2023年吉林省白山市臨江市光華中學(xué)、寶山中學(xué)、樺樹中學(xué)等校中考語(yǔ)文一模試卷
發(fā)布：2024/8/30 5:0:8
一、積累與運(yùn)用（15分）
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1．請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的田字格或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。
（1）折戟沉沙鐵未銷，。（杜牧《赤壁》）
（2）要讓心靈進(jìn)入幽僻曠遠(yuǎn)之境，其實(shí)不必避開喧囂，歸隱山林，這正如《飲酒》（其五）中所說(shuō)：“？?！?br />（3）杜甫的《春望》一詩(shī)中的“，”讓我們看到了一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、憂國(guó)傷時(shí)的蒼老的詩(shī)人。
（4）李賀《雁門太守行》中運(yùn)用側(cè)面描寫，極寫邊塞寒冷，表現(xiàn)將士艱難、悲壯的詩(shī)句是：，。組卷：24引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
英國(guó)有一個(gè)哲學(xué)家叫“懷特海”，他說(shuō)過(guò)這樣一段話：“什么是教育？當(dāng)你從學(xué)校出來(lái)以后，把所有學(xué)到的內(nèi)容都忘記了，剩下的內(nèi)容就是教育?！保ā 。┠惆颜n堂上學(xué)的內(nèi)容都忘了，把為考試而背誦的知識(shí)都忘了，最后什么都沒(méi)有剩下，那（ ?。┑扔跊](méi)有受過(guò)教育，你仍然是個(gè)蒙mèi___人。那剩下的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？根據(jù)懷特海的觀點(diǎn)，它應(yīng)該是一種róng___入你血液的智力活動(dòng)的習(xí)慣。也就是說(shuō)，當(dāng)你養(yǎng)成了讀書與思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這種習(xí)慣成了你的本能，當(dāng)你不閱讀、不思考、不學(xué)習(xí)就會(huì)難受，只有到了這種時(shí)候，你才是一名合格的、教育成功的學(xué)生。
①養(yǎng)成快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，我覺得這是最重要的能力。②大學(xué)生走出校園的時(shí)候，一定要具備這兩種能力：第一，快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力；第二，自主學(xué)習(xí)的能力。③兩種能力合起來(lái)，就是要按照自己的興趣來(lái)自主安排自己的學(xué)習(xí)。
（1）根據(jù)拼音在橫線上正確工整地填寫漢字。
①蒙mèi
②róng入
（2）為文中括號(hào)處選擇關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.如果……就……
B.既然……就……
C.即使……也……
D.只有……才……
（3）與文中畫波浪線句子語(yǔ)意相近的選項(xiàng)是
A.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
C.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
D.三人行，必有我?guī)熝伞?br />（4）畫橫線的句子有一處存在語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并加以改正。組卷：38引用：2難度：0.6
二、閱讀（45分）
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3．閱讀下面文言文，完成各題。
魚我所欲也
《孟子》 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮之者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是
A．故患有所不辟也（動(dòng)詞，同“避”，躲避）
B．萬(wàn)鐘于我何加焉（動(dòng)詞，增加）
C．此之謂失其本心（助詞，無(wú)實(shí)義）
D．如使人之所欲莫甚于生（連詞，假如）
（2）用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。（三處）
呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。
（3）作者是怎樣提出觀點(diǎn)的？文章表達(dá)了作者怎樣的主張？
（4）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
（5）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：殺身成仁孔丘仁愛情懷不朽；
下聯(lián)：。組卷：27引用：2難度：0.5
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
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8．專題與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒精神影響并激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人奮勇前行。如今，雷鋒精神被賦予新的內(nèi)涵，正在中國(guó)大地上綻放出更加耀眼的光芒。
（1）【傳承文明】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。
（江蘇文明網(wǎng)訊）5月29日，揚(yáng)州市舉行“學(xué)雷鋒做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)啟動(dòng)儀式，活動(dòng)在揚(yáng)州廣電中心演播大廳舉行，揚(yáng)州市委常委、宣傳部長(zhǎng)盧桂平親自啟動(dòng)了“學(xué)雷鋒做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)按鍵，號(hào)召全市少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神，爭(zhēng)做“四好”美德少年。市文明辦、揚(yáng)州廣電總臺(tái)、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委等部門的領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式?；顒?dòng)得到了廣大少年兒童和網(wǎng)友們的積極回應(yīng)。
標(biāo)題：
（2）【我行我秀】
網(wǎng)上雷鋒紀(jì)念館：一張黑白照片上是雷鋒那張帶著微笑永遠(yuǎn)年輕的臉，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“獻(xiàn)花”的小圖標(biāo)，頁(yè)面上顯示出荷花、玫瑰、百合、向日葵等12種鮮花圖片供選擇。同學(xué)們不約而同地點(diǎn)擊了荷花，請(qǐng)結(jié)合《荷》專題相關(guān)知識(shí)，談?wù)勍瑢W(xué)們選擇荷花祭奠的原因。（不少于兩點(diǎn)）
（3）【從我做起】
學(xué)校在學(xué)雷鋒活動(dòng)中舉行了“彎腰行動(dòng)”，號(hào)召全校師生見到廢紙主動(dòng)拾起，人人動(dòng)手，凈化校園。李明看到你在彎腰拾廢紙很不以為然，說(shuō)這樣的小事何足掛齒？
你對(duì)李明說(shuō)：。組卷：9引用：3難度：0.7 -
9．作文。
題目：選擇
作文要求：
（1）表達(dá)真情實(shí)感；
（2）文體不限，詩(shī)歌除外；
（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；
（5）不少于600字。組卷：5引用：2難度：0.5