象，就是不堅持文學(xué)批評學(xué)理性的主要表現(xiàn)。
  C.即使在學(xué)術(shù)邊界之外故意夸大文學(xué)作品某一方面的問題，也是有其審美價值的。
  D.要做好文學(xué)批評，批評者需要努力豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，擴展個人的思想視野。
  組卷：19引用：2難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)?！笆奈濉币?guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，堅持把發(fā)展經(jīng)濟著力點放在實體經(jīng)濟上，加快推進(jìn)制造強國、質(zhì)量強國建設(shè)。我國擁有41個工業(yè)大類、207個工業(yè)中類、666個工業(yè)小類，形成了獨立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系，是全球唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家。保持制造業(yè)比重基本穩(wěn)定，增強制造業(yè)競爭優(yōu)勢，需要一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才隊伍。
        第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國人口增長10年來繼續(xù)保持低速態(tài)勢，人口老齡化程度進(jìn)一步加深。經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律證明，當(dāng)傳統(tǒng)增長動能下降時，要繼續(xù)保持較好的發(fā)展趨勢，必須開發(fā)新動能。就勞動力供給而言，提高勞動者技能水平，推動我國勞動者隊伍從數(shù)量型增長向技能型發(fā)展轉(zhuǎn)變，將有力對沖勞動力供給下降壓力。
        近年來，我國技能人才工作取得積極成效。但是，從整個就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需求看，技能人才隊伍建設(shè)尚不能滿足經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要，與實際需要相比仍存在一定差距。例如技工短缺問題仍比較突出，高技能人才的求人倍率長期保持在2以上；技能勞動者占就業(yè)人口總量的比例和高技能人才占技能勞動者比例兩者均不高，分別僅為26.8%和30%。
  （摘編自吳帥《技能中國行動，滿足高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)實需求》）材料二：
  “液壓式伺服沖壓機、掃描透射電子全息顯微鏡、加氫反應(yīng)器、電波暗室……這是我國尚未掌握的核心技術(shù)清單。而這只是我們國家‘卡脖子’技術(shù)的一部分。”在日前舉辦的第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇上，一份當(dāng)前我國的“卡脖子”技術(shù)清單吸引了大家的目光。
  “集成電路產(chǎn)業(yè)目前人才缺口是30萬，補齊需要10年時間，在產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的情況下，這個缺口將越來越大?！北本┤A大九天軟件有限公司副總經(jīng)理郭繼旺說道。
        伴隨著數(shù)字化智能化時代的到來，應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的短缺不單出現(xiàn)在像集成電路等這樣的高科技產(chǎn)業(yè)，社會生活服務(wù)業(yè)也面臨著同樣的難題?！捌仍诿冀蕖笔蔷〇|集團(tuán)副總裁姜耀東對京東物流人才需求現(xiàn)狀的描述?！罢麄€物流行業(yè)已由人力資源密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變成技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，很多新興崗位應(yīng)運而生。目前這些新興崗位對專業(yè)人才的需求迫在眉睫?！苯珫|說。
        經(jīng)濟社會的發(fā)展離不開教育發(fā)展所帶來的人力資源的發(fā)展和增長。缺口大、任務(wù)急，怎么辦？教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒認(rèn)為，未來三十年的發(fā)展主題是“投資于人”。他表示，新時代對勞動者知識能力素質(zhì)和知識能力復(fù)合程度提出了新要求，應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)體系需要根據(jù)人才成長需求來設(shè)計，包括課程、學(xué)制、場景都應(yīng)該滿足和適應(yīng)這樣的需求變化。
  （摘編自唐芊爾《面向未來的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才如何培養(yǎng)》）材料三：
        經(jīng)過20多年努力，我國整個技能人才隊伍狀況已經(jīng)有了很大改善。通過頂層設(shè)計、制度建設(shè)、政策供給等方面持續(xù)推進(jìn)，20年前高技能人才隊伍只占技能人才隊伍的4%；現(xiàn)在能占到20%以上，已經(jīng)有了很大改善，總體上和發(fā)達(dá)國家的差距在縮小。“目前所謂的差距是從科技發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需求來研判的，傳統(tǒng)意義上以操作為主的技能人才，現(xiàn)在來看并不能適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求，我們更需要復(fù)合型技能人才和知識型技能人才。”崔秋立說。
        技能提升行動將重點放在大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)培訓(xùn)，實施國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶地區(qū)職業(yè)技能提升工程上。目前，人社部在組織實施職業(yè)技能提升行動、技工院校改革創(chuàng)新計劃等多項具體工作中積累了豐富的經(jīng)驗。同時，2017年以來，人社部先后與湖北、云南、河南、山西等9個省份簽署技能人才工作領(lǐng)域部省共建協(xié)議，積極推動技能社會建設(shè)。
  （摘編自敖蓉、梁婧《技能人才“畫像”來了，像你嗎》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.我國是全球唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)大、中、小全部工業(yè)門類和獨立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系的國家。
  B.我國經(jīng)濟發(fā)展中存在技工短缺問題，高技能人才占技能勞動者的比例為三成。
  C.如果不掌握液壓式伺服沖壓機、加氫反應(yīng)器等核心技術(shù)，可能會使我國部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到限制。
  D.經(jīng)過20多年努力，我國高技能人才隊伍占技能人才隊伍比例大幅增長，但仍與發(fā)達(dá)國家存在差距。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.我國的經(jīng)濟發(fā)展要保持較好的發(fā)展趨勢，就必須保證在傳統(tǒng)增長動能下降時能夠繼續(xù)開發(fā)出新的動能，因此新興技術(shù)逐漸成為各行業(yè)發(fā)展的支柱。
  B.現(xiàn)代教育改革應(yīng)該重視應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，并且根據(jù)人才成長需求來設(shè)計課程、學(xué)制等，以滿足和適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需求變化。
  C.隨著數(shù)字化智能化時代的到來，傳統(tǒng)意義上以操作為主的技能人才已難以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需求，其在企業(yè)人才結(jié)構(gòu)中逐漸被技術(shù)技能型人才取代。
  D.我國技能提升行動的目的是提升國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶地區(qū)人員的職業(yè)技能水平，這需要人社部、技工院校和地方政府的共同努力，大力發(fā)展技工教育和職業(yè)培訓(xùn)。
  （3）請結(jié)合材料，簡述我國加大對技能人才培養(yǎng)的意義。
  組卷：12引用：7難度：0.6

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  幸福的一天
  劉玉棟      風(fēng)聲沒有了。車燈滅了。很快，周圍便靜下來。
        不知道過了多長時間，馬全睜開眼睛。四周還是黑漆漆一片，他像伸懶腰似的舉起兩只胳膊，慶幸的是，兩手還是好好的。接著他又扭動一下身子，除了輕微的酸痛外，似乎沒受什么損傷。
        馬全很喪氣，這個早晨從一睜開眼睛，就怪得很。馬全站在水溝里，盯著白花花的冰面和歪在水里的三馬子，突然覺得很委屈。多少年了，天天披星戴月，一天到晚忙忙碌碌吵吵鬧鬧，為了一分錢，也能爭個臉紅脖子粗。從一大早，把滿滿的一車菜推進(jìn)那個黑洞洞的菜市場，到傍晚時，再推著空車從里面走出來。這么多年，說句夸張的話，連太陽都看不見了，當(dāng)然，更感受不到那暖烘烘的陽光了。
        不行，得好好地活上一天。馬全自言自語。
        事情一旦決定，渾身便輕松起來，馬全拍打一番身上的泥土，轉(zhuǎn)身爬上柏油馬路，他回頭瞅一眼躺在黑暗的河水里的三馬子，想，你就老老實實躺在這里吧。
        馬全伸手?jǐn)r住一輛出租車。他上車的時候，那司機滿臉狐疑，盯了他半天?？词裁?，賣菜的就不能打出租車了？馬全心里想，不過，這司機的目光還是讓他非常興奮，他揮揮手說：“去鳳都?！?br />      馬全有些飄飄然，他撫摸著車窗光滑的玻璃，覺得出租車的確比他的三馬子要強一萬倍，舒服、溫暖、親切。透過車窗，馬全盯著外面的車水馬龍蕓蕓眾生，猛地產(chǎn)生出一種居高臨下的感覺，像是飄在空中向下看似的。
        鳳都樓的桌椅板凳也給人一種與眾不同的感覺，上的都是大紅的火漆，古色古香，光鑒照人。坐在上面，那是一種享受。馬全這才注意到他穿的這身衣服是多么扎眼。油漬麻花的黃大衣上還沾著沒有干透的泥巴，一雙破皮鞋齜牙咧嘴的，真是難看極了。這時候，一個胖乎乎老頭坐在了馬全對面。這個老頭面色紅潤，頭發(fā)稀疏，穿著一件深灰色的夾克，里面襯衣的領(lǐng)子雪白，看上去干凈體面。
        老頭吃得非常講究，只見他把蒸包放入口中，合上嘴唇，微閉雙眼，牙齒輕輕蠕動，真是細(xì)嚼慢咽。他一睜眼，發(fā)現(xiàn)對面馬全正盯著他，便笑了。老頭喝一口黑米粥，抬頭說道：“人生在世，吃玩二字，像我這把年紀(jì)，就更沒有出息了。但吃也好玩也罷，不管干什么，都得咂摸出個滋味來，你狼吞虎咽，這籠小玩藝兒，眨眼就下肚了。你還是不知道它的滋味，那等于沒吃過呀，你說是不是？”
        馬全覺得老頭說得有道理，于是學(xué)著老頭的樣子，夾一個蒸包放進(jìn)口里，慢慢地嚼，果然，香鮮滑軟、麻酥甜咸……各種各樣的滋味便在口中化開了。
        老頭說：“小伙子進(jìn)城來找事做？”
        馬全說：“我是賣菜的?！?br />      老頭嘿嘿笑了，說：“賣菜的來鳳都樓吃早飯，這可是第一次聽說，要不是親眼見到，打死我也不信?！?br />      馬全的臉又紅了。他想跟老頭說說今天早晨他碰到的這些事兒?？勺罱K，馬全什么都沒說，不知道什么時候，他再抬起頭來的時候，那個老頭已經(jīng)沒有了。連那古樸的鳳都樓也像一團(tuán)云似的飄走了。
        此時，馬全正提著一身新衣服和一雙新皮鞋，站在天河池的更衣室里。
        馬全想舒舒服服地泡個澡，順便換一身新衣服，既然想好好地活一天，那就要活出個樣子來。雖然這身衣服花去了他批發(fā)蔬菜用的大部分錢，但他沒有心疼。
        自從天涼下來后，馬全就沒再洗過澡，即使是天不冷的時候洗澡，也是在家里燒壺開水，擰著毛巾擦擦身子。像這樣泡澡堂子，在馬全三十年的人生當(dāng)中，沒有幾次。
        馬全微閉眼，噓噓地噴著熱氣，正舒服著，猛地覺得頭頂上有個人影在晃動，便睜開眼。果然，有個人正朝著他笑。那小伙子手里的擦澡巾只在他背上輕輕一蹭，他便覺得如同被揭去一層臟皮兒，輕松許多。
        馬全像一條大魚似的，趴在一張窄窄的釘著皮革墊子的小床上。
  “哇，這位大哥，你身上這么長一條新疤呀。”
        馬全覺得不對，別說新疤，舊疤也沒一塊兒，他背上從來就沒有受過傷。
        于是馬全說：“你看錯了，那肯定不是傷疤?！?br />“怎么會不是？”那小伙子嘆一口氣說，“不過也沒什么，你看我身上，大大小小的多少塊疤。”
  “我原來可不是給人擦澡的，我下煤窯，在井下掏煤。不過，有一次瓦斯爆炸，我和工友們被埋在井下，那一次，一下子就死了三十多個，那個黑心礦主，不但沒受到懲罰，每個人兩萬塊錢就把我們這些人的父母妻兒打發(fā)了。我看到那些父母妻子接錢時抖動的手和臉上的表情，一下子絕望了，也許你不信，好多人不是因為痛苦和傷心手才抖動，是因為看到那些錢，激動的興奮的?！?br />      馬全哆嗦了一下。他想，該回家了，老婆兒子還在家里等著他，自己的三馬子還躺在河溝里呢。對了，三馬子會不會讓人拖走了？要是那樣可就壞了，我明天還要接著賣菜呢。想到這里，馬全禁不住出了一身冷汗。
        也許是酒喝多了，馬全的腦子有些迷糊，身子輕得不行，老是想要飄起來。馬全一個勁兒地想讓自己的腳步落在地上，可是不行。后來，馬全還是飄了起來。馬全飄過城市的公園時，看到孩子們坐著過山車，急速地旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出哇哇的幸福滿意的笑聲。
        馬全的身子越飄越高，真是飛起來了，于是，他干脆便做成鳥狀，兩手上下忽閃著，像鳥的翅膀。馬全終于飛到了小馬莊的上空，他在自家的屋脊上停下來。讓他高興的是，他那輛三馬子果然呆在院子里。這樣，他就放下心來。但讓他奇怪的是，他家的院子里非常熱鬧，孩子們玩著鬧著；大人們進(jìn)進(jìn)出出，表情嚴(yán)肅。是不是出了什么事兒？馬全心里一急，便從屋脊上跳下來。他的身子還是那么輕，落地時，連一點兒聲音都沒有。
        馬全往屋里一瞅，他看到老婆和兒子正跪在地上哭，他們哭得鼻涕一把淚一把的。他看到躺在門板上的自己，也是干干凈凈的，穿的衣服竟然跟自己身上穿的一模一樣。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 

   

  
  A.小說以主人公馬全的心理描寫開篇，為讀者制造懸念，引發(fā)閱讀興趣，也為后文馬全“城市一日游”情節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)了基礎(chǔ)。
  B.小說運用多種描寫手法刻畫馬全這位底層勞動者的形象，如以老頭的吃相與馬全形成對比，間接諷刺了城市人生活的奢侈。
  C.小說多處使用伏筆和照應(yīng)的手法，使荒誕的情節(jié)合乎情理，如馬全身上新添的疤痕，既呼應(yīng)了開頭的翻車，也與結(jié)尾相照應(yīng)。
  D.作者以輕盈的筆調(diào)記敘菜販子馬全夢想的城市生活的短暫體驗，表達(dá)了底層人民對幸福生活的渴望，使小說沉重而不壓抑。
  （2）文中畫橫線句子有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）有評論稱這篇小說雜糅了客觀現(xiàn)實與作家的想象力，請結(jié)合作品簡要分析這一特征。
  組卷：19引用：5難度：0.7

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（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        與應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育的目標(biāo)不是淘汰對手，而是發(fā)展自己；①______，而是為了證明自己比過去的自己好。在素質(zhì)教育者看來，真正好的教育，是不辜負(fù)孩子的天賦。大自然賦予了不同孩子不同的喜好和稟賦。不是所有孩子都可以當(dāng)張大千，也不是所有孩子都可以做楊振寧。②______，根據(jù)他們的稟賦，為他們提供恰好的教育，讓他們享受學(xué)習(xí)，而不是厭
        惡學(xué)習(xí)。就像愛因斯坦在《論教育》中說的：“在學(xué)校里和生活中，工作最重要的動機是工作中的樂趣，工作所得到的成果的樂趣，以及對該成果的社會價值的認(rèn)識?！苯逃钪匾娜蝿?wù)，是喚醒受教育者在這些方面的心靈力量，并強化它們。
        古話講，“吃得苦中苦，方為人上人?！笨嘀锌喈?dāng)然要吃，但人上人卻并不必要。素質(zhì)教育的真精神是：③______，讓他們綻放自我。它就像大自然為蓮花提供水塘，為仙人掌提供沙漠一樣。素質(zhì)教育的踐行者們相信，每個孩子的好，不在于他戰(zhàn)勝了多少對手，而在于他最終成為最好的自己。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）根據(jù)第一段的內(nèi)容概括素質(zhì)教育的優(yōu)點。要求運用比喻和排比的修辭，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。
  組卷：8引用：5難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        王國維曾說，古今做大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，此為第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此為第二境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此為第三境。
        其實，做學(xué)問如此，社會生活和國家發(fā)展也是如此。無論個人的成長，還是一項偉大事業(yè)的成就，甚至中國共產(chǎn)黨、新中國的百年奮斗歷程，無不是從這三種境界一步步走過來的。
        以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：4難度：0.6

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