2022-2023學年安徽省淮北一中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        國家推行的現(xiàn)代法律和農村傳統(tǒng)的習慣法之間存在差異。在推廣國家法律的時候，地方政府工作人員需要直面這一差異。如果宣傳的內容只涉及國家法律，當?shù)剞r民會感覺到陌生。但如果只講地方民眾熟悉的習慣法，又失去了傳播的目的。通常的辦法，就是在宣傳中嫁接現(xiàn)代法律與習慣法，達到“轉生為熟”的目的。從內容上講，《不能走這條路》包含兩種法律邏輯及其嫁接關系。一重是農村習慣法的邏輯，它是以家庭的共同利益為核心。從這重邏輯來說，為了家庭生計日夜操勞的小珍，應該受到表揚和鼓勵，而成天在外喝酒賭博的二狗，應該受到批評和教育。二狗的種種行為完全違背了一個丈夫應該承擔的家庭責任。在小品的開頭，現(xiàn)代法律的話語并未出現(xiàn)，但描述了二狗喝酒賭博、經(jīng)常打罵小珍的事實，潛臺詞是任何婦女、哪怕是自己的妻子也不能被隨意侵犯。當小珍喝農藥自盡，警察隨后趕來將二狗及其賭友逮捕后，村婦女主任的忠告“這可不是家庭小事，而是侵犯了婦女權益”，實現(xiàn)了國家法與習慣法的嫁接。在這里，二狗首先成為村莊習慣法的反面典型，才可能成為現(xiàn)代法律的反面教材。這出小品的邏輯和《白毛女》的邏輯基本一致，黃世仁首先是違背村莊倫理道德的負面人物，然后才可能成為黨和國家的階級敵人。筆者把以上不同法律的翻譯關系稱作“法律嫁接”，這一概念有助于我們研究不同法律的彼此影響和交錯狀態(tài)，同時也看到，習慣法既受外來因素的影響，又能保持自身一定的獨立性。
  “戲曲普法”蘊含著深遠的人類學啟示，它有助于我們將關注重心從“糾紛解決”轉向“傳播過程”。與法律史學家只通過文本探討中國歷史上法律與戲劇之間的關系不同，進行當下“戲曲普法”田野工作的優(yōu)勢在于，我們可以追蹤普法劇本的寫作、修改、演出以及效果等內容。“戲曲普法”涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國家與地方、中國與西方等多重關系，是法律與社會科學界未來值得努力探索的一個領域。
  （摘編自尹韜《“戲曲普法”的人類學啟示》，《中國社會科學報》2021年5月26日）
  材料二：
        理解了人類學與法學在價值取向上的差異，我們便能理解法律人類學對中國的重要意義。對于域內而言，自新世紀開始，中國法學開始系統(tǒng)性地反思既往過度以城市為中心、過度以規(guī)范為定見，從而可能忽略了一線城市以外真實的社會需求，以及對法律運行的復雜過程相對盲視的價值取向。坦率地講，現(xiàn)代法學的制度構造和知識體系舶來于西方，其作為一個移植性的秩序安排在中國現(xiàn)實土壤中，確實不可能僅僅通過立法過程對文本規(guī)范的建構來實現(xiàn)。法，不僅僅是一個規(guī)范問題，甚至根本上不是一個規(guī)范問題，而是生命秩序。以高傲的西方經(jīng)驗自居，完全忽視了規(guī)則的文化維度、語境意義與地方性知識之特征，認為不需要去建構和孕育現(xiàn)代法律體系與中國現(xiàn)實深度咬合的社會根性，這是中國法學“本本主義”的顯著問題。好在隨著中國文化自覺的日益清晰，以及法學交叉學科研究的日趨拓張，中國法治建設在吸收世界優(yōu)秀制度文明成果的同時，越發(fā)重視中國經(jīng)驗本身。當擺脫了“輪椅”狀態(tài)的法律學人重新站在真實的大地上，在研究方法上便會越來越多地重視在場性價值，重視局內人視域，重視對基層與遠山的溫潤關切。這一“接地氣”的研究理路與價值主張，攜帶著法律人類學的力量，為理解復雜的中國不斷積累著本土智慧與體驗樣本。
        而如果將視野拉長到國際，“以世界為田野”一直是中國人類學人的夢想。如高丙中教授所言，中國的人類學前輩學人們當然知道人類學田野包括世界而非以國內為限，然而，人類學視野和活動空間的內斂性一直是中國人類學界的遺憾。多方面的歷史條件制約著人類學家的選擇。其一，中國的國力（包括課題資助能力）和國情使政府和非政府組織有時顧及不到，把資源投到耗費不菲卻不能立竿見影地解決國內急迫問題（如圍繞溫飽問題的物資生產等）的人類學課題上。其二，中國所處的現(xiàn)代化發(fā)展階段的社會心態(tài)、集體意識不便于學者到國外社會開展調查研究。中國的現(xiàn)代化開始于并長期伴隨著外來入侵造成的眾多的生命犧牲和“國恥”的不斷累積，國人在心理上與西方主宰的外部世界的關系是比較敏感的。當“以世界為田野”的研究無法有效發(fā)生時，其現(xiàn)實后果之一，便是在我們推動和實施“一帶一路”倡議過程中，對沿線國家缺乏在場性的深度理解?！巴斫S多這方面的法律著作都是應急之作，只是對有關國家法律制度進行膚淺的介紹，而忽略了這些法律規(guī)則和制度的歷史背景、文化意蘊和社會情境。這些著作不僅在學術上無價值，在實踐上也有誤導之虞?！?br />（摘編自熊浩《法律人類學的學術意義與中國價值》，《中國社會科學報》2021年5月26日）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．《不能走這條路》是現(xiàn)代國家發(fā)與農村傳統(tǒng)習慣法嫁接的“戲曲普法”的典禮，其中二狗是這兩種法律邏輯的反面教材。
  B．“法律嫁接”有助于我們研究不同法律的彼此影響和交錯狀態(tài)，同時也有助于我們看到習慣法自身所保持的獨立性。
  C．“戲曲普法”田野工作相較于法律史學家的文本探討工作，特點在于可追蹤普法劇本從寫作到演出效果的全過程。
  D．在“一帶一路”的推動和實施過程中，對沿線國家缺乏在場性的深度理解，說明“以世界為田野”的研究暫時難以推進。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．“戲曲普法”蘊含著深遠的人類學啟示，在這一領域法律與社會科學界未來還有很大的探索空間。
  B．由于可能忽略了一線城市以外真實的社會需求，現(xiàn)代法學是不可能只通過建構文本規(guī)范來實現(xiàn)的。
  C．當法律學人擺脫“輪椅”重新站在真實大地上，就能理解復雜的中國，同時具備法律人類學的力量。
  D．“以世界為田野”而不限于國內是中國人類學人的夢想，但他們的夢想?yún)s被國力和國情的限制打破。
  （3）結合材料內容，下列選線中最能概括“戲曲普法”特點的一項是

   

  
  A．深入基層，了解農村群眾廣泛認同的熟悉的習慣法。
  B．不斷創(chuàng)作新的“戲曲普法”劇目，進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村巡演。
  C．將國家法律嫁接在習慣法之上，達到傳播法律的目的。
  D．提升地方政府工作人員對現(xiàn)代發(fā)和習慣法之間差異的認知。
  （4）請簡要分析材料一和材料二的論證思路。
  （5）“西方通常的觀點以為，法律意味著客觀的、抽象的、理性的正義，只會出現(xiàn)在文本之中。與主觀性、娛樂性的戲曲、舞蹈等藝術形式無涉。”請結合材料一，談談你的看法。
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  做一場風花雪月的夢
  陳毓
        蓋青覺得自己是一位秦國女子。她剛剛跟荊軻比完劍，這會兒正要去尋找劍法無敵的哥哥蓋轟。她穿著秦國的衣服，仗一把長劍，款款地走在秦國的曠野上。
        春意明顯地濃了，雖然旱，但草木依舊開始轉綠，早開的桃花也已妖妖嬈嬈地綻放了，風吹到人臉上有了淡淡的暖意。
        一行人出了王宮，其中走在中間的一人格外引人注目，此人身長八尺有余，魁梧健壯，額頭高聳，雙目長大，容貌并不漂亮，甚至可以算是難看，但有無比的英武與威勢。自然，他就是秦王嬴政了。
        不知是嬴政走向蓋青，還是蓋青走向嬴政，總之，這一天他們相遇了，在秦王宮外的咸陽中道上。
        話還得從頭說起。隨著嫪毐在宮中的勢力一天天增長，嬴政的王權已受到直接威脅。掃除嫪毐，這想法已在嬴政心中醞釀很久了。這天秦王微服出城，就是約見李斯商討對策的。
        一路行來，秦王趁勢向田間勞作的農人詢問旱情。已近城外，突然從路兩邊跳出一伙黑衣刺客，刀劍出鞘，均是沖著秦王。眾護衛(wèi)奮力護駕，難分難解之際，只見一個藍色身影如風卷來，還沒明白是怎么回事，一群刺客就如落葉一般靜伏于秦王腳下。蓋青就這樣站在秦王的面前。
        一個聲音脆脆地說：“不知道你們?yōu)槭裁创蚣?，只是看著他們鬼鬼祟祟地躲在暗處，臉上又都蒙著黑布，料想他們不是好人?！?br />      望著眼前這個相貌秀麗、劍法超凡的女子，秦王心中無限欣慰。蓋青根本不知道眼前這個人就是秦王，她留意到他眼中一晃而過的驚喜，又見他神色中那無法隱匿的肅然，禁不住一抱拳：“公子高姓大名？”“嬴政?！甭曇粢怀隹?，連嬴政自己都嚇了一跳，但見蓋青那里沒有一點異常反應，也就放了心。
        蓋青又問：“看你也不像壞人，他們?yōu)槭裁匆獨⒛隳?？”嬴政神色更加肅然，道：“這事說來話長，若姑娘愿聽，可與我們一起進宮，日后自會明白。”
        盡管是初次相遇，但蓋青心中有種說不清楚的牽掛，她迷惑于他臉上瞬息而變的決絕與茫然，還有他神情中的肅然。她直覺那是她十八歲的經(jīng)歷無法破譯的。但這疑問牽絆著她，她要去破譯其中的秘密。
        入宮已有好幾個月了。當蓋青心里明白那人就是秦王的時候，她并沒有因此而慌張而驚喜。仿佛這是在她出生以前心中就已明白了的。反倒在她心中不時會浮起一種說不清楚的憂傷。那憂傷又仿佛是鏡中的霧，無法捕捉，無法驅逐。蓋青覺得自己像他的一個侍衛(wèi)，又像是他的一個知己。她聽他向自己傾訴心中的苦悶，和他那統(tǒng)一六國的抱負。他活在苦惱中，矛盾中，掙扎中。他要和那么多的人和事斗，要和自己抗爭。他時而激昂，時而消沉，時而暴躁如閃電迅雷，時而又恬靜若水。她看見過他興奮快樂地綻放出孩子似的笑臉，又感受過他無法靠近岸的溺水者的孤獨……她越來越深地關注這個男人。他似乎總是在發(fā)愁，而且有那么多的事要做。他身邊的人把他看成大王，可她只覺得他可憐。她又一次陷入這種思緒中發(fā)呆的時候，她聽見他聲音低切地對她說：“不用為我擔心，若是你小時候就當過人質，聽見吵鬧聲和馬蹄聲就嚇得偷偷地哭，你就會知道，世上沒有什么事情是不可以忍受的?！蹦锹曇糇屗男陌l(fā)寒，她覺得自己的眼淚奪眶而出，打濕了他扶在案上的大手。
  “假如活著，這一生必將和這樣的男人連在一起，”蓋青聽見自己的聲音低吟著，“成為他生命的一部分，以他的事業(yè)為事業(yè)，以他的意志為意志，承載他成功的快樂，也分擔他失意的痛苦。”
        月落日升，蓋青依舊伴隨在秦王身邊，仿佛他的侍衛(wèi)，又仿佛他的知己。她覺得沒有人能理解他的柔弱，他們都覺得他強大，包括那個總能看出他心中想法的李斯。
        嬴政永遠有做不完的事情。當然，在他看來，眼下最重要的，就是平六國之亂。這計劃定在秦王心中已經(jīng)很久了，只是不到萬無一失秦王是不會輕易下手的。
        時機總算到了。
        這是一個異常晴朗的早上，嫪毐被宣入宮。盡管有太后撐腰，嫪毐一向肆無忌憚，但面對秦王的威儀，他不得不暗自小心。他早已做好了準備，萬不得已，就來個魚死網(wǎng)破。
        漫長而短暫的過程定格在那一聲“車裂棄市”的斷喝聲中，也許秦王還沒弄明白是怎么回事，他只看見一個藍色的影子撲進了自己的懷抱。只是一個瞬間，蓋青就在秦王懷里奄奄一息了，她的背上插滿了芒刺一般的東西。秦王托著蓋青的腰深深地跪了下去。他俯下他含淚的火一般光明的大眼睛緊緊瞅著她。她努力睜開她的眼睛，然而仿佛是承受不住他眼中的熱力似的，她又合上了它們。她隱約聽見他在她耳邊說：“我是要讓你當我的王后的?！彼X得一滴眼淚順著眼角流到耳根，他呼吸的氣息在那里釀造出一片冰涼。
  “醒醒吧，蓋青！”蓋青覺得有一只手在使勁搖她。從夢中哽咽著醒來，見是自己的男朋友吳歸正俯在身邊茫然地打量著自己。見她醒了，吳歸半戲謔半嘲諷地說：“又做什么風花雪月的夢了，挺動情的吧？瞧枕頭都快漂起來了。”又催道：“趕快起來收拾收拾，我?guī)闳コ喳湲攧凇！?br />      吳歸這幾天不知跑哪兒去了，任她打爆了呼機也不回話，這會兒又不知從哪里冒出來了。
        蓋青聽見吳歸在外面發(fā)動車子的聲音，轉身朝里睡去。她知道睡是睡不著了，但她很希望就那樣躺著。
        如水一般的涼意淙淙著，從四周向蓋青漫過來。
  （1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A．夢中的蓋青是個游俠，她為除暴安良、伸張正義而仗劍行天下，與秦王嬴政不期而遇，并救嬴政于危險之中。
  B．蓋青眼中的秦王一直是勇猛剛毅的形象，是她仰慕的英雄，而蓋青則是秦王的紅顏知己，伴隨他月落日升。
  C．蓋青醒來后感受到的“涼意”承續(xù)夢中她在秦王處感受到的“冰涼”，“涼意”貫穿夢境與現(xiàn)實，啟發(fā)讀者思考。
  D．小說描寫了一個青年女子綺麗斑斕的夢境，內容荒誕，和卡夫卡的《變形記》一樣是一篇非現(xiàn)實主義的作品。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說以“蓋青覺得自己是一位秦國女子”開頭，“覺得”一詞絕妙，它暗示蓋青已經(jīng)進入夢境，省略了具體的背景交代，行文簡潔。
  B．小說通過語言描寫來刻畫人物形象，如“不知道你們?yōu)槭裁创蚣堋本湟浴按蚣堋毖灾\殺，形象地表現(xiàn)了蓋青當時思想單純，不諳政事。
  C．蓋青跟隨嬴政進宮，在明白他就是秦王之后，蓋青并沒有“慌張”，也沒有“驚喜”，小說以此來說明蓋青心如靜水，毫無攀附之意。
  D．小說高潮寫蓋青舍身保護秦王，隱去故事背景和具體過程，只呈現(xiàn)中矢身亡的結果，為的是突出蓋青勇于為國犧牲的獻身精神。
  （3）吳歸這個人物在小說中有什么作用？請簡要分析。
  （4）蓋青作為現(xiàn)代青年，為什么會做這樣的夢？小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實？請結合文本談談你的看法。
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        物體一般都有熱脹冷縮的特性。因為①，熱空氣上升，冷空氣下降，地球上就有了風，隨之才有了降雨。地球之水得以循環(huán)才有了生機和活力的世界。因為水有熱脹冷縮的特性，所以我們做飯時，鍋底的水燒熱后上升，上面的冷水下降，這樣循環(huán)下來，整鍋水就得以快速沸騰。如果沒有水的熱脹冷縮，我們就必須一邊加熱，一邊不停地攪拌，否則下層水沸騰了，上層的水還是冰涼的。
        水不僅有熱脹冷縮的特性，②。水在0℃～4℃時熱縮冷脹，僅此一點，就讓地球上的生命得以產生。
        冬天，由于太陽斜射，地球氣溫下降，海洋中的水溫也從表面開始下降。③，那么降溫后的水會很快沉到水底堆積起來。海洋表面的水不斷降溫結冰下沉，直至把整個海洋全部冰凍起來。這樣，地球就變成一個大冰球。而生物的演化是從低級到高級，從水生到陸生的。假如地球上沒有水，全是冰，那么單細胞生物就難以生存和繁殖，更難以實現(xiàn)從低等到高等、從水生到陸生的進化，直至產生人類。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）下面句子中的“我們”含義，與文中加點處不相同的一項是

   

  
  A．在這個意義上，我們可以說，整個世界只有用槍桿子才可能改造。
  B．老師語重心長地對全班同學說：“我們做學生的應該好好學習?！?br />C．從1949年到2022年，我們偉大的祖國迎來了她73歲的生日。
  D．可是我們的同志看問題，往往帶片面性，這樣的人就往往碰釘子。
  組卷：7引用：5難度：0.5

  解析

四、寫作（（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        焦裕祿赴任蘭考時，正是蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。上任伊始，他就下鄉(xiāng)了解情況，觀察災情，和同行的干部一道總結過去治理災害的經(jīng)驗教訓，帶領大家從困難中看到希望；他腳踏實地，埋頭苦干，親自參與全縣追洪水、查風口、探流沙的調查研究工作，從不利因素中看到有利因素；他滿懷激情，制訂改造蘭考大地的遠景藍圖，激勵蘭考人民“敢教日月?lián)Q新天”。
        焦裕祿回頭思索來時路，低頭走好腳下路，抬頭眺望前行路，帶領人民群眾使蘭考大地發(fā)生了翻天覆地的變化。
        焦裕祿這種“回頭—低頭—抬頭”之間所體現(xiàn)的境界，給了我們很多啟示。請結合你的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.5

  解析