人教部編版九年級上冊《第四單元綜合集訓(xùn)》2023年單元測試卷

一、選擇題

• 1．公元7世紀(jì)，某一國家整個朝野掀起了“中國化運(yùn)動”，全盤照搬中國的制度和文化，把處于蒙昧狀態(tài)的民族，憑空向前推進(jìn)了幾個世紀(jì)。這個善于學(xué)習(xí)的國家是（　　）

  A．拜占庭帝國

  B．日本

  C．羅馬帝國

  D．雅典
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 2．唐朝后期，一位去過日本的中國人回來后向人們描述了他在日本的所見所聞，描述中不可能提到的是（　?。?/h2>

  A．遣唐使陸續(xù)回國，參加國家建設(shè)

  B．人們在議論鑒真?zhèn)鞣?/label>

  C．大化改新促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  D．日本各島開始出現(xiàn)奴隸制國家
  組卷：167引用：35難度：0.9

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• 3．下列事件發(fā)生在同一個世紀(jì)的有（　?。?br />①大和政權(quán)基本實現(xiàn)了統(tǒng)一
  ②穆罕默德逝世
  ③日本大化改新
  ④穆罕默德建立起政教合一的國家

  A．①②③④

  B．①②③

  C．①④

  D．②③④
  組卷：13引用：4難度：0.5

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• 4．大化改新是日本歷史上一個重要的轉(zhuǎn)折點，下列對“轉(zhuǎn)折點”解釋準(zhǔn)確的是日本（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)了中央集權(quán)	B．進(jìn)入封建社會
  C．廢除了土地私有制	D．廢除了貴族世襲制
  組卷：108引用：14難度：0.6

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• 5．公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始。對這一變革，解讀正確的是（　?。?/h2>

  A．嚴(yán)重削弱了天皇的權(quán)力

  B．加速了日本封建化進(jìn)程

  C．加強(qiáng)了世襲貴族的地位

  D．改革后，日本實現(xiàn)了統(tǒng)一
  組卷：9引用：10難度：0.6

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• 6．如圖漫畫反映的歷史事件發(fā)生在（　?。?/h2>

  A．公元前6世紀(jì)40年代	B．公元6世紀(jì)60年代
  C．公元前7世紀(jì)40年代	D．公元7世紀(jì)40年代
  組卷：22引用：7難度：0.7

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• 7．下列屬于大化改新的主要內(nèi)容的一項是（　?。?br />①建立中央集權(quán)的天皇制封建國家
  ②允許土地專賣
  ③把很多貴族土地收歸國有
  ④國家定期把土地分給農(nóng)民耕種。

  A．①②③

  B．①③④

  C．①②④

  D．②③④
  組卷：8引用：3難度：0.7

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• 8．中國古代商鞅變法、日本大化改新與法蘭克王國查理?馬特改革的相同之處（　?。?/h2>

  A．都是在階級矛盾尖銳的情況下進(jìn)行的

  B．都實行有條件的土地分封

  C．都定期把土地分給農(nóng)民

  D．都是自上而下的封建性質(zhì)的改革
  組卷：15引用：16難度：0.7

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• 9．下列關(guān)于日本武士及武士集團(tuán)的理解，不正確的是（　?。?/h2>

  A．大化改新百余年后，武士集團(tuán)逐漸形成

  B．武士效忠的對象是主公而非國家

  C．幕府統(tǒng)治的長期存在逐漸在日本形成了“武士道”

  D．幕府與天皇朝廷并存，天皇大權(quán)在握
  組卷：8引用：2難度：0.5

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二、材料題

• 26．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：凡田，六年一班（分田），神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田，每至班年，即從收授。
  --日本《田令》材料二：農(nóng)民必須給國家交谷（租）；農(nóng)民必須給國家服勞役（庸）或納布代役（調(diào)）。
  材料三：廢除了官職世襲的陋習(xí)，設(shè)立了處理日常事務(wù)的二官和八?。ㄈ鐖D），每一級由中央在民眾中選拔的官員管理。這一官制改革借鑒了中國唐朝時的政治制度，目的是加強(qiáng)中央集權(quán)。
  
  材料四：7世紀(jì)中期，改革創(chuàng)新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的國家。12世紀(jì)晚期，幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但實際上天皇大權(quán)旁落，成為禮儀性的擺設(shè)。
  （1）上述前三則材料反映了日本歷史上由誰領(lǐng)導(dǎo)的哪一次改革的內(nèi)容？這場改革效仿了中國什么時期的政治制度？
  （2）概述材料一中日本《田令》的主要內(nèi)容。從材料二看，農(nóng)民受田要承擔(dān)哪些負(fù)擔(dān)？
  （3）依據(jù)材料三，指出改革后天皇處于怎樣的地位。簡析日本官制改革的目標(biāo)。
  （4）依據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識回答，7世紀(jì)中期日本的改革創(chuàng)新對其社會發(fā)展有何影響？概括12世紀(jì)晚期幕府統(tǒng)治的政治特征。
  組卷：26引用：3難度：0.6

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• 27．材料一：大和貴族占有大量土地，役使部民進(jìn)行生產(chǎn)。7世紀(jì)初，部民不斷反抗和逃亡；統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪土地和部民的斗爭也愈演愈烈。各地貴族大肆兼并土地，戰(zhàn)爭不斷，致使人民處境惡化。國家出現(xiàn)了“五谷不登，百姓大饑”“老者啖草根，而死于道垂。幼者含乳，與母共死”的悲慘景象。人民起義不斷發(fā)生，整個社會動蕩不安。奴隸主大貴族擅專朝政，進(jìn)一步加深了統(tǒng)治危機(jī)。
  （1）根據(jù)材料一，概括7世紀(jì)初日本的社會狀況。
  （2）日本采取了什么方式來解決材料一中的社會危機(jī)？由此，日本發(fā)展成為一個怎樣的國家？
  材料二：此后的兩年多，即從630年到632年6月，是他一生中的最后一個時期。在這個時期里，穆罕默德自己雖然沒有從事什么重大的社會活動，但他卻輕而易舉地取得了可能連他自己都沒有預(yù)料到的更大成就。
  --縱瑞華《關(guān)于穆罕默德統(tǒng)一阿拉伯半島的問題》（3）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中“連他自己都沒有預(yù)料到的更大成就”是什么。為此成就，穆罕默德之前做出了哪些努力？
  材料三：阿拉伯人善于學(xué)習(xí)各國有用的東西，他們吸收了希臘、波斯、印度和中國的文化，并發(fā)揚(yáng)光大。
  --劉明翰主編《世界中世紀(jì)史》材料四：喬治?薩頓說：“拉丁文化是西方的，中國文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)洹！?br />（4）從材料三、四中可以看出，阿拉伯人有什么特點？試舉一例加以說明。
  組卷：18引用：3難度：0.6

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