2022-2023學(xué)年江蘇省常州市金壇區(qū)水北中學(xué)八年級（上）月考歷史試卷（一）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題
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1．鴉片戰(zhàn)爭“揭開了侵略與對抗的帷幕，中國自此被轟出中世紀，進入近代社會”。我們把鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史開端的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：6難度：0.8 -
2．1840和年的鴉片戰(zhàn)爭，大清王朝第一次遇到了一個優(yōu)于自己的外來文明的挑戰(zhàn)，……而對這個挑戰(zhàn)卻毫無認識。對此理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：189引用：58難度：0.7 -
3．英國史學(xué)家馬士說：“當中國人實行一種激烈的禁煙運動而使危機加劇的時候，戰(zhàn)爭果然就來到了?！辈牧现小敖麩熯\動”的領(lǐng)導(dǎo)人最有可能是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：14難度：0.9 -
4．“我們的落后早已在歐洲文藝復(fù)興時期就已注定。英國人開向大清帝國的那一炮，只不過是一個里程碑式的標志，從事實上證明我們已經(jīng)全方位地落后于西方?！辈牧现小澳且慌凇贝蝽懙乃诘貐^(qū)是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：6難度：0.8 -
5．某班歷史興趣小組發(fā)起“勿忘國恥，振興中華”的暑期考察活動。小強同學(xué)也制定了自己的考察計劃，準備考察第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法聯(lián)軍的暴行。在下列地方中，你建議他最好去（ ）
組卷：31引用：7難度：0.9 -
6．如圖是近代列強發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的年代尺，其中沙俄割占中國東北100多萬平方千米領(lǐng)土的階段是（ ）
組卷：534引用：65難度：0.7 -
7．太平天國運動興起的標志是（ ）
組卷：68引用：24難度：0.9 -
8．有學(xué)者稱：“在西方工業(yè)革命飛速發(fā)展的時代，洪秀全卻懷著濃厚的復(fù)古情愫，將小農(nóng)生活理想化、絕對化?！斌w現(xiàn)這一“情愫”的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：5難度：0.6 -
9．魯迅回顧歷史說：“中國太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的?！钡诙硒f片戰(zhàn)爭這一鞭，使中國開始認識到要學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)，于是開始了（ ?。?/h2>
組卷：129引用：65難度：0.9
二、材料問答題
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26．閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：《南京條約》簽訂后，英國資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像發(fā)了瘋似的”“只要中國人每年需用一頂棉帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供給不上了”。
材料三：
請回答：
（1）根據(jù)材料一，指出香港被“割占”與哪兩次侵華戰(zhàn)爭相關(guān)。
（2）根據(jù)材料二，請你判斷英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的是什么？
（3）材料三遺址能夠讓你直接聯(lián)想起中國哪次慘痛的遭遇？造成這一慘痛遭遇的侵略者是誰？
（4）有人認為戰(zhàn)爭帶來了中國社會的蝴蝶效應(yīng)：《南京條約》的簽訂結(jié)束了廣州十三行壟斷貿(mào)易的時代，推動了上海的崛起，中國進出口重心轉(zhuǎn)移到長江中下游。廣州與周邊地區(qū)的衰落，引發(fā)了失業(yè)問題，失業(yè)問題激化了階級矛盾，引起了農(nóng)民階級的革命運動。請問是指哪場革命運動？組卷：3引用：2難度：0.5 -
27．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1874年，李鴻章在《籌議海防折》中認為，當時中國“東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如”，甚至進入到了京城和各省。列強表面上打著和好的旗號，暗地里懷著吞并中國的野心，中國遇到“數(shù)千年來未有之變局”。他還認為，“輪船電報之速，瞬息千里；軍器機事之精，工力百倍；炮彈所到，無堅不摧，水陸關(guān)隘，不足限制，又為數(shù)千年來未有之強敵。”
材料二：故夫變者，古今之公理也?！兎ㄖ荆谟瞬?；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。
——梁啟超《變法通議》材料三：中國的近代化歷程，盡管期間遭遇過種種挫折和失敗，但中國社會變革，畢竟在山重水復(fù)中景隨人轉(zhuǎn)，跌相遞進，由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由表及里，由淺入深，推陳出新。
（1）基于材料一的現(xiàn)狀和認識，以李鴻章為代表的有志之士采取了哪些措施？這場運動在中國近代化進程中有何積極作用？
（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出梁啟超等人代表的政治派別在“育人才”、“變官制”方面分別采取的措施。
（3）根據(jù)材料三，概述近代中國有識之士向西方學(xué)習(xí)的演變歷程。組卷：1引用：3難度：0.5