人教部編版必修上冊(cè)《第3課 百合花 哦，香雪》2021年同步練習(xí)卷（5）

• 1．閱讀下文，完成各題。
        ①在奧利弗^①犯下要求再添點(diǎn)兒粥那一大不敬的褻瀆神靈的罪行之后，整整一個(gè)星期他一直被明智、仁慈的董事會(huì)下令獨(dú)自禁閉在一間黑暗的小屋子里?？陕闊┑氖菉W利弗年紀(jì)還太輕，還是個(gè)孩子。他只知道整天哭泣；當(dāng)可怕的黑夜來(lái)臨時(shí)，他張開(kāi)他的小手捂在眼前以擋住黑暗，蜷在一個(gè)墻角里，希望睡一覺(jué)。他常會(huì)無(wú)端一哆嗦驚醒過(guò)來(lái)，于是他不停地一寸一寸地往墻角里擠。他仿佛感到在這包圍著他的黑暗和孤寂中，只有那又冷又硬的墻面才能給他一點(diǎn)兒溫暖。
        ②不要以為，在這單獨(dú)禁閉期間，奧利弗完全被剝奪了有益的鍛煉和愉快的社交。那會(huì)兒天氣清冷，他每天早晨，當(dāng)著班博先生的面，在一個(gè)水泵的龍頭下進(jìn)行沐浴儀式，為防止他著涼，班博先生會(huì)不停地用手杖在他身上敲打，以使一種針刺般的感覺(jué)布滿他的全身。至于社交，每隔一天他會(huì)被帶到大廳里去，在眾目睽睽之下鞭打一頓以作為對(duì)大家的警戒。
        ③一天早晨，一位掃煙筒的甘菲爾德先生，由于房東催得越來(lái)越緊，在腦子里正反復(fù)盤(pán)算著想個(gè)什么法兒，能交付欠下的一筆租金，碰巧從大街上走過(guò)。甘菲爾德先生左算右算無(wú)論如何也湊不出他實(shí)際所需的足足五鎊之?dāng)?shù)。他絞盡腦汁，而在走過(guò)習(xí)藝所^②的時(shí)候，他無(wú)意中看到了門(mén)上的布告^③。
        ④甘菲爾德先生停了下來(lái)。
        ⑤因?yàn)樗?dāng)時(shí)想得到的恰好正是五個(gè)英鎊；至于附在五鎊錢(qián)上的累贅，那個(gè)孩子，甘菲爾德先生深知習(xí)藝所的伙食情況，料定他的身體必是瘦小干枯，正好可以用他進(jìn)煙囪里干活兒。因此他磕磕巴巴開(kāi)口對(duì)那位白坎肩先生講話了。
        ⑥“這里講的，先生，就是教區(qū)想讓他跟人去做學(xué)徒的孩子。”甘菲爾德先生說(shuō)。
        ⑦“是的，伙計(jì)，”穿白坎肩的先生說(shuō)，不屑地一笑。
        ⑧“要是教區(qū)愿意讓他在煙囪清掃業(yè)中學(xué)習(xí)一個(gè)正當(dāng)?shù)?、愉快的行?dāng)，”甘菲爾德先生說(shuō)，“我正需要一個(gè)學(xué)徒，我準(zhǔn)備要他。”
        ⑨“進(jìn)來(lái)吧?！贝┌卓布缦壬f(shuō)。
        ⑩“這可是一樁累人又骯臟的活，過(guò)去也有孩子在煙囪里給悶死的?！倍聲?huì)另一位先生聽(tīng)聞此事后說(shuō)。
  ?“那是因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗尯⒆酉聛?lái)，先把稻草澆上水，然后放在煙囪底下燒，”甘菲爾德先生說(shuō)，“那樣燒出來(lái)的就全是煙，沒(méi)有一點(diǎn)兒火苗；可煙對(duì)于轟孩子下煙囪完全沒(méi)有一點(diǎn)兒用，因?yàn)闊熤粫?huì)讓他睡著，那可正是他求之不得的事。小男孩一般都非常頑固，又非常懶，什么東西也不如一把燒得很旺的明火更能讓他們?nèi)絻刹匠隽锵聛?lái)的。這也很人道，先生們，因?yàn)橛没馃哪_也能迫使他用力掙脫身子?！?br />?董事會(huì)自己聚在一起商議了幾分鐘，成員林姆金斯先生開(kāi)口說(shuō)：
  ?“我們已考慮了你的申請(qǐng)，我們不能同意。”
  ?完全不同意。”穿白坎肩的先生說(shuō)。
  ?“決不同意?！绷硪晃欢乱哺胶椭?。
  ?由于甘菲爾德先生正頂著已經(jīng)弄死了三四個(gè)孩子的壞名聲，他因而不禁想到，也許一時(shí)鬼使神差，董事會(huì)的人想到了這件事，于是節(jié)外生枝影響了他們的談判。這可完全不符合他們一般辦事的風(fēng)格，他一邊疑惑，一邊揉著手中的帽子，慢慢離開(kāi)桌子朝門(mén)邊走去。
  ?“那么說(shuō)，先生們，您幾位是不同意讓我領(lǐng)走那孩子了？”甘菲爾德先生站在門(mén)邊說(shuō)。
  ?“不同意，”林姆金斯先生回答說(shuō)，“至少，由于這是一個(gè)骯臟的行業(yè)，我們認(rèn)為你不應(yīng)該得到那么多錢(qián)?！?br />?甘菲爾德先生的臉上馬上露出了笑容，他三步兩步又回到桌子邊說(shuō)：
  ?“你們?cè)敢獬龆嗌?，先生們？行了，?duì)一個(gè)窮苦的人別太苛刻了。你們?cè)敢獬龆嗌?？?br />?“照我說(shuō)，三銹十先令就已經(jīng)夠多了。”林姆金斯先生說(shuō)。
  ?“十先令都應(yīng)該抹去?！贝┌卓布绲南壬f(shuō)。
  ?“得了！”甘菲爾德先生說(shuō)，“先生們，四英鎊怎么樣。就是四英鎊吧，你們會(huì)從此徹底永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到他了。行了！”
  ?“三鎊十先令?！绷帜方鹚箞?jiān)定地重復(fù)著說(shuō)。
  ?“行了！我給來(lái)個(gè)兩頭劈，先生們，”甘菲爾德先生糾纏著說(shuō)，“三鎊十五先令?！?br />?“一分錢(qián)也不能再多”是林姆金斯先生的堅(jiān)定回答。
  ?“先生們，你們對(duì)我可真是太狠心了?！备史茽柕抡f(shuō)著，開(kāi)始有些猶豫了。
  ?“得了，得了！簡(jiǎn)直是胡說(shuō)！”穿白坎肩的先生說(shuō)，“把他領(lǐng)走吧，傻瓜蛋！他正是你所需要的那種男孩兒。他時(shí)不時(shí)需要有根棍子敲打敲打；那對(duì)他有好處；他的飯食不需要花費(fèi)很多錢(qián)，因?yàn)樗猿錾詠?lái)從沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯。哈！哈！哈！”
  ?甘菲爾德先生機(jī)警地掃視了一眼圍在桌邊的那些臉，發(fā)現(xiàn)全都含著微笑，他自己也慢慢拿出了一張笑臉，交易已談妥了。
  （節(jié)選自《霧都孤兒》第三章，有刪改）【注】：①奧利弗?忒斯特：小說(shuō)《霧都孤兒》主人公，生于習(xí)藝所的一名孤兒，母親在習(xí)藝所生下他后便去世，根據(jù)1834年英國(guó)議會(huì)通過(guò)的《濟(jì)貧法》，習(xí)藝所對(duì)奧利弗有撫養(yǎng)與教育的責(zé)任。②習(xí)藝所：英國(guó)議會(huì)規(guī)定的政府對(duì)貧民進(jìn)行救濟(jì)的唯一機(jī)構(gòu)。初衷是使貧民成才以自救。但其通過(guò)壓榨剝削來(lái)嚇退眾多申請(qǐng)救濟(jì)名額的窮人，謀求利益。③布告內(nèi)容：任何一個(gè)男人或女人，不論從事任何職業(yè)、行當(dāng)，或買(mǎi)賣(mài)，如需要找個(gè)學(xué)徒工，便可以得到奧利弗，另外還可以得到五鎊錢(qián)。
  （1）賞析首段劃線句對(duì)奧利弗的描寫(xiě)。
  （2）選文的語(yǔ)言十分具有諷刺意味，以第②段為例進(jìn)行分析。
  （3）結(jié)尾部分詳寫(xiě)了甘菲爾德先生與董事會(huì)成員討價(jià)還價(jià)這一情節(jié)，請(qǐng)分析其作用。
  （4）在前工業(yè)化時(shí)期的英國(guó)，童工是正?，F(xiàn)象，教育無(wú)足輕重，國(guó)家在貧民子女的教育問(wèn)題上無(wú)所作為。請(qǐng)你結(jié)合課本《大衛(wèi)?科波菲爾》所選片段與本選文的具體內(nèi)容，以兒童權(quán)益保護(hù)者喬治的身份，用100—150字的篇幅，向英國(guó)政府遞交一份“請(qǐng)?jiān)笗?shū)”，表達(dá)你的訴求并闡述理由。
  組卷：35引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  麥季
  袁省梅
         吃晚飯時(shí)，爸說(shuō)：“我腰疼得不行，你替我看場(chǎng)去吧?！蔽也豢月暎灶欈侵佳鄢燥?。爸又說(shuō)：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學(xué)，一天能掙好幾個(gè)工?！?br />      我還是沒(méi)說(shuō)話，可我聽(tīng)出了我爸話里的黯然、無(wú)奈、恨鐵不成鋼的味道。后來(lái)，只要一想起我爸，我總是會(huì)想到多年前他對(duì)我無(wú)奈的樣子，穿越時(shí)光的塵埃，撲面而來(lái)，讓我莫名地心疼。
        大斌子，那時(shí)也是十七八歲的年齡，長(zhǎng)得卻壯實(shí)，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場(chǎng)。
        生產(chǎn)隊(duì)的麥場(chǎng)在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠、飽滿。風(fēng)從樹(shù)上掠過(guò)，簌簌響。小蟲(chóng)子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈、干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。
        馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說(shuō)“吃煙”，就把一根粗大的煙卷塞到了我手里?，F(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開(kāi)始的。月亮出來(lái)了，我看見(jiàn)大斌子學(xué)著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團(tuán)白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、暢快。
        突然，我們聽(tīng)見(jiàn)麥地里傳來(lái)?yè)禧溗氲穆曇?，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾、慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動(dòng)。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱、模糊，卻照亮了那人。
        竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說(shuō)：“沒(méi)動(dòng)麥捆子，就撿點(diǎn)麥穗?！贝蟊笞友鲱^看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時(shí)候，不熱?！?。
        我勸大斌子放過(guò)老王頭，別讓隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了看見(jiàn)。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛。”
        我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評(píng)過(guò)大斌子，還揍過(guò)大斌子。那時(shí)，哪個(gè)男生沒(méi)挨過(guò)老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺(jué)得老王頭下手太輕。大斌子還沒(méi)停學(xué)時(shí)，就揚(yáng)言要收拾老王頭，當(dāng)然也收拾過(guò)。給老王頭扣在宿舍窗臺(tái)上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。
        大斌子抓過(guò)布袋子，冷冷地說(shuō)：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，搓著手，囁嚅著，不知說(shuō)了句什么，低下頭走得風(fēng)快，簡(jiǎn)直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點(diǎn)啊王老師，別摔了您的老腰?！?br />月亮隱在了云后，有風(fēng)吹來(lái)，潮潤(rùn)、燠熱。大斌子叫我去場(chǎng)院，自己走了。過(guò)了好一會(huì)兒，他才來(lái)，手里卻不見(jiàn)了老王頭的布袋子。
        誰(shuí)也沒(méi)想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場(chǎng)院，讓隊(duì)長(zhǎng)撞見(jiàn)了。大斌子說(shuō)是想用麥子換甜瓜吃。隊(duì)長(zhǎng)氣得一跳腳，罵他家賊難防，叫來(lái)他爸。大斌子挨了一頓狠揍。
        天黑時(shí)，大斌子來(lái)找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來(lái)。”那晚，他順利地偷出半袋子新麥。朦朧的夜色下，他的兩條長(zhǎng)腿舞得飛快，在小巷子穿來(lái)穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰(shuí)知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。
        我問(wèn)他：“昨晚的也是給老王頭？”他說(shuō)：“你認(rèn)為呢？”我說(shuō)：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說(shuō)：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊(duì)長(zhǎng)，從他門(mén)口過(guò)時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)他媳婦在屋里罵他犟驢，說(shuō)屋里都揭不開(kāi)鍋了還窩在學(xué)校不掙錢(qián)。老王頭一句不吭，我聽(tīng)著就心軟得不行了?！?br />      誰(shuí)知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來(lái)了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說(shuō)我能偷你們不能偷，小小年紀(jì)可不能沾染了這壞習(xí)氣，你們得走正道。
        大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開(kāi)他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒(méi)法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。
        我悄悄地叫他把麥子藏起來(lái)，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場(chǎng)院，說(shuō)：“這個(gè)老王頭，看我以后怎么整他吧?！币粫?huì)兒，他又說(shuō)：“老王頭說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，嗨，這個(gè)老王頭！”
        后來(lái)，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)的開(kāi)頭說(shuō)“我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯”，面對(duì)父親的要求，“我”似乎有些叛逆，年輕時(shí)期的“我”，不懂得父親的艱辛和無(wú)奈。
  B．“那時(shí)，哪個(gè)男生沒(méi)挨過(guò)老師的打呢？”小說(shuō)中委婉地批評(píng)了老王頭性格暴躁的特點(diǎn)，也為后面大斌子報(bào)復(fù)、嘲諷老王頭做了很好的注腳。
  C．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)大斌子、“我”和老王頭成了鐵哥們，使人物形象更加豐滿--大斌子、王老師態(tài)度轉(zhuǎn)變'彼此理解，也深化了主題，突出人性的善美。
  D．這篇小說(shuō)在順敘中運(yùn)用了插敘，插敘大斌子與老王頭的恩怨，使故事來(lái)龍去脈更清楚，增加故事的波瀾，豐富了人物性格。
  （2）請(qǐng)概括大斌子這一人物形象的性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析塑造大斌子所采用的最突出的藝術(shù)手法。
  （3）你認(rèn)為本文的主要人物是大斌子還是老王頭？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。
  組卷：16引用：5難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
  清風(fēng)拂面
  孫春平
         這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。
        小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。
        突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……
        那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢(qián)一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。
        小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有?！?br />“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。
        我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？
  “喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。
        小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走。”他對(duì)我說(shuō)。
        走？便宜你!我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。
        理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”一聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型啊？”
  “你看著來(lái)吧?！?br />      理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？”
  “俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。”
  “甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’．當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”
        我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話：“師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢?！?br />“倒是愛(ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了。”
  “回城沒(méi)分配工作呀？“
  “分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車(chē)間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’．這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢(qián)咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！?br />      說(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了。”
        我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧?！?br />“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！?br />“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。
  “你們年輕人的時(shí)間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”
        真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。
        姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！?br />“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！?br />      起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。
        此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？
        小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢(qián)，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。
  “師傅。不能讓他跑了!”
  “他忙哩?！?br />“您不知道……”
  “我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下。
  “他--”我要喊出來(lái)了。
        師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。
  “唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦!”
  （1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。
  B．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢(qián)，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。
  C．“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺](méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。
  D．小說(shuō)圍繞“撿錢(qián)”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”，動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。
  B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有”，暗示理發(fā)師傅己察覺(jué)小伙子撿錢(qián)的動(dòng)作，設(shè)置巧妙。
  C．小說(shuō)敘寫(xiě)理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。
  D．小說(shuō)中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見(jiàn)證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故事更富真實(shí)性。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。
  （4）小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：207引用：50難度：0.6

  解析

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  在酒樓上       我從北地向東南旅行，繞道訪了我的家鄉(xiāng)，就到了S城。我來(lái)到先前一家很熟識(shí)的小酒樓。狹小陰濕的店面和破舊的招牌都依舊，但從掌柜以至堂倌卻已沒(méi)有一個(gè)熟人，我在這兒也完全成了生客。然而，我竟不料在這里意外地遇見(jiàn)朋友了，——假如他現(xiàn)在還許我稱他為朋友。那上來(lái)的分明是我的舊同窗，也是做教員時(shí)代的舊同事，面貌雖然頗有些改變，但一見(jiàn)也就認(rèn)識(shí)，獨(dú)有行動(dòng)卻變得格外迂緩，很不像當(dāng)年敏捷精悍的呂緯甫了。
  “阿，——緯甫，是你么？我萬(wàn)想不到會(huì)在這里遇見(jiàn)你?！?br />“阿阿，是你？我也萬(wàn)想不到……”
        我就邀他同坐，但他似乎略略躊躇之后，方才坐下來(lái)。我起先很以為奇，接著便有些悲傷，而且不快了。細(xì)看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發(fā)；蒼白的長(zhǎng)方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，或者卻是頹唐；又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。
  “我們，”我高興的，然而頗不自然地說(shuō)，“我們這一別，怕有十年了罷。我早知道你在濟(jì)南，可是實(shí)在懶得太難，終于沒(méi)有寫(xiě)一封信?！?br />“彼此都一樣?？墒乾F(xiàn)在我在太原了，已經(jīng)兩年多，和我的母親。我回來(lái)接她的時(shí)候，知道你早搬走了，搬得很干凈?！?br />“你在太原做什么呢？”我問(wèn)。
  “教書(shū)，在一個(gè)同鄉(xiāng)的家里。”
  “這以前呢？”
  “這以前么？”他從衣袋里掏出一支煙卷來(lái)，點(diǎn)了火銜在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似的說(shuō)，“無(wú)非做了些無(wú)聊的事情，等于什么也沒(méi)有做?！?br />“我一回來(lái)，就想到我可笑。”他一手擎著煙卷，一只手扶著酒杯，似笑非笑地向我說(shuō)?！?bdo class="mathjye-underwave">我在少年時(shí)，看見(jiàn)蜂子或蠅子停在一個(gè)地方，給什么來(lái)一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個(gè)小圈子，便又回來(lái)停在原地點(diǎn)，便以為這實(shí)在很可笑，也可憐?？刹涣犀F(xiàn)在我自己也飛回來(lái)了，不過(guò)繞了一點(diǎn)小圈子。又不料你也回來(lái)了。你不能飛得更遠(yuǎn)些么？”
  “這難說(shuō)，大約也不外乎繞點(diǎn)小圈子罷?！蔽乙菜菩Ψ切Φ卣f(shuō)。“但是你為什么飛回來(lái)的呢？”
  “也還是為了無(wú)聊的事?！彼豢诤雀闪艘槐?，吸幾口煙，眼睛略為張大了。“無(wú)聊的。——但是我們就談?wù)劻T?！?br />      堂倌搬上新添的酒菜來(lái)，排滿了一桌，樓上又添了煙氣和油豆腐的熱氣，仿佛熱鬧起來(lái)了；樓外的雪也越加紛紛地下。
  “你也許本來(lái)知道，”他接著說(shuō)，“我曾經(jīng)有一個(gè)小兄弟，是冬歲上死掉的，就葬在這鄉(xiāng)下。今年春天，一個(gè)堂兄就來(lái)了一封信，說(shuō)他的墳邊已經(jīng)漸漸的浸了水，不久怕要陷入河里去了，須得趕緊去設(shè)法。母親一知道就很著急，幾乎幾夜睡不著。然而我能有什么法子呢？沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有工夫：當(dāng)時(shí)什么法也沒(méi)有?！薄耙恢卑さ浆F(xiàn)在，趁著年假的閑空，我才得回南給他來(lái)遷葬。我到得墳地，果然，河水只是咬進(jìn)來(lái)，離墳已不到二尺遠(yuǎn)。我站在雪中，決然的指著他對(duì)土工說(shuō)，‘掘開(kāi)來(lái)！’待到掘著壙穴，我便過(guò)去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也沒(méi)有?！?br />“其實(shí)，這本已可以不必再遷，但我仍然鋪好被褥，用棉花裹了些他先前身體所在的地方的泥土，包起來(lái)，裝在新棺材里，運(yùn)到我父親埋著的墳地上，在他墳旁埋掉了。因?yàn)橥饷嬗么u墩，昨天又忙了我大半天：監(jiān)工。但這樣總算完結(jié)了一件事，足夠去騙騙我的母親，使她安心些?！?，你這樣的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時(shí)候，連日議論些改革中國(guó)的方法以至于打起來(lái)的時(shí)候。但我現(xiàn)在就是這樣子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有時(shí)自己也想到，倘若先前的朋友看見(jiàn)我，怕會(huì)不認(rèn)我做朋友了?！欢椰F(xiàn)在就是這樣?！?br />      他又掏出一支煙卷來(lái)，銜在嘴里，點(diǎn)了火。
  “這些無(wú)聊的事算什么，只要模模糊糊。模模糊糊地過(guò)了新年，仍舊教我的‘子曰詩(shī)云’去?！?br />“你教的是‘子曰詩(shī)云’么？”我覺(jué)得奇異，便問(wèn)。
  “自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)讀《詩(shī)經(jīng)》，一個(gè)讀《孟子》。新近又添了一個(gè)，女的，讀《女兒經(jīng)》。連算學(xué)也不教，不是我不教，他們不要教?！?br />“我實(shí)在料不到你倒去教這類的書(shū)，……”
  “他們的老子要他們讀這些，我是別人，無(wú)乎不可的。這些無(wú)聊的事算什么？只要隨隨便便，……”
  “那么，你以后預(yù)備怎么辦呢？”
  “以后？我不知道。你看我們那時(shí)預(yù)想的事可有一件如意？我現(xiàn)在什么也不知道，連明天怎樣也不知道，連后一分……”
        堂倌送上賬來(lái)，交給我；他也不像初到時(shí)候的謙虛了，只向我看了一眼，便吸煙，聽(tīng)?wèi){我付了賬。
        我們一同走出店門(mén)，就在門(mén)口分別了。我獨(dú)自向著自己的旅館走，寒風(fēng)和雪片撲在臉上，倒覺(jué)得很爽快。見(jiàn)天色已是黃昏，和屋宇和街道都織在密雪的純白而不定的羅網(wǎng)里。
  （選自魯迅《彷徨》，有刪改）【注】小說(shuō)寫(xiě)于1924年，當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)正處于“五四運(yùn)動(dòng)”落潮時(shí)期。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“看見(jiàn)蜂子或蠅子……不過(guò)繞了一點(diǎn)小圈子”，呂緯甫的這番自述，充滿著對(duì)自己變化的自責(zé)與無(wú)奈，甚至還有點(diǎn)自我諷刺的意味。
  B.“堂倌搬上新添的酒菜來(lái)……仿佛熱鬧起來(lái)了”，這里的“仿佛熱鬧”表明“我”與朋友剛見(jiàn)面的尷尬、拘謹(jǐn)、隔閡已消除了。
  C.呂緯甫為弟弟遷墳這一情節(jié)，主要表現(xiàn)了他做事死板、迂腐的性格，同時(shí)也反映出他對(duì)母親的孝敬。
  D.小說(shuō)中的“我”嘆惋呂緯甫的衰頹，但又沒(méi)能力幫助他走出困境，這與《祝福》中的“我”是完全不同的。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)的主要情節(jié)借助“我”與呂緯甫的對(duì)話來(lái)展開(kāi)，這樣寫(xiě)，既便于展現(xiàn)人物之間的感情交流，又有助于展示主人公呂緯甫的內(nèi)心世界。
  B.小說(shuō)塑造了一個(gè)悲劇式的新知識(shí)分子形象，意在表達(dá)作者對(duì)逐漸沉淪的知識(shí)分子的批判，并對(duì)當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子予以警醒。
  C.小說(shuō)刻畫(huà)人物簡(jiǎn)練傳神。如在刻畫(huà)呂緯甫這一人物時(shí)，用“格外遲緩”“頹唐”“失了精采”等描寫(xiě)，深刻反映出人物內(nèi)心世界。
  D.小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，只寫(xiě)了與朋友相遇后的對(duì)酌言談，既無(wú)扣人心弦的懸念，也無(wú)激烈的矛盾沖突，這在一定程度上削減了批判現(xiàn)實(shí)的力度。
  （3）簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中的“呂緯甫”這一人物形象過(guò)去和現(xiàn)在的變化。
  （4）結(jié)尾段劃線處的景物描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：57引用：4難度：0.5

  解析