2021-2022學(xué)年山西省陽泉市盂縣七年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將其字母填入相應(yīng)位置。每小題1分，共15分）
-
1．“新年新氣象，生活大變樣”，慧慧家年前購置的生活物品中，屬于生物的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：5難度：0.9 -
2．科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“30℃”、“20℃”和“10℃”不同溫度條件，探究“溫度對(duì)金魚呼吸的影響”。這種生物學(xué)研究的方法屬于（ ?。?/h2>
組卷：29引用：9難度：0.6 -
3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：46引用：3難度：0.5 -
4．概念是對(duì)事物的抽象或概括。生物學(xué)重要概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成，處于學(xué)科中心位置。下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.5 -
5．如圖是人體運(yùn)動(dòng)的能量來源示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）
組卷：38引用：1難度：0.5
二、非選擇題（本題3個(gè)小題，16題13分，17題12分，18題10分，共35分）
-
17．種業(yè)振興的命脈——種子
國以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先。種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，是種業(yè)振興的命脈?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，種下去的是種子，吃下去的是安全。2021年提出的《種業(yè)振興行動(dòng)方案》中提到：我國要全力以赴推進(jìn)種業(yè)振興。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的背景下，必須把種源安全提升到關(guān)系國家安全的戰(zhàn)略高度，實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)、種源自主可控，加快完善種業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，讓一粒粒好種子“長”出農(nóng)民富裕富足的好日子。
玉米是世界上重要的糧食作物，營養(yǎng)價(jià)值較高，被譽(yù)為“黃金食品”。由于它有很強(qiáng)的耐旱性、耐寒性、耐貧瘠性，非常適于我國栽種，是我國的主要糧食作物，也是畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)等的重要飼料來源。
如甲圖表示玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖表示玉米葉芽的結(jié)構(gòu)，丙圖表示玉米植株，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題（[]里填序號(hào)，橫線上填文字）：
（1）玉米“耐旱、耐寒、耐貧瘠”也非常適宜我國栽種，體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是。
（2）播種玉米前，農(nóng)民伯伯都會(huì)將土地進(jìn)行翻耕，這樣做有利于種子萌發(fā)，原因是。
（3）甲圖玉米種子的結(jié)構(gòu)是沿（選填“a”或“b”）剖開進(jìn)行觀察的，在其剖面可以看到[③]的數(shù)量是片，所以在綠色開花植物中，玉米被稱為子葉植物。
（4）發(fā)育成玉米植株的是甲圖種子中的[①]，當(dāng)玉米種子萌發(fā)時(shí)首先要吸收水分，同時(shí)，[②]中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)，隨后，[]胚根最先突破種皮，發(fā)育成根。
（5）結(jié)合乙、丙圖分析，玉米的葉子⑩是由乙圖中的[⑦]發(fā)育而來的，乙圖中的[]發(fā)育成玉米的莖。
（6）某科研小組研究了玉米種植密度與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系（研究過程中保持光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等其他因素不變），得到如圖丁的坐標(biāo)圖。同學(xué)們認(rèn)為在保證水、肥適宜的條件下，當(dāng)種植密度為時(shí)，最有利于提高產(chǎn)量，理由是在該種植密度時(shí)，光合作用與呼吸作用的差值最大，作物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，因此，在種植作物時(shí)應(yīng)該合理密植。除此之外，你還知道哪些提高玉米產(chǎn)量的方法？請(qǐng)?jiān)僬f出一種：。組卷：26引用：1難度：0.5 -
18．實(shí)驗(yàn)與探究——綠葉
生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，從而養(yǎng)活了幾乎所有的生物。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的奧妙，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠色植物的綠葉之中。下面是小翔和同學(xué)們利用家庭培養(yǎng)的天竺葵進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，探究綠色植物光合作用的條件及產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）步驟a是將天竺葵，目的是。
（2）步驟b是將處理過的天竺葵的一片葉子從上、下兩面用小于該葉片的黑紙片遮蓋起來，置于陽光下2小時(shí)，該步驟中，如此操作的目的是。（寫出一點(diǎn)即可）
（3）步驟c是進(jìn)行脫色，該過程的具體操作方法是。
（4）把脫色后的葉片，用清水沖洗后，滴加碘液，其中變藍(lán)的是。（選填“X”或“Y”）
（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：綠葉在光下產(chǎn)生了等有機(jī)物；是綠色植物進(jìn)行光合作用所必需的條件。
（6）天竺葵進(jìn)行光合作用的過程，可用下面的式子表示，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小翔突發(fā)奇想，設(shè)計(jì)了如下的裝置，你認(rèn)為他探究的變量是。
組卷：23引用：1難度：0.4