2022-2023學(xué)年陜西省西安市周至四中高三（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        環(huán)顧當(dāng)下兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，電影、電視、手機(jī)多重屏幕并置，以視頻為載體，多元?jiǎng)討B(tài)影像編織的擬態(tài)環(huán)境折射出兒童探知世界的方式。移動(dòng)的屏幕，流動(dòng)的影像，是包裹當(dāng)下人類的媒介圈，兒童亦不例外。這種由數(shù)字視頻技術(shù)構(gòu)造的媒介環(huán)境對(duì)人而言，如同魚(yú)在水中游，令人渾然不覺(jué)?？此仆该鞯拿浇榄h(huán)境成為我們思考兒童與影像關(guān)系的邏輯起點(diǎn)。
        在人類傳播活動(dòng)中，可視、可聽(tīng)、可感的物質(zhì)訊號(hào)中，視覺(jué)信息占據(jù)了大部分。如今，影像成為我們捕捉和理解世界的主要方式。對(duì)兒童而言，流動(dòng)的視頻影像是他們感知和理解外部世界的媒介，基于此，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)、情感和經(jīng)驗(yàn)。馬克思認(rèn)為，人的感覺(jué)是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，身體知覺(jué)系統(tǒng)本身的秩序是歷史與文化的建構(gòu)。數(shù)字影像技術(shù)本身對(duì)兒童并非一種工具性關(guān)系，而是在塑造“數(shù)字原住民”的集體感官。當(dāng)影像取代文字，我們體驗(yàn)、衡量自身與世界的方式從線性、歷史、過(guò)程導(dǎo)向的一維方式變?yōu)楸砻?、環(huán)境、場(chǎng)景的二維方式。
        面對(duì)日益媒介化的世界，電影、電視和手機(jī)屏幕正在接管以前由線性文本承擔(dān)的傳遞信息與文化的任務(wù)，信息傳播結(jié)構(gòu)的變化要求下一代的教育需要引入神經(jīng)科學(xué)研究的洞見(jiàn)，即理性思想與情感體驗(yàn)并重。由此，影像不應(yīng)該成為被批判、被回避的對(duì)象，而是應(yīng)被視作一種待開(kāi)發(fā)、易感受的教育資源。將影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）納入義務(wù)教育課程，意在提醒我們關(guān)注之前常被忽略的視覺(jué)化教育和知覺(jué)-感性教育，而與知覺(jué)-感性教育直接相關(guān)的情感教育自然而然地也引發(fā)了家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)注。兒童是情緒自我發(fā)展的主體，也是情感訓(xùn)練的對(duì)象。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，兒童影視作品比語(yǔ)言文字能更強(qiáng)烈地引發(fā)其情感?！恶Z龍高手》里的信任、《小鞋子》中的同理心、《魔法滿屋》內(nèi)的焦慮、《養(yǎng)家之人》的戰(zhàn)爭(zhēng)之痛與恐懼……影像作品中的奇特又迷人的世界吸引著兒童透過(guò)影像敘事獲得對(duì)于自己和周遭世界的認(rèn)知，還通過(guò)自我代入從而獲得一種情緒體驗(yàn)。換言之，與影像文本的互動(dòng)、模仿進(jìn)而創(chuàng)造感知覺(jué)體驗(yàn)，有助于情感教育的發(fā)生。
        什么東西能調(diào)動(dòng)兒童的想象和熱情？想象、熱情皆屬于情感反應(yīng)，情感是身體反應(yīng)的一種表現(xiàn)，又與大腦活動(dòng)相連，兩者互為因果。兒童主要是透過(guò)以身體的姿勢(shì)、實(shí)踐和模仿，重現(xiàn)或復(fù)制他們?cè)趧e人身上觀察到的情緒來(lái)習(xí)得情感表達(dá)的。情感史的研究證實(shí)，人類情感及其表達(dá)是由文化塑造的，是在社會(huì)環(huán)境中習(xí)得的。影像世界提供的情感實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)，讓兒童在生成性的模仿過(guò)程中展開(kāi)一種游戲性的行動(dòng)，學(xué)會(huì)去感受他人的行動(dòng)，學(xué)會(huì)去表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)去調(diào)整這些情感。
        情感學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)外顯的、具體可培養(yǎng)的行動(dòng)上的“習(xí)慣”，將其轉(zhuǎn)變成內(nèi)化的、抽象概括的精神上的“素養(yǎng)”。就像耳朵并非天生就能欣賞音樂(lè)，視覺(jué)素養(yǎng)正是在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和實(shí)踐“觀看”的過(guò)程中獲得的社會(huì)能力。從視覺(jué)角度看，影視審美的教育將有助于兒童知覺(jué)和情感敏感性的獲得，這對(duì)其與異文化互動(dòng)、對(duì)話意義非凡。
  （摘編自張凱濱《數(shù)字媒體時(shí)代兒童的影像審美教育》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．流動(dòng)的視頻影像令人渾然不覺(jué)，是我們捕捉和理解世界的主要方式，也是兒童感知和理解外部世界的媒介。
  B．影視將被納入義務(wù)教育課程，所以電影、電視和手機(jī)屏幕正在接管由線性文本承擔(dān)的傳遞信息與文化的任務(wù)。
  C．兒童是情緒自我發(fā)展的主體，是情感訓(xùn)練的對(duì)象。影視作品能夠影響兒童對(duì)于自己和周遭世界的認(rèn)知。
  D．影像世界提供的情感實(shí)踐數(shù)據(jù)庫(kù)，是兒童學(xué)會(huì)去表達(dá)自己的情緒，習(xí)得情感表達(dá)的唯一來(lái)源。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章首先指出多屏?xí)r代兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，突出數(shù)字媒體時(shí)代影像對(duì)兒童審美教育的重要作用。
  B．文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，層層深入論述，結(jié)尾一段總結(jié)全文。
  C．文章列舉《馴龍高手》等影視作品，來(lái)說(shuō)明影視作品比語(yǔ)言文字能更有助于兒童情感教育發(fā)生。
  D．文章引用馬克思的觀點(diǎn)，是為了論證基于流動(dòng)的視頻影像，能夠產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)、情感和經(jīng)驗(yàn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在影像取代文字的情況下，我們體驗(yàn)、衡量自身與世界的方式會(huì)變?yōu)楸砻?、環(huán)境、場(chǎng)景的二維方式。
  B．情感教育的最終目的是將外在的行動(dòng)上的“習(xí)慣”，轉(zhuǎn)變成內(nèi)化的、抽象概括的精神上的“素養(yǎng)”。
  C．兒童觀看影視作品時(shí)通過(guò)自我代入從而獲得一種情緒體驗(yàn)，進(jìn)而通過(guò)互動(dòng)、模仿創(chuàng)造感知覺(jué)體驗(yàn)。
  D．影視審美的教育有助于兒童知覺(jué)和情感敏感性的獲得，應(yīng)被視作一種待開(kāi)發(fā)、易感受的教育資源。
  組卷：1引用：1難度：0.3

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        草種業(yè)是草原生態(tài)修復(fù)與草業(yè)的“芯片”，屬于國(guó)家戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性核心產(chǎn)業(yè)，已成為推動(dòng)我國(guó)草原與草業(yè)事業(yè)跨越式發(fā)展的重要引擎。為此，我國(guó)先后出臺(tái)了“解決好種子問(wèn)題”“有序推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化”“開(kāi)展種源‘卡脖子’技術(shù)攻關(guān)”“大力發(fā)展草種業(yè)”等一系列指導(dǎo)意見(jiàn)和重點(diǎn)任務(wù)部署。
        6月26日，由中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院主辦、國(guó)家林草局草原研究中心和中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院生態(tài)保護(hù)與修復(fù)研究所承辦的第二屆草種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在北京召開(kāi)。探討如何利用科技手段進(jìn)一步推動(dòng)草種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)此，中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院院長(zhǎng)儲(chǔ)富祥認(rèn)為，要突出三點(diǎn)，即：強(qiáng)化科技保障，加快開(kāi)展草種基礎(chǔ)研究和草種資源本底普查、保存和創(chuàng)新利用，提高我國(guó)草種質(zhì)資源保護(hù)和利用水平——“這是草原科技工作的時(shí)代擔(dān)當(dāng)”；強(qiáng)化科技支撐，加快構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的草種育種體系，增強(qiáng)國(guó)產(chǎn)化優(yōu)質(zhì)草種的供給能力——“這是新時(shí)代草原科技工作的時(shí)代課題”；強(qiáng)化科技服務(wù)，不斷規(guī)范草種育種、新品種測(cè)試和保護(hù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮草種業(yè)科技服務(wù)在提供就地就近就業(yè)的巨大潛力，助力鄉(xiāng)村振興和草原生態(tài)文明建設(shè)——“這是新時(shí)代草原科技工作的時(shí)代使命”。
  （摘編自張蕾《一粒草種關(guān)乎生態(tài)和糧食安全》）材料二：
        四川省林草局起草的《關(guān)于加強(qiáng)草原保護(hù)修復(fù)和草業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱征求意見(jiàn)稿），日前公開(kāi)征求意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿明確提出，推進(jìn)草原自然公園試點(diǎn)建設(shè)，編制總體規(guī)劃，明確功能區(qū)劃和建設(shè)布局，系統(tǒng)開(kāi)展草原生態(tài)保護(hù)、科研監(jiān)測(cè)和文旅宣教等活動(dòng)，把草原自然公園納入自然保護(hù)地體系統(tǒng)一管理。
        征求意見(jiàn)稿明確要求，即到2025年，全省草原保護(hù)修復(fù)制度體系基本建立，草畜矛盾明顯緩解，草原退化趨勢(shì)得到有效遏制，草原綜合植被蓋度穩(wěn)定在83%左右，草原生態(tài)狀況持續(xù)改善。到2035年，全省草原保護(hù)修復(fù)制度體系更加完善，基本實(shí)現(xiàn)草畜平衡，退化草原得到有效治理和修復(fù)，草原綜合植被蓋度穩(wěn)定在85%左右，草原生態(tài)功能和生產(chǎn)功能顯著提升。到本世紀(jì)中葉，草原資源利用科學(xué)合理，草原生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，山水林田湖草沙冰系統(tǒng)治理，人與自然和諧共生。
  （摘編自王代強(qiáng)《四川擬試點(diǎn)建設(shè)草原自然公園》）材料三：
        隨著人民生活水平的不斷提高，對(duì)草食畜產(chǎn)品的需求量也輿日俱增，亟需加快建設(shè)現(xiàn)代飼草產(chǎn)業(yè)體系，助推草牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。2021年中央一號(hào)文件指出，把解決好種子問(wèn)題作為保障國(guó)家糧食安全的要害來(lái)抓，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源保護(hù)利用，開(kāi)展種源“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，堅(jiān)決打好種業(yè)翻身仗。草種是發(fā)展飼草產(chǎn)業(yè)的重要保障，也是構(gòu)筑國(guó)家糧食安全和生態(tài)安全屏障的根基。
        近年來(lái)，在草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)、糧改飼和振興奶業(yè)苜蓿發(fā)展行動(dòng)等政策帶動(dòng)下，我國(guó)草種業(yè)在“保、育、繁、推、管”等方面取得了一定成效。2020年，全國(guó)草種子田面積138.4萬(wàn)畝，種子產(chǎn)量達(dá)到9.8萬(wàn)噸。截至2020年，我國(guó)建設(shè)了1個(gè)中心庫(kù)、2個(gè)備份庫(kù)、10個(gè)生態(tài)區(qū)域技術(shù)協(xié)作組的草種質(zhì)資源保存利用體系，草種質(zhì)資源保存總量達(dá)6.2萬(wàn)余份，保種數(shù)量位居新西蘭和澳大利亞之后，與美國(guó)接近，成為全球草種質(zhì)資源保存大國(guó)。推廣了一批優(yōu)良品種，如抗寒高產(chǎn)公農(nóng)系列、龍牧系列苜蓿、耐鹽高產(chǎn)中苜系列苜蓿以及中科系列羊草等，這些品種在不同區(qū)域推廣種植，很大程度上緩解了國(guó)家優(yōu)良草種的需求矛盾。此外，我國(guó)科研人員先后完成了紫花苜蓿等7個(gè)草種的基因組組裝，并在苜蓿細(xì)胞質(zhì)雄性不育機(jī)理研究、苜蓿三系雜交育種以及禾草內(nèi)生真菌育種等方面取得了新突破。
  （摘編自王贊邵麟惠《大力發(fā)展飼草種業(yè)筑牢糧食安全和生態(tài)安全根基》）（1）下列對(duì)材料二和材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．四川省林草局要求該省到2025年必須建立起全省草原保護(hù)修復(fù)制度體系，到2035年草原綜合植被覆蓋率達(dá)到85%左右。
  B．四川省計(jì)劃到本世紀(jì)中葉能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的目標(biāo)，因此做出了草原生態(tài)保護(hù)、修復(fù)、利用三步走的總體規(guī)劃。
  C．作為發(fā)展飼草產(chǎn)業(yè)的保障和構(gòu)筑國(guó)家糧食安全和生態(tài)安全根基，解決草種種源“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題引起了中央高度重視。
  D．到2020年，我國(guó)草種子種植面積及產(chǎn)量、草種質(zhì)資源保存總量均取得顯著成效，這得益于國(guó)家對(duì)草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)等政策。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．草種業(yè)屬于國(guó)家戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性核心產(chǎn)業(yè)，它推動(dòng)了國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)與工作部署，能有效提升草原在國(guó)家發(fā)展中的地位。
  B．第二屆草種業(yè)研討會(huì)肯定了科技在草種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，草原科技工作者應(yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的職責(zé)。
  C．要實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)功能和生產(chǎn)功能顯著提升，草原綜合植被覆蓋率需穩(wěn)定在85%左右，如此才能實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
  D．近年來(lái)，我國(guó)草種業(yè)在不同區(qū)域推廣種植了一批優(yōu)良品種，很大程度上緩解了國(guó)家需求，這得益于我國(guó)豐富的地形地貌和氣候。
  （3）大力發(fā)展草種業(yè)有何戰(zhàn)略意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：5引用：4難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  青島與山大
  老舍      北中國(guó)的景物是由大漠的風(fēng)與黃河的水得到色彩與情調(diào)：荒、燥、寒、曠、灰黃。在這以塵沙為霧，以風(fēng)暴為潮的北國(guó)里，青島是顆綠珠，好似偶然地放在那黃色地圖的邊兒上。在這里，可以遇見(jiàn)真的霧，輕輕地在花林中流轉(zhuǎn)，愁人的霧笛仿佛像一種特有的鵑聲。在這里，北方的狂風(fēng)還可以襲入，激起的卻是浪花；南風(fēng)一到，就要下些小雨了。在這里，春來(lái)得很遲，別處已是端陽(yáng)，這里剛好成為錦繡的樂(lè)園，到處都是春花。這里的夏天根本用不著說(shuō)，因?yàn)榍鄭u與避暑永遠(yuǎn)是相聯(lián)的。其實(shí)呢，秋天更好：有北方的晴爽，而不顯著干燥，因?yàn)楸狈降奶鞖庠谶@里被海給軟化了；同時(shí)，海上的濕氣又被涼風(fēng)吹散，結(jié)果是天與海一樣的藍(lán)，濕與燥都不走極端；雖然大雁還是按時(shí)候向南飛，可是此地到菊花時(shí)節(jié)依然是很暖和的。在海邊的微風(fēng)里，看高遠(yuǎn)深碧的天上飛著雁字，真能使人暫時(shí)忘了一切，即使欲有所思，大概也只有贊美青島吧。冬天可實(shí)在不能令人滿意，有相當(dāng)?shù)睦?，也有不小的風(fēng)。但是，這里的房屋不像北平的那樣以紙糊窗，街道上也沒(méi)有塵土，于是冷與風(fēng)的厲害就減少了一些。再說(shuō)呢，夏季的青島是中外有錢(qián)有閑的人們的娛樂(lè)場(chǎng)所，因?yàn)樗麄兣c她們都是來(lái)享福取樂(lè)，所以不惜把壯麗的山海弄成煙酒香粉的世界。到了冬天，他們與她們都另尋出路，把山海自然之美交給我們久住青島的人。雪天，我們可以到棧橋去望那美若白蓮的遠(yuǎn)島；風(fēng)天，我們可以在夜里聽(tīng)著寒浪的擊蕩。就是不風(fēng)不雪，街上的行人也不甚多，到處呈現(xiàn)著嚴(yán)肅的氣象，我們也可以吐一口氣，說(shuō)：這是山海的真面目。
        一個(gè)大學(xué)或者正像一個(gè)人，它的特色總多少與它所在的地方有些關(guān)系。山大雖然成立了不多年，但是它既在青島，就不能不帶些青島味兒。這也就是常常引起人家誤解的地方。一般地說(shuō)，人們大概會(huì)這樣想：山大立在青島恐怕不大合適吧？舞場(chǎng)、咖啡館、電影院、浴場(chǎng)……在花花世界里能安心讀書(shū)嗎？這種因愛(ài)護(hù)而擔(dān)憂的猜想，正是我們所愿解答的。在前面，我們敘述了青島的四時(shí)：青島之有夏，正如青島之有冬；可是一般人似乎只知其夏，不知其冬，猜測(cè)多半由此而來(lái)。說(shuō)真的，山大所表現(xiàn)的精神是青島的冬。是呀，青島忙的時(shí)候也是山大忙的時(shí)候，學(xué)會(huì)咧，參觀團(tuán)咧，講習(xí)會(huì)咧，有時(shí)候同時(shí)借用山大做會(huì)場(chǎng)或宿舍，熱忙非常。但這總是在夏天，夏天我們也放假呀。當(dāng)我們上課的期間，自秋至冬，自冬至初夏，青島差不多老是靜寂的。春山上的野花，秋海上的晴霞，是我們的，避暑的人們大概連想也沒(méi)想到過(guò)。至于冬日寒風(fēng)惡月里的寂苦，或者也只有我們的讀書(shū)聲與足球場(chǎng)上的歡笑可與相抗；稍微貪點(diǎn)熱鬧的人恐怕連一個(gè)星期也住不下去。我常說(shuō)，能在青島住過(guò)一冬的，就有修仙的資格。我們的學(xué)生在這里一住就是四冬啊！他們不會(huì)在畢業(yè)時(shí)候都成為神仙——大概也沒(méi)人這樣期望他們——可是他們的靜肅態(tài)度已經(jīng)養(yǎng)成了。
        一個(gè)沒(méi)到過(guò)山大的人，也許容易想到，青島既是富有洋味的地方，當(dāng)然山大的學(xué)生也得洋服郎當(dāng)?shù)?，像些華僑子弟似的。根本沒(méi)有這一回事。山大的校舍是昔年的德國(guó)兵營(yíng)，雖然在改作學(xué)校之后，院中鋪滿短草，道旁也種上了玫瑰，可是它總脫不了營(yíng)房的嚴(yán)肅氣象。學(xué)校的后面、左面都是小山，挺立著一些青松，我們每天早晨一抬頭就看見(jiàn)山石與松林之美，但不是柔媚的那一種。學(xué)校里我們?cè)O(shè)若打扮得怪漂亮的，即使沒(méi)人多看兩眼，也覺(jué)得仿佛有些不得勁兒。整個(gè)的嚴(yán)肅空氣不許我們漂亮，到學(xué)校外去，依然用不著修飾。六七月之間，此處固然是萬(wàn)紫千紅，士女如云，好一片摩登景象了?？墒沁^(guò)了暑期，海邊上連個(gè)人影也沒(méi)有；我們大概用不著花花綠綠地去請(qǐng)白鷗與遠(yuǎn)帆來(lái)看吧？因此，山大雖在青島，而很少洋味兒，制服以外，藍(lán)布大衫是第二制服。就是在六七月最熱鬧的時(shí)候，我們還是如此，因?yàn)闃闼爻闪孙L(fēng)氣，藍(lán)布大衫一穿大有“眾人摩登我獨(dú)古”的氣概。
        還有呢，不管青島是怎樣西洋化了的都市，它到底是在山東。“山東”二字滿可以用作樸儉靜肅的象征，所以山大——雖然學(xué)生不都是山東人——不但是個(gè)北方大學(xué)，而且是北方大學(xué)中最帶“山東”精神的一個(gè)。我們常到嶗山去玩，可是我們的眼卻望著泰山，仿佛是。這個(gè)精神使我們樸素，使我們能吃苦，使我們靜默。往好里說(shuō)，我們是有一種強(qiáng)毅的精神；往壞里講，我們有點(diǎn)鄉(xiāng)下氣。不過(guò)，即使我們真有鄉(xiāng)下氣，我們也會(huì)自傲地說(shuō)，我們是在這兒矯正那有錢(qián)有閑來(lái)此避暑的那種奢華與虛浮的摩登，因?yàn)槲覀兪且蝗骸吧綎|兒”——雖然是在青島，而所表現(xiàn)的是青島之冬。
        至于沿海上停著的各國(guó)軍艦，我們看見(jiàn)得最多，此地的經(jīng)濟(jì)權(quán)在誰(shuí)何之手，我們知道得最清楚；這些——還有許多別的呢——時(shí)時(shí)刻刻刺激著我們，警告著我們，我們的外表樸素，我們的生活單純，我們卻有顆紅熱的心。我們眼前的青山碧海時(shí)時(shí)對(duì)我們說(shuō)：國(guó)破山河在！于此，青島與山大就有了很大的意義。
  （選自《山大年刊》原載1936年版）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)篇即寫(xiě)北國(guó)景物的特點(diǎn)，意在引出對(duì)青島景物的描寫(xiě)，兩者對(duì)比凸顯作者對(duì)青島的鐘愛(ài)。
  B．冬天的青島不風(fēng)不雪時(shí)，街上行人也不多，這種嚴(yán)肅的氣象不僅是真實(shí)生活場(chǎng)景的呈現(xiàn)，也是時(shí)代背景的反映。
  C．第二段開(kāi)頭一句緊承上文對(duì)青島春夏秋冬景象的描寫(xiě)，自然引出青島味兒對(duì)山大風(fēng)貌的影響。
  D．文章將青島與山大關(guān)聯(lián)，真正的目的不是體現(xiàn)地域特色對(duì)山大的影響，而是體現(xiàn)時(shí)代背景對(duì)山大學(xué)子的影響。
  （2）試分析“眾人摩登我獨(dú)古”的語(yǔ)言表達(dá)效果。
  （3）本文開(kāi)篇所寫(xiě)的青島春、夏、秋三季的美麗、怡人，與本文的“嚴(yán)肅”是否協(xié)調(diào)？試結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        肉里都長(zhǎng)刺了，不得疼死啊？“肉中刺”真的能除之而后快嗎？事實(shí)上，從專業(yè)的角度看，不是所有的“骨刺”都會(huì)引起疼痛，也不是所有的骨刺都需要“連根拔起”。以膝關(guān)節(jié)骨質(zhì)增生為例解釋，這個(gè)部位極易生出“骨刺”，堪稱是骨性關(guān)節(jié)炎最常見(jiàn)的表現(xiàn)之一。目前除了施行關(guān)節(jié)置換術(shù)，還沒(méi)有很好的辦法把所謂的“骨刺”去掉，并且也沒(méi)有去除的必要。只要按照醫(yī)生的醫(yī)囑，控制炎癥，①

   

  ，改善關(guān)節(jié)功能，達(dá)到治療的目的。
        骨質(zhì)增生不一定弊大于利。在中醫(yī)中尚無(wú)骨質(zhì)增生的命名，從其病理而論，可歸屬于中醫(yī)“骨痹”范疇，臨床以“骨重不可舉，骨髓酸痛”為主癥，病機(jī)則有“腎不生髓，髓不能滿”及“寒氣至”的內(nèi)因及誘因等。辨證來(lái)看，②

   

  ；骨質(zhì)增生其實(shí)是關(guān)節(jié)自身“維穩(wěn)”的表現(xiàn)形式；“骨刺”的生成既是一種尋常的疾病，同時(shí)也是機(jī)體為了穩(wěn)固關(guān)節(jié)，恢復(fù)新的受力平衡而形成的自我保護(hù)機(jī)制，是正常的生理現(xiàn)象。當(dāng)關(guān)節(jié)新的力學(xué)相對(duì)平衡樹(shù)立，叫停關(guān)節(jié)持續(xù)磨損，骨質(zhì)增生自然會(huì)被悄悄地停止。同樣道理，③

   

  ，骨質(zhì)增生將再次開(kāi)啟和履行其修復(fù)功能，尋找新的平衡和穩(wěn)定基礎(chǔ)。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）“肉中刺”因?yàn)楣穷^生長(zhǎng)骨刺，引起人體的疼痛，而“眼中砂”與此類似。請(qǐng)簡(jiǎn)述“眼中砂”的含義及其比喻義。
  （3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：5引用：6難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話》中寫(xiě)到：“學(xué)詩(shī)有三節(jié)：其初不識(shí)好惡，連篇累牘，肆筆而成；既識(shí)羞愧，始生畏縮，成之極難；及其透徹，則七縱八橫，信手拈來(lái)，頭頭是道矣。”其大意是：學(xué)詩(shī)之人初期不識(shí)好壞，篇幅又長(zhǎng)又累贅，放縱筆力寫(xiě)成；后來(lái)懂得羞愧，寫(xiě)詩(shī)開(kāi)始畏畏縮縮，極難寫(xiě)出好詩(shī)；等到達(dá)寫(xiě)詩(shī)透徹的境界，則縱橫詩(shī)境，信手拈來(lái)。
        嚴(yán)羽的詩(shī)論能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己學(xué)習(xí)與生活的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.1

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