2022-2023學年湖北省荊、荊、襄、宜四地七校高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        當前，公眾對文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟社會發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務(wù)發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強；社會力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。
        堅持正確導向，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅持黨對公共文化工作的領(lǐng)導，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，從而實現(xiàn)滿足人民文化需求和增強人民精神力量相統(tǒng)一的目標，讓人民享有更加充實、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。
        高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，還要堅持唯美唯善的審美導向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務(wù)體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場景，注重以“人”為中心的參與感和體驗感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強公共文化服務(wù)效能。
        堅持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實效性。加快推進城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，推動公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程，提升基本公共文化服務(wù)標準化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、提升公共文化數(shù)字化水平、補齊公共文化服務(wù)短板、廣泛開展群眾文化活動等。要注重各級各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級公共文化數(shù)字平臺，打造公共文化數(shù)字資源庫群，建設(shè)國家文化大數(shù)據(jù)體系。
  （摘編自王蔚《推進公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日報》2022年9月6日）材料二：
        所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機會和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標。盡管當下我國文化建設(shè)取得了諸多成績和較大突破，但文化不公問題依然存在，必須把文化公平作為實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程來推動。
        要關(guān)注教育公平問題。教育是傳授知識、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來，我國加大了對特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。
        要關(guān)注公共文化服務(wù)共享問題。首先，要加快推動公共文化服務(wù)的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點履行好規(guī)劃引導方向、政策支持、財政保障、規(guī)范市場、優(yōu)化環(huán)境的責任，充分發(fā)揮好兜底線、?；尽⒐芨采w的作用；社會組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務(wù)。其次，要強化公共文化服務(wù)的精準供給。要科學合理規(guī)劃布局，大力推進公共文化服務(wù)設(shè)施向消費終端延伸拓展；要注重公共文化服務(wù)的內(nèi)容適應(yīng)性，因地、因時、因人制宜，分類梯次推進公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務(wù)更接地氣。最后，要強化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮，找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點，創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，使具有正確價值導向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價值引領(lǐng)功能與社會服務(wù)功能。
        要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問題。當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認同危機。解決這一問題的核心在于推進鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強農(nóng)民對城市文化的認同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價值觀和提供一種良性的發(fā)展機制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強城市市民對鄉(xiāng)村文化的認同感和體驗感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺，再次弘揚地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。
  （摘編自劉艷云《以文化公平促共同富裕》，《光明日報》2022年4月29日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．關(guān)于公眾對文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。
  B．提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務(wù)體系。
  C．教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平。
  D．公共文化服務(wù)要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準供給。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．兩則材料都談到了文化問題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。
  B．無論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)還是創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，都必須堅持正確的價值導向。
  C．文化公平是實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程，當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，這項工程已經(jīng)初步建成。
  D．推進公共文化服務(wù)的共享，既需要政府重點規(guī)劃，大力支持，也需要社會組織積極參與，提供服務(wù)。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A．中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。
  B．某國產(chǎn)品牌服裝在紐約時裝周亮相。
  C．休閑時光在城市一角的公園里喝茶遛鳥。
  D．浙江小百花越劇團“好戲進禮堂”惠民演出。
  （4）請簡要分析材料一的論述思路。
  （5）如何以文化公平促進共同富裕？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  老槍
  申平      靠山鄉(xiāng)派出所的何所長，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進，如臨大敵。
        事情的確很嚴重：據(jù)緊急報告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡直就是對法制社會的公然挑釁。
        還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。
        現(xiàn)在，那個“獵人”正被反銬雙手蹲在地上?？礃幼铀簿投畾q出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長長的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點六二式”，是一種射程遠，殺傷力強的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中被廣泛使用。
  “說吧，你這槍是從哪兒來的？”
  “這槍是我老太爺?shù)?。?br />“你老太爺是誰？”
        那小子說出一個的名字，竟把何所長嚇了一跳：這個人，是這一帶遠近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭中立過戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務(wù)，轟動一時。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ馈Ｋ脑岫Y異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導都出席了，何所長也去了。嗯，對了，當時好像的確見過這個小子。
        何所長上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問：“這槍是怎么到你手上的？”
  “是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”
  “你老太爺手里有槍，我們怎么不掌握？他的槍是從哪兒來的？”
  “這個……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛?！?br />      事關(guān)重大，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人來到港口村，調(diào)查槍案。
        他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達不清了，他比比劃劃說了半天，何所長才大概弄清，這桿槍是老英雄當年從北京拿回來的。
        看來，這槍來頭還不小。何所長他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個退休公務(wù)員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會時，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時候，看見爺爺整天背著這桿槍，威風凜凜地進進出出。后來爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國家領(lǐng)導人頒發(fā)的獎品，據(jù)說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過。最后他說：“你們?nèi)栂挛腋绲膬鹤影?，我爺爺不能動的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！?br />      于是何所長又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個“獵人”的父親。他是一個老實厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因為持槍打獵被抓了，又見何所長他們來找他，就顯得很慌張。何所長趕緊安慰他說：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？”
  “我……見過，是太爺擦槍的時候?？墒翘珷敽髞戆褬尫诺侥睦?，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動的時候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗尅Ｎ也幌矚g擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍?！?br />      事情到此已經(jīng)很清楚了：那個二十歲的小青年，那個生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠不會再與世人見面了。
        何所長讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認藏槍地點。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對聯(lián)：發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭取更大光榮。畫像和對聯(lián)下面，就是一個槍架，把那桿槍放上去，嚴絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。
        何所長用手機把這一切都拍了下來，暫時放了小青年，讓他隨時聽候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級寫一個詳細報告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準備提出一個問題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。
  （1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．何所長是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。
  B．老英雄遠近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。
  C．老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對老英雄功績的漠視。
  D．小說開篇描寫圍捕“獵人”的場景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。
  （2）下列對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是

   

  
  A．這篇小說運用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。
  B．這篇小說情節(jié)雖然比較簡單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處。
  C．老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒有忘記戰(zhàn)爭，也說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐。
  D．何所長依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時，又對他網(wǎng)開一面，說明何所長執(zhí)法不嚴，以情代法。
  （3）請概括老英雄的人物形象并作簡要分析。
  （4）小說以“老槍”為題有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”?！叭绻憧催^登月紀錄片就能發(fā)現(xiàn)，①_______?！秉S侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，《獨行月球》是一部科幻片。“今天不可能，②_______?？赡芪磥頃O(shè)計出新的航天服、新的月球車?！睘轶w現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗驮诘厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”。
        科影融合實現(xiàn)良好的科學傳播效果的前提，③_______。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分。“做科學顧問，理論上是存在一定風險的?！笨蒲腥藛T珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團隊合作其實也是一場冒險。（　　）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他們會擔上挨罵的風險。
  （1）下列語句中，標點符號使用不正確的一項是

   

  
  A．因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”。
  B．但是，《獨行月球》是一部科幻片。
  C．“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”。
  D．李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分。
  （2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．科研人判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。
  B．對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。
  C．科研人判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。
  D．對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。
  （3）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        習近平強調(diào)：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力?！钡谄叽稳珖丝谄詹閿?shù)據(jù)顯示，2020年，我國人戶分離人口達到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動人口3.76億人，比十年前增長近70%。當然，“流動的中國”中的。“流動”具有多重內(nèi)涵，既包括人口的流動，也包括人口流動促成的觀念流動，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動……從交通、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務(wù)的完善和改進，流動起來的中國，擁有的是面向未來一往無前的強大勢能。
        流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請結(jié)合你的生活體驗，寫一篇評論，談?wù)勅绾卧凇傲鲃印敝凶x懂中國的發(fā)展變化。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析