2023年湖北省武漢市洪山區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷

一、閱讀。（共55分）

• 1．閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成問(wèn)題。
  記錄與記憶??①我們把每天看到的東西拍下來(lái)存在手機(jī)里或者上傳到“云端”，我們每天的聊天記錄、購(gòu)物記錄、網(wǎng)站訪問(wèn)記錄、行駛記錄等數(shù)據(jù)都被儲(chǔ)存起來(lái)，這些磁盤(pán)上的磁粉有如魔鏡般詳盡地勾畫(huà)出我們的每一天?？茖W(xué)家把磁盤(pán)上的這些數(shù)據(jù)稱(chēng)為“記錄生命日志”，即我們把一生中所有的信息記錄和歸檔。
  ??②那么，我們的人生會(huì)因?yàn)槊總€(gè)細(xì)節(jié)都被記載而變得豐富且有意義嗎？
  ??③從前，如果你聆聽(tīng)某一個(gè)喜愛(ài)的作家演講，一定會(huì)全神貫注，因?yàn)槟阋菦](méi)有聽(tīng)清，它就消逝了。而今天，你會(huì)拿出錄音設(shè)備記錄保存，你不再這么認(rèn)真，因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有什么好錯(cuò)過(guò)的，如果你愿意，可以一遍又一遍地聽(tīng)這些演講。
  ??④從前，我們每到一個(gè)新城市或者新景點(diǎn)，都會(huì)仔細(xì)打量這陌生的一切，深深呼吸這里的空氣，用心感受此時(shí)此刻、此情此景。而現(xiàn)在，我們迫不及待拿出手機(jī)或相機(jī)一通拍攝，然后分享到朋友圈或存在“云端”上。你會(huì)覺(jué)得，眼前的美景永遠(yuǎn)不會(huì)丟失了。
  ??⑤但如果把我們的記憶想成和磁盤(pán)上的數(shù)據(jù)是同一類(lèi)事物，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。雖然，記憶容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及磁盤(pán)，我們無(wú)法記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后的一百萬(wàn)位，但我們的記憶卻另有神奇之處。
  ??⑥當(dāng)大腦將我們的記憶編碼，它同時(shí)也在塑造我們的身份，因此，記憶在很大程度上定義了我們。它并不是像一臺(tái)攝像機(jī)那樣絕對(duì)客觀地記載我們的經(jīng)歷，而是專(zhuān)門(mén)記載我們自身在這些經(jīng)歷中的角色，它偏向于我們著重關(guān)心的那些方面。
  ??⑦對(duì)于任何一個(gè)時(shí)刻，它都在事件之外記錄了我們當(dāng)時(shí)的感受、情緒，以及那個(gè)時(shí)刻對(duì)于我們的意義。以這些為基礎(chǔ)，大腦為我們寫(xiě)出了每個(gè)人的歷史。而磁盤(pán)能夠記錄一場(chǎng)比賽的每個(gè)細(xì)節(jié)，卻無(wú)法記錄你當(dāng)時(shí)的興奮和失望，也不會(huì)記錄球員的拼搏精神對(duì)你的人生激勵(lì)。
  ??⑧我們的大腦并不會(huì)事無(wú)巨細(xì)地記錄下一切，它只記住對(duì)我們有意義的事情。對(duì)于事件的大和小，它自有定義，哪怕是微小的閃光、特別的氣味，只要它覺(jué)得有意義，都會(huì)記錄下來(lái)。在整理自身經(jīng)歷的快照時(shí)，腦中的無(wú)意識(shí)系統(tǒng)采取了一條自我中心的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于我們的種種經(jīng)歷，我們能夠清楚記得的，都是那些對(duì)于我們的人生具有重大意義的方面。而大量沒(méi)有意義的臨時(shí)記憶，它們很快就會(huì)消失。
  ??⑨因此，記憶的作用并不在于記下多少，也不在記得多準(zhǔn)確，它的作用是沙里淘金，創(chuàng)造我們的自我形象。它只會(huì)挑選那些對(duì)我們?nèi)松幸饬x的事情留在腦海里，比如我們會(huì)對(duì)成功的事情記憶深刻，大腦之所以這么做，就是讓我們減輕失敗的痛苦，鼓勵(lì)我們一次又一次嘗試。但重要的失敗我們也會(huì)一直記得，這是在提醒我們少走彎路。它還偏愛(ài)珍藏我們的幸福時(shí)刻，告訴我們?nèi)松撜湎裁础@些，再?gòu)?qiáng)大的磁盤(pán)也無(wú)法做到。
  （1）下列對(duì)“磁盤(pán)記錄”的理解，不正確一項(xiàng)是

   

  
  A.磁盤(pán)記錄能儲(chǔ)存我們的各種記錄數(shù)據(jù)。
  B.磁盤(pán)記錄讓我們?nèi)松兊秘S富有意義。
  C.磁盤(pán)的記錄可以長(zhǎng)期保存、隨時(shí)回顧。
  D.磁盤(pán)記錄的數(shù)據(jù)比記憶更多且更準(zhǔn)確。
  （2）下列對(duì)“大腦記憶”的理解，不正確一項(xiàng)是

   

  
  A.大腦記憶與磁盤(pán)記錄的數(shù)據(jù)存在著區(qū)別。
  B.大腦因記憶容量小，記憶的經(jīng)歷很快消失。
  C.大腦記憶在記錄時(shí)帶有一定程度的主觀性。
  D.大腦記憶往往記住了對(duì)我們有意義的事情。
  （3）作者認(rèn)為“大腦記憶”對(duì)我們有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：26引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。
  做“手有余香”的陌生人??①“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！蹦晟贂r(shí)讀晚明小品《湖心亭看雪》，讀出了“人鳥(niǎo)聲俱絕”的遺世獨(dú)立與灑脫。近日重讀此文，體會(huì)到“焉得更有此人”的驚喜、“拉余同飲”的熱情。真正讓人著迷的不是孤獨(dú)的雪景，而是在孤獨(dú)中遇到相同雅趣的陌生人。
  ??②人的一生之中，總會(huì)或多或少地遇到陌生人。對(duì)陌生人的態(tài)度、與陌生人的距離，很大程度上界定著個(gè)體與世界的關(guān)系。縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化，既有“與人為善”的處世之道，也有“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的禮尚往來(lái)，還有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的心意相通……凡此種種，都是與陌生人交往的準(zhǔn)則，蘊(yùn)藏著中國(guó)文化對(duì)和諧人際關(guān)系、樂(lè)觀生活態(tài)度的價(jià)值追求。
  ??③但在現(xiàn)實(shí)中，陌生人之間并不總能奏響和諧的音符。常有人感慨誠(chéng)信缺失、社會(huì)兇險(xiǎn)、世態(tài)炎涼，篤信“不要隨便與陌生人講話”，心中藏著“不安全感”。對(duì)于來(lái)自陌生人的援手，不少人尚且抱著警惕、懷疑、拒絕的態(tài)度，不敢輕易接納，更不必說(shuō)冒著被欺騙、惹麻煩的風(fēng)險(xiǎn)去主動(dòng)溫暖他人。無(wú)論是“做鄰居三年卻互不相識(shí)”的尷尬，還是“老人摔倒卻無(wú)人敢扶”的冷漠，都在一定程度上揭示出現(xiàn)代人之間愈加疏遠(yuǎn)的現(xiàn)狀。而一旦不信任、不安全等心態(tài)傳遞擴(kuò)散，就可能塑造出一個(gè)飽含疏離感的社會(huì)。
  ??④毋庸諱言，現(xiàn)代人的疏離感，部分源自被一些無(wú)良者欺騙、訛詐的經(jīng)歷與聽(tīng)聞，以致人們面對(duì)陌生人時(shí)，首先選擇警惕與懷疑而不是選擇信任。但從更寬泛的視野看，這種疏離感還有其深層次的社會(huì)根源。有學(xué)者曾用“技術(shù)隔離”來(lái)描述這一現(xiàn)狀，比如互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們的“線上距離”，卻也壓縮了人們的“線下交集”；技術(shù)進(jìn)步不斷加深著社會(huì)專(zhuān)業(yè)化程度，反過(guò)來(lái)也加劇了信息的不對(duì)稱(chēng)，在人與人之間筑起不信任的高墻。除此之外，現(xiàn)代社會(huì)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)也快速變遷。從熟人社會(huì)到陌生人社會(huì)，從相對(duì)靜止的結(jié)構(gòu)到快速流動(dòng)的社會(huì)，某種意義上，人與人之間的陌生感，是現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的副產(chǎn)品。因此，既不必過(guò)度反思人心，也無(wú)需刻意放大人與人之“遠(yuǎn)”。最重要的，當(dāng)是透過(guò)社會(huì)運(yùn)行的表象，去直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
  ??⑤在人與人之間的疏離感出現(xiàn)之后，制度層面的建構(gòu)當(dāng)然是拉近彼此距離的有力基石。事實(shí)上制度層面也已經(jīng)多有建構(gòu)，比如《民法總則》規(guī)定，因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。這樣的鼓勵(lì)無(wú)疑能打消援助者的顧慮。懲惡揚(yáng)善、激濁揚(yáng)清，公正的法律能夠激發(fā)更多人源自心底的善意。然而消除陌生與隔閡，也離不開(kāi)以信任為基礎(chǔ)的“交往文化”涵養(yǎng)。在社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜的今天，不能苛求毫無(wú)保留地幫助別人，更不能完全否定戒備之心，但在“評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)”“理性選擇”之外，也該聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心的聲音，做一份“舉手之勞”的善行。哪怕只是為他人遞上一把傘、扶一下彈簧門(mén)、等一下電梯，也可能照亮一個(gè)心靈，為社會(huì)增添一份暖意。
  ??⑥“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睙o(wú)論是日常的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候，還是關(guān)鍵時(shí)刻的一聲提醒、一次幫扶，堅(jiān)定地對(duì)陌生人施以援手，一個(gè)人必會(huì)在心中體悟到助人為樂(lè)的深刻含義。對(duì)陌生人多一分善意，社會(huì)也將多一瓣心香。
  （1）閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)作者兩個(gè)時(shí)期讀《湖心亭看雪》一文的感受分別是怎樣的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （2）縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化，與陌生人的“交往文化”發(fā)生了怎樣變化？請(qǐng)結(jié)合第②③段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
  （3）第③段中，作者說(shuō)“就可能塑造出一個(gè)飽含疏離感的社會(huì)”，是什么原因造成了現(xiàn)代人的疏離感？請(qǐng)結(jié)合第④段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
  （4）閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能拉近陌生人之間的關(guān)系？
  組卷：18引用：1難度：0.5

  解析

二、表達(dá)。（共15分）

• 6．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
  ??①行在路上的時(shí)候，廣播里播音員朗聲播報(bào)：今日16時(shí)，我國(guó)正式進(jìn)入驚蟄時(shí)節(jié)?！绑@蟄”二字，在我耳畔婉轉(zhuǎn)，頭腦里不由閃過(guò)少時(shí)背過(guò)的節(jié)氣順口溜。一直很喜歡老祖宗傳下來(lái)的節(jié)氣名詞，比如春分、驚蟄、清明、谷雨、小滿、芒種、白露、霜降，既形象生動(dòng)又表意抒情，即使不了解這時(shí)節(jié)特征的孩童，聞見(jiàn)這名詞亦能知其一二。會(huì)意之余，不由得慨嘆中華傳統(tǒng)文化之精妙，以及漢字古韻流長(zhǎng)之美。
  ??②一到驚蟄，氣溫就開(kāi)始迅速_______，按照氣候規(guī)律，驚蟄前后雨水漸多，大自然活力 _______、欣欣向榮。泥融飛燕子，燕子飛回的季節(jié)，總是最美的時(shí)節(jié)。冬眠的青蛙，即將從酣眠中蘇醒，躍上池塘的荷葉，咕呱咕呱，喚醒沉睡的蓓蕾，給沉寂的大地賦予盎然生機(jī)。寒冬的凜冽已然 _______，旭日始暖，僵硬的泥土漸漸 _______，燕子從溫暖的南方飛回，迎接明媚的春天。一聲春雷，同樣驚動(dòng)了農(nóng)人。到了驚蟄，“九九”已盡，大部分地區(qū)進(jìn)入春耕時(shí)節(jié)，桃紅李白，布谷催耕。唐韋應(yīng)物《觀田家》有言“微雨眾卉新，一雷驚蟄始【A】田家?guī)兹臻e，耕種從此起”?！熬疟M桃花開(kāi)，春耕不能歇”，桃花已遍地開(kāi)放，姹紫嫣紅【B】萬(wàn)象更新，即將迎來(lái)蜂飛蝶舞的熱鬧景象【C】閑居的農(nóng)人們也各各拾掇起農(nóng)具【D】荷鋤執(zhí)耒，翻開(kāi)土地，播種施肥。
  ??③細(xì)細(xì)想來(lái)，何止是農(nóng)人，這是適合所有勞作者耕翻和播種的時(shí)節(jié)。趁著驚蟄，讓思維的陰翳翻一翻，把心靈的窠臼曬一曬，在播下希望的春天種子，去等待秋天的收獲。
  （1）下列加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.耳畔（bàn）
  B.婉轉(zhuǎn)（wǎn）
  C.慨嘆（kǎi）
  D.古韻（yùn）
  （2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.上升	豐沛	消散	融軟
  B.回升	充足	散盡	松軟
  C.上升	充足	消散	松軟
  D.回升	豐沛	散盡	融軟

  （3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  唐韋應(yīng)物《觀田家》有言“微雨眾卉新，一雷驚蟄始【A】田家?guī)兹臻e，耕種從此起”。“九盡桃花開(kāi)，春耕不能歇”桃花已遍地開(kāi)放，姹紫嫣紅【B】萬(wàn)象更新，即將迎來(lái)蜂飛蝶舞的熱鬧景象【C】閑居的農(nóng)人們也各各拾掇起農(nóng)具【D】荷鋤執(zhí)耒，翻開(kāi)土地，播種施肥。
  A.。
  B.，
  C.，
  D.，
  （4）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是

   

  
  趁著驚蟄，讓思維的陰翳翻一翻，把心靈的窠臼曬一曬，在播下希望的春天種子，去等待秋天的收獲。
  A.趁著驚蟄，讓心靈的陰翳翻一翻，把思維的窠臼曬一曬，播下希望的春天種子，去等待秋天的收獲。
  B.趁著驚蟄，把心靈的窠臼翻一翻，讓思維的陰翳曬一曬，播下春天希望的種子，去等待秋天的收獲。
  C.趁著驚蟄，把思維的窠臼翻一翻，讓心靈的陰翳曬一曬，在春天播下希望的種子，去等待秋天的收獲。
  D.趁著驚蟄，把思維的陰翳曬一曬，把心靈的窠臼翻一翻，在播下希望的春天種子，去等待秋天的收獲。
  （5）將“驚蟄，不僅驚動(dòng)了蟄伏的昆蟲(chóng)，更是驚動(dòng)了春天”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?

   

  
  A.第①段結(jié)尾
  B.第②段開(kāi)頭
  C.第②段結(jié)尾
  D.第③段開(kāi)頭
  組卷：17引用：1難度：0.7

  解析

三、作文。（50分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  ??淄博燒烤很“炸裂”：“小串+小餅+小蔥”的“靈魂三件套”，一烤、一撒、一擼的特色吃法，無(wú)一不凸顯“新”。乘勢(shì)而上的用“心”服務(wù)也讓人眼前一亮：專(zhuān)門(mén)開(kāi)通的“燒烤專(zhuān)列”“燒烤公交”廣受好評(píng)，食客們不僅可直奔“淄”味濃濃的燒烤攤，一路上還被“投喂”當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和旅游攻略，真正做到了讓游客“上車(chē)空著手，下車(chē)兜著走”。
  ??把燒烤做成火熱的美食IP，并成功出圈，貴在一個(gè)“心”字，火在一個(gè)“新”字?；馃岬臒久朗潮澈螅亲筒┤说挠谩靶摹眲?chuàng)“新”，這才是一個(gè)網(wǎng)紅現(xiàn)象能夠延續(xù)的長(zhǎng)久之道。
  ??可見(jiàn)，在機(jī)遇面前，只要你用“心”創(chuàng)“新”，就會(huì)走向成功。
  ??請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
  ??要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
  組卷：24引用：4難度：0.5

  解析