2023-2024學(xué)年安徽省淮北市五校聯(lián)考八年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/22 9:0:2
一、單項(xiàng)選擇（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
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1．水螅、蛔蟲、蚯蚓、縊蟶、渦蟲、蝗蟲等動(dòng)物具有的共同特征是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.5 -
2．下列屬于鳥類所特有的特征的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．下列屬于蜘蛛和蝗蟲共同的特征的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.8 -
4．下列四種動(dòng)物中，屬于無脊椎動(dòng)物的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：4難度：0.5 -
5．對(duì)“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”這種動(dòng)物行為的解釋，正確的是（ ）
①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的。組卷：264引用：76難度：0.9 -
6．下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.5 -
7．某同學(xué)在海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)一種動(dòng)物，該動(dòng)物的身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，體節(jié)上有疣足。該動(dòng)物屬于（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.5 -
8．下列關(guān)于各種動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.5
二、非選擇題（本大題共4小題，共60分）
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23．閱讀資料，回答問題：
資料一：呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地。過去，那里有許多狼，狼經(jīng)常襲擊家畜。為了保護(hù)人、畜的安全，當(dāng)?shù)啬撩裨M織過大規(guī)模的獵捕狼的活動(dòng)。隨后，野兔以驚人的速度發(fā)展起來，野兔與牛、羊爭食牧草，加速了草場退化。
資料二：蜜蜂在采集花粉時(shí)，身上沾滿的花粉會(huì)掉落下來，從而幫助植物傳粉；蒼耳的果實(shí)表面有鉤刺，可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上，被動(dòng)物帶到遠(yuǎn)方。
（1）資料一中，獵捕狼后，導(dǎo)致相關(guān)的食物鏈被切斷，草原生態(tài)系統(tǒng)也被破壞。這說明在草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著聯(lián)系，生物的、各種生物的和所占的總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，由此說明動(dòng)物在維持發(fā)揮著重要作用。
（2）動(dòng)物直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身可利用的物質(zhì)，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用；而動(dòng)物排出的糞便和動(dòng)物的遺體經(jīng)分解者分解成二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)也可以被生產(chǎn)者利用。由此可見，動(dòng)物具有促進(jìn)的作用。
（3）資料二說明自然界中的動(dòng)物和植物在長期生存和發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)，相互依存的關(guān)系，動(dòng)物能幫助植物傳粉，使這些植物順利地；動(dòng)物還能夠幫助植物傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的。組卷：22引用：3難度：0.5 -
24．螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的呢？它們是靠氣味傳遞信息嗎？某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）在制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃前，有同學(xué)認(rèn)為螞蟻是依靠動(dòng)作進(jìn)行通訊的。這一步驟相當(dāng)于科學(xué)探究中的。
（2）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成3個(gè)島，小島間用兩根等長的木條連接起來，如圖所示。這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個(gè)島到達(dá)其他島。
②先將事先捕獲的饑餓的螞蟻放在B島上，將食物放在C島上，A島什么都不放，螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
④在螞蟻爬過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)螞蟻沒有爬上橋。
（3）實(shí)驗(yàn)分析：螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有行為的動(dòng)物。從行為獲得的方式來看，螞蟻覓食的行為屬于行為。螞蟻通過多次嘗試，在C島上發(fā)現(xiàn)食物，后面之直過橋到C島尋找食物的行為屬于行為。（均選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）
（4）通過該實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：。
（5）在上述過程中，螞蟻成員之間分工合作，集體搬運(yùn)食物，這說明螞蟻群體具有。實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該怎樣處理螞蟻？。組卷：6引用：3難度：0.4