試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年廣東省韶關(guān)市新豐縣九年級(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/11/2 0:0:2

一、選擇題

  • 1.考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要證據(jù)。如圖是浙江河姆渡遺址出土的黑陶拓片,反映了河姆渡人(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①制作陶器
    ②種植水稻
    ③飼養(yǎng)家畜
    ④建干欄式房屋

    組卷:88引用:7難度:0.7
  • 2.國家博物館商代青銅器展的解說詞中說道:商代青銅器鑄造作坊生產(chǎn)規(guī)模大、技藝水平高,作坊中還存在較細(xì)的分工,有世代從事生產(chǎn)、擅長專精技藝的工匠。這反映出商代青銅器(  )

    組卷:106引用:5難度:0.4
  • 3.漢族傳統(tǒng)的坐姿是“席地而坐”,所謂“坐”,其實(shí)猶如今日的“跪”,東漢時(shí),胡床自西北傳入中原,坐胡床形成的“垂足而坐”姿勢,顯然更舒服,依據(jù)胡床的形制,人們還創(chuàng)制出椅子、方凳等新式坐具和桌子。這段話強(qiáng)調(diào)了(  )

    組卷:45引用:7難度:0.7
  • 4.《資治通鑒?晉紀(jì)九》記載:“時(shí)海內(nèi)大亂,獨(dú)江東差安,中國士民避亂者多南渡江?!庇纱藥淼挠绊懯牵ā 。?/h2>

    組卷:65引用:9難度:0.7
  • 5.魏晉南北朝時(shí)期,士族集團(tuán)重視編修家譜,官修譜系甚至成了政府選舉、士族出仕的重要依據(jù)。到了五代以后,修譜從官方流行于民間,內(nèi)容轉(zhuǎn)為關(guān)注孝親之道的教育。造成這一變化的原因是( ?。?/h2>

    組卷:58引用:5難度:0.7
  • 6.秦朝和隋朝這兩個(gè)封建王朝之間的相似之處有( ?。?br />①都結(jié)束了長期分裂的局面,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
    ②都修筑了保存至今的大型工程
    ③都對儒家學(xué)說進(jìn)行打壓
    ④都開創(chuàng)了影響深遠(yuǎn)的政治制度

    組卷:3引用:3難度:0.7
  • 7.據(jù)《資治通鑒》編譯載:“貞觀初年,太宗同意征用18歲以下男子服兵役。中書省擬定敕文,文件到門下省,魏征堅(jiān)持認(rèn)為不可,沒有簽署,前后來回多達(dá)四次,太宗發(fā)怒,召見并當(dāng)面責(zé)備魏征……魏征以征稅失信為例,勸說太宗減少稅賦和兵役……太宗說,我的過錯(cuò)很大。于是收回成命。”這段材料描述的是( ?。?/h2>

    組卷:148引用:17難度:0.7
  • 8.“史詩互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列能補(bǔ)證唐朝中印交往的是( ?。?/h2>

    組卷:84引用:3難度:0.4
  • 9.宋太宗詔:“國家若無外憂,必有內(nèi)患,外憂不過邊事,皆可預(yù)防,惟奸邪無狀,若為內(nèi)患,深可懼也。帝王用心,常須謹(jǐn)此?!彼未y(tǒng)治者的這種認(rèn)識造成了( ?。?/h2>

    組卷:14引用:1難度:0.7
  • 10.文物遺址見證歷史。下列文物遺址見證了( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:126引用:7難度:0.2
  • 11.“清朝起初指定四處對外通商口岸,后僅保留廣州一處,并規(guī)定由官府特許的‘十三行’商人代為管理對外貿(mào)易事務(wù)。外商在廣州的活動(dòng)及其與中國商民的交往,都受到嚴(yán)格約束?!边@些規(guī)定(  )

    組卷:30引用:2難度:0.8

二、綜合題

  • 32.中國共產(chǎn)黨從誕生之日起,就是中國人民謀求民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的主心骨。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國各族人民團(tuán)結(jié)一起,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。請閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
    【材料一】重大事件時(shí)間軸(局部)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【材料二】中國共產(chǎn)黨自參加共產(chǎn)國際后,對于共產(chǎn)國際的決議和共產(chǎn)國際代表的意見,往往照抄照搬。在紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的過程中,共產(chǎn)國際派來的李德,因軍事指揮上的錯(cuò)誤,而在會(huì)議上遭遇批判,失去發(fā)號施令權(quán)。其直接結(jié)果是,中國共產(chǎn)黨能夠獨(dú)立自主地根據(jù)實(shí)際情況決定自己的行動(dòng)和主張。
    ——摘編自《中國紅軍長征記》【材料三】偉大的長征孕育了長征精神,具體表現(xiàn)為:為救國救民,不怕任何艱難險(xiǎn)阻、不惜付出一切犧牲的精神;堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的精神……波瀾壯闊的抗戰(zhàn)凝聚了抗戰(zhàn)精神,具體表現(xiàn)為:天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷;不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概;百折不撓、堅(jiān)韌不拔的必勝信念。
    ——摘編自蘇聯(lián)《精神的力量》【材料四】
    ①畫
    《飛渡瀘定橋》:描繪了22名勇士冒著敵人的火力,攀踏鐵索橋,奮勇向?qū)Π稕_去的場景。
    ②報(bào)刊
    《救國時(shí)報(bào)》:1935年中國共產(chǎn)黨在巴黎創(chuàng)辦,發(fā)表《雪山草地行軍記》等文章,積極宣傳長征信息,介紹長征情況。
    ③檔案
    《遵義會(huì)議文獻(xiàn)》:收錄了會(huì)議決議,中央關(guān)于會(huì)議的電報(bào)、傳達(dá)提綱,中央對會(huì)議意義的正式估價(jià)等。
    ④回憶錄
    《紅軍長征記》:收錄100篇長征親歷者回憶錄,再現(xiàn)了長征路上勇往直前、百折不撓的精神。
    ⑤電影
    《長征》:劇情片,展現(xiàn)了中央紅軍從第五次反“圈剿”至長征勝利的歷程。
    ⑥專著《紅星照耀中國》:美國記者斯諾實(shí)地考察中國西北革命根據(jù)地、收集長征一手資料后編著,被譯成多國文字。
    (1)材料一時(shí)間軸中,1919年與1921年發(fā)生的兩個(gè)事件分別是什么?1928年毛澤東把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合,找到了一條中國革命勝利的“出路”,這一條“出路”指的是什么?
    (2)材料二中“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”反映的是哪一歷史事件?據(jù)材料及所學(xué)知識,指出早期中國共產(chǎn)黨對共產(chǎn)國際持什么態(tài)度?這一態(tài)度在哪次會(huì)議后得到了改變?
    (3)材料二里的中共對共產(chǎn)國際態(tài)度的變化對應(yīng)著材料三所述的哪一具體精神?
    (4)從下表中選擇一個(gè)研究主題,與材料四的一則材料相對應(yīng),并說明選擇材料的理由。
    研究主題1 研究主題2 研究主題3
    長征的重要轉(zhuǎn)折 長征的革命精神 長征的海外傳播

    組卷:45引用:3難度:0.2
  • 33.20世紀(jì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生巨大變化,對此某班同學(xué)展開探究活動(dòng)。請你按照問題要求,完成探究活動(dòng)。
    探究活動(dòng)一 世界政治格局的變動(dòng)
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:第二次世界大戰(zhàn)后,美蘇兩國開始長達(dá)數(shù)十年的冷戰(zhàn)對峙局面……冷戰(zhàn)結(jié)束后,世界格局發(fā)生了新變化。
    --摘自部編《世界歷史》九下教材(1)材料一中圖片一、二反映的兩次會(huì)議使帝國主義列強(qiáng)在一戰(zhàn)后形成了哪一體系?
    (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是什么?冷戰(zhàn)結(jié)束后,當(dāng)今世界政治格局發(fā)生了什么新變化?
    探究活動(dòng)二 世界經(jīng)濟(jì)格局的變遷
    材料三:西歐與日本都是美國非常強(qiáng)有力的競爭對手。朋友,是的。盟友,是的。但是,他們正在與我們競爭。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問題上,他們在全世界同我們競爭得非常激烈。
    --摘自《1971年美國總統(tǒng)尼克松的講話》材料四:發(fā)達(dá)資本主義國家作為經(jīng)濟(jì)全球化的主導(dǎo)者,在經(jīng)濟(jì)全球化過程中獲得了豐厚的利益。當(dāng)前各種逆全球化現(xiàn)象說明,少數(shù)資本主義國家并不是真正的否定經(jīng)濟(jì)全球化,而是企圖通過逆全球化來重新調(diào)整經(jīng)濟(jì)全球化布局,以此來維護(hù)和捍衛(wèi)他們在經(jīng)濟(jì)全球化中的主導(dǎo)權(quán)和霸主地位。
    --摘編自高揚(yáng)《逆全球化的實(shí)質(zhì)和應(yīng)對之策》(3)據(jù)材料三,指出至20世紀(jì)70年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局情況。
    (4)據(jù)材料四,指出20世紀(jì)90年代以來,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么趨勢加強(qiáng)?據(jù)材料四,結(jié)合所學(xué)知識指出,近年來阻礙了世界經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的因素有哪些?
    探究活動(dòng)三 構(gòu)建世界新秩序
    材料五:讓不同制度的國家互相敞開大門,以此增進(jìn)彼此間的尊重與了解。彼此相信一種制度會(huì)吸收另一種制度的長處,在相互的合作與和平共處。
    --摘自《歷史的教訓(xùn)》(5)據(jù)材料五,你認(rèn)為不同制度的國家應(yīng)該如何相處?

    組卷:3引用:2難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正