2022-2023學(xué)年河南省周口十九中八年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題包括20個(gè)小題，每小題1分，共20分。在四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．各類動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是與其運(yùn)動(dòng)器官相適應(yīng)的，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：8難度：0.6 -
2．握手是人與人之間表示友好的一種禮儀。握手時(shí)，大拇指要向手心運(yùn)動(dòng)。如圖是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：538引用：19難度：0.5 -
3．宇航員在太空中長(zhǎng)期工作會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)機(jī)能下降（主要影響收縮功能）。中國(guó)空間站上的宇航員堅(jiān)持鍛煉身體，目的是防止（ ）
組卷：115引用：14難度：0.6 -
4．下列關(guān)于關(guān)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：161引用：60難度：0.9 -
5．下列屬于學(xué)習(xí)行為的一組是（ ?。?/h2>
組卷：322引用：69難度：0.7 -
6．如下表是“探究四種動(dòng)物繞道取食次數(shù)”的結(jié)果，分析表中數(shù)據(jù)可知，最低等的動(dòng)物是（ ?。?br />
動(dòng)物 甲 乙 丙 丁 嘗試次數(shù) 75 158 32 6 組卷：5引用：8難度：0.5 -
7．動(dòng)物群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息。下列不屬于信息交流的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.7 -
8．下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，不包含生殖現(xiàn)象的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：4難度：0.5
二、非選擇題：本題包括5小題，每空1分。共30分。
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24．如下表為我校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具：有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、水草、沙子（含少量淤泥），經(jīng)紗布過(guò)濾的池水。把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。
請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題：編號(hào) 小魚(yú)（條） 水草（棵） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 生態(tài)瓶1號(hào) 4 12 小魚(yú)存活8天 生態(tài)瓶2號(hào) 4 8 小魚(yú)存活6天 生態(tài)瓶3號(hào) 4 4 小魚(yú)存活3天半 生態(tài)瓶4號(hào) 4 2 小魚(yú)第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條 生態(tài)瓶5號(hào) 4 0 小魚(yú)于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡
（1）生態(tài)瓶1號(hào)～5號(hào)均可以看依是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，水草屬于，池水、沙子中的是分解者。
（2）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出續(xù)下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)；由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是：沒(méi)有，動(dòng)物就可能死亡。
（3）由生態(tài)瓶1號(hào)～5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動(dòng)物數(shù)量一般（填“大于”或“小于”）植物數(shù)量。
（4）生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類，不能達(dá)到一種真正的平衡，能力比較差。組卷：130引用：1難度：0.3 -
25．小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)“生物的無(wú)性生殖”以后，把兩個(gè)馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的發(fā)芽了，有的沒(méi)發(fā)芽。他將馬鈴薯塊取出進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是。
A.死了
B.沒(méi)有帶芽眼
C.塊太小
D.沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將種在甲花盆內(nèi)，將種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
③預(yù)計(jì)花盆中的馬鈴薯塊會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是。
④得出的結(jié)論是。組卷：3引用：2難度：0.5