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2023年天津市北師大靜海附屬學(xué)校中考?xì)v史一調(diào)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:30題,每題2分,共60分

  • 1.我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生,可較直接作為歷史根據(jù)的史料;后者是指后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋。可以作為第一手史料的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.8
  • 2.華夏族形成的特點(diǎn)是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:2難度:0.7
  • 3.主張以法治國(guó)的思想家是(  )

    組卷:20引用:3難度:0.7
  • 4.“水旱從人,不知饑饉,時(shí)無荒年,天下謂之‘天府’也”,使成都地區(qū)成為“天府之國(guó)”的是(  )

    組卷:13引用:5難度:0.7
  • 5.秦朝時(shí)設(shè)置的御史大夫是管(  )

    組卷:17引用:2難度:0.7
  • 6.歷史解釋是對(duì)史實(shí)的分析或評(píng)判。下列選項(xiàng)中屬于歷史解釋的是(  )

    組卷:4引用:2難度:0.8
  • 7.商鞅變法成功的最根本原因是(  )

    組卷:146引用:22難度:0.5
  • 8.標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史事件是( ?。?/h2>

    組卷:75引用:3難度:0.2
  • 9.下列屬于西周地方管理制度的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:3難度:0.7
  • 10.某小組開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),檢索了一組關(guān)鍵詞:“日本”“六次東渡”“唐招提寺”。據(jù)此判斷他們研究的主題是(  )

    組卷:62引用:5難度:0.8

二、綜合題

  • 31.“絲綢之路”是一條溝通中外文明的道路,把黃河文明與世界其他文明串聯(lián)在一起,構(gòu)成世界歷史展開的主軸。
    【古跡中的歷史】
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    --選自《義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)》(1)此圖來自于敦煌壁畫,是哪個(gè)使者拜別哪位皇帝?他出使西域的目的是什么?有什么作用?
    【圖示中的歷史】
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    (2)在陸上絲綢之路簡(jiǎn)圖中,空白處應(yīng)該填寫的是?
    【地圖中的歷史】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    --選自《義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)》(3)漢代的“海上絲綢之路”最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?
    【史書中的歷史】為有效統(tǒng)治西域,漢朝在烏壘城正式設(shè)置一個(gè)管轄機(jī)構(gòu),統(tǒng)轄西域48國(guó)。自此而始,西域成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
    --選自《漢書?西域傳》(4)漢朝設(shè)置的是什么機(jī)構(gòu)?中國(guó)的哪一地區(qū)正式歸屬中央人民政府管轄?
    【談古論今】2013年,習(xí)近平主席提出與有關(guān)國(guó)家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”,即“一帶一路”倡議。
    --《義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)》(5)結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路,談?wù)勀銓?duì)今天建設(shè)“一帶一路”的感想。

    組卷:20引用:3難度:0.8
  • 32.閱讀材料,回答問題。
    材料一:有軍功者,各以率受上爵:為私斗者,各以輕重被刑大小……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞、凡三十一縣。
    ——《史記?商君列傳》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“商君”是誰(shuí)?材料體現(xiàn)了商君哪一措施?(寫一點(diǎn)即可)
    材料二:魏主下詔:“今欲斷諸北語(yǔ),一從正音……三十以下見在朝廷之人,如語(yǔ)音仍舊,若有故為,當(dāng)加降黜。”
    ——司馬光《資治通鑒》(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),材料二中“魏主”是指哪一帝王?“北語(yǔ)”、“正音”體現(xiàn)了他的哪一改革措施?這一歷史事件又有何影響?
    材料三:中國(guó)幾千年來一直采用君主制,政權(quán)歸皇帝一人掌握。皇帝具有至高無上的權(quán)力,表現(xiàn)為高度的中央集權(quán),這是占主導(dǎo)地位的制度。
    ——張豈之《中國(guó)文明史十五講》(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),材料三中的“制度”是誰(shuí)首創(chuàng)?為了加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治,秦朝推行了什么制度?
    材料四:秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者,為了有效地維系“大一統(tǒng)”,都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇,用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想。……(秦漢以后)即使是在分裂割據(jù)的年代里,追求統(tǒng)一仍始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標(biāo)。
    ——黃樸民《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)——秦漢政治文化的時(shí)代精神》(4)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出漢武帝“規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想”的措施是什么?是誰(shuí)提出的這一措施?
    材料五:今我朝罷丞相,設(shè)六部……等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)。
    (5)材料五反映了哪一朝代官制的變化?結(jié)合所學(xué)知識(shí),這一朝代在思想上是如何加強(qiáng)專制統(tǒng)治的?有何弊端?
    材料六:(軍機(jī)大臣)只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間也。
    (6)結(jié)合所學(xué)知識(shí),材料體現(xiàn)了雍正皇帝的哪一措施?這一措施的實(shí)行有什么影響?

    組卷:11引用:3難度:0.2
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