2021-2022學年廣東省江門市部分名校高二（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
  《人世間》以“審美理性”為潛流，助推著“理想激情”的道德理想主義大潮滾滾流去?；诖?，《人世間》達到了藝術真實與歷史真實相吻合的敘事高度。
        在“理想激情”高揚的階段，“審美理性”便發(fā)揮著不可或缺的結構作用?！度耸篱g》實現了“審美理性”同“理想激情“和諧相生的敘事狀態(tài)。“審美理性”的化身不再是梁曉聲早期知青小說中形而上的精神力量，也不再是“荒誕”時期解構主義下的宏大價值幻滅。文本中周家一代人以書籍背后的“知識”為精神啟蒙的源泉，不斷提升其“超我”層面的道德標準。在“文化大革命”現場中周秉義曾直言“我希望咱們周家的后人還能幸運地讀到那些書。一個人來到世界上，一輩子沒讀到過這些書是有遺憾的”。就是說，無論是否與“文化大革命”現實社會的邏輯相契合，這一幕幕文學圖景不僅同梁曉聲早期道德理想主義的基調——“青春無悔”極其吻合，而且更加顯露出其對“知識”背后的“審美理性”特有的推崇與尊重。
        在“理想激情”失落的階段，“審美理性”使文本敘事沒有回到“單向度激情“荒誕化幻滅”的老路上去，而是大氣磅礴地上升到歷經“人世間”磕碰后的超然堅忍的境界。在評論界對遭遇理想失落的周家兄弟的解讀中，周秉義被解讀為“被縛的普羅米修斯”，而周秉昆被定義為“好人文化”的代表。但是循著梁曉聲“作家”之維的意圖投注，遭遇理想失落的周家人便不僅僅是各自文化符號的具體表征，更是寄寓著作者對現實的深刻思考。
        作為以往梁曉聲道德理想主義敘事主體的知識分子階層，周秉義代表著政治知識分子，周蓉代表著自由知識分子。周家兄妹看似處于理想激情失落的窘境，實際上理想激情的失落也代表著“審美理性”層面各自身份意識的參悟。無可否認，道德理想落空后的周秉義也常郁悶不得志，但其郁悶的根源不在于所謂一己理想的被縛，而在于群體本位的公共理想危機本身?！白约褐斝∩魑ⅰ⑿列量嗫喙ぷ魅嗄?，一心想通過自己的努力，讓黨在周圍人民群眾心目中的形象高大起來，卻又哪里抵得過層出不窮的貪官污吏的負面影響呢？這種氣餒的話，他無處可說，只能長期悶在心里，甚至終日郁郁寡歡”。以群體憂樂為憂樂的周秉義，又不決然是一個扁平人物。扁平人物是一種類型人物，這種人物性格簡單、不復雜，但周秉義的性格絕非單一，反而給人多側面、立體可感的印象，“審美理性”使文本中的周秉義呈現出不同的性格側面。
        參照“怎樣做人”的線索解讀梁曉聲一生的道德理想主義文學創(chuàng)作，《人世間》便不再是既往以“理想激情”為原點，單向度的激情隕落與零向度的激情解構為價值半徑的坐標體系，而是以“審美理性”為潛流，并支撐著水面形形色色的“理想激情”的潮起潮落，潮起之際有來自“審美理性”范疇的“超我”價值標準，潮落之際有來自“審美理性”范疇的另一類價值圖景的顯現，但無論潮起潮落，終究以各種人世向善的形式匯就“理想激情”之河。也正是基于這一點，梁曉聲走出了駁雜的“知青”與“紅衛(wèi)兵”身份認同，在理性領悟的高度上書寫共和國浩瀚歷史，最終達到藝術真實與歷史真實的文學契合。
  （摘編自王瀟《梁曉聲道德理想主義如何價值重構？》）      材料二：
        文學作品，作為作家情感和理性物態(tài)化了的語言符號系統(tǒng)亦即文本，是以一個多層面的狀態(tài)呈現在讀者的面前的。感性、理性共同構成其內容，共同決定其本質。
        在情理構成的區(qū)域內，把情、理分別看作兩個極點，越是遠離中間地帶而靠近情極的作品越注重情的表達，愈是靠近理極的作品就愈注重理的深刻，于是文學作品就有了批評家所謂的通俗文學與嚴肅文學之分。通俗文學更多地表現常情，嚴肅文學更多地反映對于現實世界的理性認識。它們共同兼容于現實世界的整體狀態(tài)之內，這是一個自然存在。文學是人學，文學的發(fā)生、嬗變不可能超越“人本身”的感性和“人本身”的理性。隨著文化背景的轉換，閱讀群體的結構必然地發(fā)生這樣或那樣的變更，文學作品所處的情理的相應位置就產生相應的變動，但文學作品處于情理兩極之中依然作為一個整體而存在。
        文學不能脫離理而存在，也不能脫離情而存在。情與理在文學作品中是對立，統(tǒng)一的。并不是偏重于理的作品只有理，偏重于情的作品只有情，而是在定位于情理所組成的區(qū)域內的作品，都是情、理共同作用的產物。我們把定位于情，理所構成的區(qū)域之間的文學作品稱為正常的存在、揮發(fā)狀態(tài)。而超出了這一區(qū)域的文本稱為反常狀態(tài)：在其結構中要么排斥理，要么拒納情。也即文學作品游離于正常狀態(tài)之外。
        排斥理的文學作品，它所表達的情沒有過濾，沒有凈化，沒有理的規(guī)范，其中表現的情必然有低俗的成分。它給讀者留下的是感官的低層次的刺激，達不到“理中之情”所具有的感染作用。拒納情的文學作品，它所反映的理，沒有依托，沒有訴諸形象，沒有情的浸染，其中所表現的理必然有說教的成分。它給讀者的印象是干枯的理論灌輸，達不到“情中之理”所具有的教誨作用。前者表現了這一類作品由通俗（感性）走向了庸俗，后者表現了它由嚴肅（理性）走向了深晦。
  （摘編自胡煉《文學作品：一個具有“情”與“理”的統(tǒng)一體》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.梁曉聲在早期的知青小說中把形而上的精神力量作為“審美理性”的化身，他在《人世間》中改變了這一創(chuàng)作觀。
  B《人世間》仍然保持著梁曉聲早期道德理想主義的基調，但更加顯露出其對“審美理性”；特有的推崇與尊重。
  C.在“理想激情”失落階段，“審美理性”使文本呈現出超然堅忍的境界，這比“超我”的道德標準更能打動人心。
  D.在由情理組成的區(qū)域內，靠近情極的文學作品往往具有通俗文學的特征，而靠近理極的作品往往具有嚴肅文學的特征。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.梁曉聲筆下的周家人并不是各自文化符號的具體表征，而是寄寓了作者對現實的深刻思考。
  B.周秉義在道德理想落空后變得郁郁寡歡，這使得他內心群體本位的公共理想出現了危機。
  C.《紅樓夢》講述兒女私情，情的成分多，理的成分少，因此它是游離于文學作品正常狀態(tài)之外的。
  D.文學作品在情理所組成的區(qū)域中的位置并不是不變的，會隨著閱讀群體結構的變化而變化。
  （3）結合材料內容，下列選項中最能夠體現“扁平人物”特點的一項是

   

  
  A.《三國演義》中的人物性格相對穩(wěn)定，如曹操的奸、諸葛亮的智、關羽的義等。
  B.狄德羅認為人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復合物。
  C.《安娜?卡列尼娜》中，安娜的性格是不斷發(fā)展的，她的性格充滿復雜性與矛盾性。
  D.米切爾塑造的斯嘉麗由原來任性自負的大小姐，最后蛻變?yōu)橛掠诿鎸ι罾Э嗟男屡浴?br />（4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）請結合材料二，簡要概括文學作品中“情”與“理”的關系。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  弓 長 張
  鄭俊甫      鹵水點豆腐——一物降一物，這話就是說張長水的。
        張長水是西街村的支書，也是我駐村認識的第一個人。鄉(xiāng)干事老劉介紹張長水時，用了一段排比句：“沒有他點不了的豆腐，沒有他降不住的人，沒有他擺不平的事兒。”
        說這話時，張長水并不在我跟前，可以肯定，老劉沒有拍馬屁的嫌疑。
        等見到張長水時，多少有些讓人失望。干干瘦瘦的一個老頭兒，臉上枯樹皮似的，溝壑縱橫。頭發(fā)凌亂，像是從來都沒有梳理過。一雙眼睛倒是挺有神，盯著你看的時候，真像一對聚焦的相機鏡頭。
  “我叫張長水，叫我老張就行，弓長張的張?！睆堥L水握著我的手，這么介紹自己。
        為什么強調自己的姓是“弓長張的張”？認識久了，才知道，張長水對他的姓氏特別自豪。他信奉的一句話是“挽弓當挽強，用箭當用長”。
        在那之后，我斷斷續(xù)續(xù)聽到了一些關于張長水的傳奇。傳奇也說不上，算是逸事吧。據說有一回，村里調整土地。調整土地這事兒，一般的村干部都頭疼——幾百戶人家，上千畝土地，誰都想要好的、離村子近的，這也是人之常情?？墒干斐鰜?，有長有短，哪會是加加減減平均一下那么簡單？西街的調地小組就被一片位于鐵路西的偏僻地塊給絆住了。誰都不要，多給兩分也不要——離村子遠不說，地也薄，收的莊稼總比其他地塊少兩成。
        原本是打算抓閹的，雖然辦法原始了些，但相對公平。自己的手氣自己認，怪不得別人?？蓭讉€刺兒頭一起哄，風向突變，大部分人都不同意抓了，扯著脖子直喊“要公平”。至于怎樣的辦法，誰也沒主意。事情僵持不下，大家的目光都落在了支書張長水身上。張長水倒不急，兩只眼睛盯著黑乎乎的人頭，靜坐了片刻，一拍桌子，站起來說：“從村干部開始，先分那塊地，干部分完黨員上。什么時候把那塊地分光了，再分別的地！”據說當時，張長水讓人把黨旗豎在分地現場，先給自己分，然后盯著黨員一個個上。
  “活像是臨陣炸碉堡，那叫一個霸氣！”講這故事的人贊嘆不已。
        可是，分地的問題解決了，分到賴地的家庭就愿意嗎？畢竟，家家戶戶都是上有老下有小，誰也不愿意吃虧。
        你別說，這就是張長水的本事了。他跟十幾名村干部以及黨員分完地，都沒有急著種莊稼，而是跑到省農科所，弄到一批果樹苗。幾年的工夫，鐵路西那片地搖身一變，成了休閑農業(yè)園，每到周末，熱鬧得很。原來沒人要的偏僻地現在變成了“金土地”，引來眾人的羨慕。
        村里準備修路。修路當然是好事，對那條坑坑洼洼的村路，大家早就怨聲載道。以前村里窮，交通主要靠腿，坑洼就坑洼唄，不影響走路就行。后來買車的人越來越多，那條路的毛病就成了大事。村里提出修路的時候，家家戶戶都是跳著腳鼓掌的。
        沒想到，規(guī)劃路線的時候，出了麻煩。村里規(guī)劃了一條通向村外的筆直大路，需要拆遷幾戶人家。村干部分頭做工作，最后，在王飛亮那兒卡殼了。王飛亮家是一座老宅，“老宅”是他自己的說法，其實也就是20世紀60年代蓋的房子。王飛亮說：“房子是我爺爺蓋的，對外來說算不上文物，對我們家卻是有紀念意義的。想拆？得賠一套兩層別墅?！?br />      負責做工作的村干部什么辦法都用了，王飛亮就是軟硬不吃，還在大門兩旁插了兩面國旗，揚言誰敢強拆，就拍下來，全網曝光。誰也沒轍，自媒體時代，一件小事也可能鬧得滿城風雨。
        大家都看著張長水，看他怎么收拾殘局。奇怪的是，張長水也不露面，他不是把自己關在家里就是開著車到處轉悠，誰也不知道他想干什么。整整半個月后，張長水出面了，領著幾名村干部，直奔王飛亮家。張長水說：“賠兩層別墅，我沒那個錢，村里也沒那個錢。修路用的是項目款，一分一厘都是蘿卜占坑，動不得。你說你家房子是老宅，我就問一句，有我家的房子老嗎？”張長水家的房子是中華人民共和國成立那年蓋的。張長水的爺爺是個遠近聞名的磚窯匠，每燒出一窯磚，他不要工錢，只要東西。他用自己多年親手燒制的磚，為自家蓋了一座房子。
        王飛亮瞪著張長水，不知道他葫蘆里賣的什么藥。他生氣地說：“你家的房子又不在拆遷范圍內，你們這是‘患賣爺田不心疼’。”
        張長水笑了：“今兒個我就‘豈賣自己的田’。我那座房子無償拆嘍，你敢不敢拆？”
        王飛亮腦子一熱，脫口道：“你要是敢拆，我立馬就拆。誰不拆誰是王八蛋?！?br />      一個讓人頭疼的問題，就這樣被化解于無形。
        跟張長水混熟后，我一直好奇地問他：“為了修路，把自己家一座好好的老房子拆了，值得嗎？”問得多了，張長水拗不過，告訴了我答案。原來，鄰縣上馬了一個古鎮(zhèn)建設項目，到處搜羅老房子建材。張長水的房子他們早就盯上了，出的價錢也很誘人。但張長水死活不同意，他想把那套房子一代代傳下去。
  “要不是出了個王飛亮，要不是為了村里修路，我能舍得？不過現在想想，新農村建設，舊房子早晚得改造。凡事有舍才有得嘛?！睆堥L水撓了撓頭，嘿嘿笑著說。
        弓長張的逸事一下子講不完。細細品來，我覺得弓長張的很多逸事就是傳奇。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“沒有他點不了的豆腐，沒有……沒有……”，這是鄉(xiāng)干事老劉當著西街村的支書張長水和“我”的面向“我”介紹張長水的話。
  B.西街村調整土地，誰都想要好的、離村子近的，一時僵持不下，支書張長水帶領村干部和黨員先分沒人要的土地，化解了難題。
  C.前面寫“我”認為張長水的一些逸事算不上傳奇，后面寫“我”覺得弓長張的很多逸事就是傳奇，這表明“我”的立場搖擺不定。
  D.“我”一直好奇張長水怎么會把自家不在拆遷范圍的老房子拆了，后來得知因為老房子能賣高價錢，所以張長水自愿拆了老房子。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說第一段非常簡潔，通過“鹵水點豆腐——一物降一物”的歇后語引出小說的主人公張長水，自然地過渡到對后文故事情節(jié)的敘述。
  B.“干干瘦瘦的一個老頭兒，臉上枯樹皮似的，溝壑縱橫”運用了比喻的修辭手法，描寫了張長水的肖像，“我”見到他時有些失望。
  C.“我叫張長水……弓長張的張”“……那叫一個霸氣”“今兒個我就‘崽賣自己的田？”，這些語言都是正面描寫，塑造了張長水的形象。
  D.村里提出修路時家家戶戶都是鼓掌贊同的，但村里規(guī)劃的路需要拆遷時，有人就不樂意甚至刁難了，前后對比反映了基層工作的不易。
  （3）“我”在小說中有什么作用？請結合全文簡要分析。
  （4）有評論說“張長水的姓‘弓長張的張’蘊含著他的形象”，你是如何理解這一評論的？請結合文本簡要說明。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字、完成問題。
        長久以來，洗衣液和柔順劑①，好似洗發(fā)水與護發(fā)素的固定搭配。柔順劑最大的賣點便是可令衣物柔順、不起靜電。
        事實上，按照工廠制衣的流程，（　?。@種破壞可以通過柔順劑使衣服的柔順度得到恢復。柔順劑的作用類似于在衣物纖維表面均勻地涂抹了一層潤滑保護膜，使得其纖維間摩擦系數降低、可移動性增強，纖維固有的壓縮性能也得以恢復，因而衣服就會顯得柔軟、蓬松、有彈性，同時，柔順劑也會降低衣物纖維表層電阻系數、防止電荷聚集，從而②。但值得注意的是，由于各種洗滌劑和柔順劑的作用機理不同，若將它們一同倒入洗衣機，反而會使③。因此，建議將柔順劑倒入洗衣機的柔順劑槽中，或者在洗滌中途再加入柔順劑，以保證柔順劑的柔順效果。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A.人們用堿性洗滌用品清洗后破壞了其柔順性，其實衣物在出廠時通常會進行柔順處理
  B.堿性洗滌用品會破壞衣物的柔順性，但衣物在出廠時通常會進行柔順處理
  C.衣物在出廠時通常會進行柔順處理，只是人們用堿性洗滌用品清洗后破壞了其柔順性
  D.出廠時通常會進行柔順處理的衣物，在用堿性洗滌用品清洗后其柔順性被破壞
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

四.寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “00后”作為一個群體，引起了社會的關注。在很多長輩眼中，“00后”的生活條件更好，從小備受寵愛，以自我為中心，吃苦耐勞精神不強……但有研究報告卻在大量調查數據的基礎上得出了不一樣的結論：“00后”關注社會，關注自我超越，關注成長，總體而言，“00后”的價值觀呈現出積極進取、健康向上的特征。
        生活中，我們對事物的認識常常是有局限性的，我們見到的只是部分真實。
        以上材料具有啟示意義。請結合材料和自身經歷寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0難度：0.6

  解析