部編版八年級(jí)下冊(cè)《第9課 桃花源記》2022年同步練習(xí)卷（4）

一、單選題

• 1．“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”一句的含義是（　?。?/h2>

  A．暗示漁人雖發(fā)現(xiàn)桃林，但卻不知道它的確切地點(diǎn)

  B．沿著溪水走，沒(méi)有留神路程的遠(yuǎn)近

  C．兩岸景色很美，在不知不覺(jué)中走出了很遠(yuǎn)

  D．帶點(diǎn)神秘色彩，故弄玄虛
  組卷：149引用：2難度：0.8

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• 2．下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．復(fù)/行數(shù)十/步，豁然開(kāi)朗

  B．余人各復(fù)/延至其/家，皆出酒食

  C．緣溪/行，忘/路之遠(yuǎn)近

  D．有良田、美池、桑竹/之屬
  組卷：1311引用：10難度：0.8

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• 3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．桃花源里，沒(méi)有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂(lè)，是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)

  B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的感慨主要是“山中方一日，世上已千年”的時(shí)光易逝

  C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活

  D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾
  組卷：426引用：5難度：0.9

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三、文言文閱讀

• 10．拓展閱讀。
  【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
        林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
  【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。
        其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適^①融然^②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音而畜^③素琴一張弦徽^④不具每朋酒之會(huì)則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”
  （節(jié)選自《晉書(shū)》）【注釋】①適：滿足。②融然：和悅快樂(lè)的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
  （1）解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。
  ①便得一山

   

  
  ②仿佛若有光

   

  
  ③博學(xué)善屬文

   

  
  ④未嘗有喜慍之色

   

  
  （2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)四處）
  性不解音而畜素琴一張弦徽不具每朋酒之會(huì)則撫而和之
  （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
  ②但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！
  （4）請(qǐng)從【乙】文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。
  （5）從【乙】文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？
  組卷：65引用：2難度：0.5

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• 11．閱讀下文，回答問(wèn)題。
  《劉公嘉話》云：島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門?！笔加巴啤弊?，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)召手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺(jué)沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸。留在論詩(shī)，與為布衣之交。
  （1）“韓立馬良久，謂島曰：‘作敲字佳矣?！钡恼_譯文是

   

  
  A．韓愈停住馬，不很久，對(duì)賈島說(shuō)：“用敲字好?！?br />B．韓愈停住馬，有很久時(shí)間，對(duì)賈島說(shuō)：“用敲字好?！?br />C．韓愈讓馬站起來(lái)，有很久時(shí)間，對(duì)賈島說(shuō)：“用敲字好?！?br />D．韓愈立住馬，一會(huì)兒，對(duì)賈島說(shuō)：“用敲字好。”
  （2）最能表現(xiàn)賈島煉字全神貫注的一項(xiàng)是

   

  
  A．始欲著“推”字，又欲作“敲”字。
  B．于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。
  C．時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺(jué)沖至第三節(jié)。
  D．左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句云云。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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