2022-2023學年遼寧省大連市沙河口區(qū)八年級（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括12小題，每小題1分，共12分）說明：每小題只有一個選項符合題意，請將所選答案的字母填入括號內(nèi)。
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1．“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹诼浼t化作春泥的過程中起主要作用的是（ ）
組卷：57引用：65難度：0.9 -
2．從動物行為獲得的途徑來看，下列行為中與“蜜蜂筑巢”類型相同的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．魚在呼吸時，口和鰓蓋后緣交替張合。當水從口流進，經(jīng)過鰓絲后，血液中顯著增加的成分是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.5 -
4．動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物類群是節(jié)肢動物中的昆蟲。下列動物中，屬于昆蟲的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.6 -
5．大連自然博物館是聯(lián)合國教科文組織登記注冊的大型自然博物館，以海洋生物標本、東北野生動植物標本等為特色。下列對部分館藏動物標本分類正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：1難度：0.7
二、非選擇題（本題共4小題，每空或每問0.5分，共18分）（說明：在“[]”內(nèi)填寫號，在橫線處填寫文字）
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15．微生物一般結(jié)構(gòu)簡單，形體很小，但與人類關(guān)系十分緊密。圖1是大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是電鏡下大腸桿菌形態(tài)圖、圖3是大腸桿菌結(jié)構(gòu)示意圖、圖4是酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖和所學知識回答下列問題：
（1）新型冠狀病毒肺炎、手足口病、艾滋病等都是由病毒引起的。病毒的基本結(jié)構(gòu)如圖1所示，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的[]組成。病毒不能獨立生活，如大腸桿菌噬菌體，必須在細菌細胞內(nèi)。
（2）細菌都是能獨立生活的單細胞生物，如圖3所示。細胞中雖然有[]集中的區(qū)域，但沒有成形的細胞核，被稱為原核生物。細菌分布極為廣泛，一是與它的生殖方式有關(guān)，二是與利用芽孢度過不良環(huán)境有關(guān)。
（3）自然界中的真菌，雖然形態(tài)大小各異，如單細胞的酵母菌、多細胞的青霉和蘑菇等，但它們的細胞內(nèi)都有如圖4所示的[⑧]的結(jié)構(gòu)，都屬于真核生物。真菌可以通過產(chǎn)生繁殖后代。
（4）大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對自然界的循環(huán)起重要作用。
（5）雖然有些細菌和真菌能引起動植物和人患病，但很多細菌和真菌對人類是有益的。下列制作食品時與所用的菌類相匹配的是。
A.制作酸奶——醋酸菌
B.制作泡菜——曲霉菌
C.制作饅頭——酵母菌
D.制作豆醬——乳酸菌組卷：19引用：1難度：0.5 -
16．動物的行為多種多樣，使得它們能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，繁衍生息。請分析回答下列問題：
（1）剛出生的小袋鼠就會爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶，以獲取生存所需的食物，這種行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)決定的，屬于行為。
（2）研究動物的行為可以更好地了解動物和保護動物，也可以通過了解動物的行為更好地了解人類自己。某校二年一班的同學分6個小組開展了“倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為是如何形成的”的實驗探究。
①準備鼠齡均為1個月、體型大小、活躍程度相似的6只倉鼠和6個大小樣式與教材一致的迷宮。
②實驗時小鼠生活環(huán)境、饑餓時間（均為1天，期間僅提供水）投喂時間、投喂鼠糧重量（體重10%）等條件均相同。①、②的做法可以保證實驗的唯一。
③第五小組記錄數(shù)據(jù)如下表：
實驗結(jié)果是：實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 走出迷宮時間 11′00″ 2′40″ 2′39″ 1′22″ 1′14″ 45″ 22″ 26″ 15″ 7″ 錯誤次數(shù) -- 10 11 6 4 2 3 2 0 0 。
（3）實驗時將6個小組的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，求出平均值，這樣做的目的是：。
（4）6個小組同時做實驗，不僅可以省去重復(fù)實驗的時間，還可以比較不同個體倉鼠學習行為是否有差異。通過該探究實驗，你在學習上有哪些啟發(fā)？
（5）倉鼠走迷宮的學習行為，是在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。動物學習行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力。組卷：19引用：1難度：0.4