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2023-2024學(xué)年云南省大理民族中學(xué)高一(上)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/8/9 8:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀(33分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,15分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁,以夢(mèng)為馬,用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷,表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。
          毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神,充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后,大革命高潮風(fēng)起云涌,青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春?長(zhǎng)沙》,謳歌壯麗的秋景,發(fā)出了時(shí)代之問(wèn):“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???”而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的,是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?,是新世界的開(kāi)創(chuàng)者,只有他們,才能“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”;只有他們,才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水,浪遏飛舟”的崇高使命。
          1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東,在陜北的一個(gè)小山溝里又寫(xiě)下《沁園春?雪》。北國(guó)的茫茫寒雪,在他如椽的巨筆下,氣勢(shì)恢宏,氣象萬(wàn)千;北國(guó)的晴日,在他浪漫的想象中,“紅裝素裹,分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重,但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情,對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖,俱往矣,那么,到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人?誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物?毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn):“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”千百萬(wàn)勞動(dòng)人民,無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾,才是歷史和時(shí)代的真正主人。
          毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格,深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作好似一幅幅長(zhǎng)篇畫(huà)卷,濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐,特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件,堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn),有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句,這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章,已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。
          毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄,生動(dòng)刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿,敵強(qiáng)我弱,戰(zhàn)斗是殘酷的,但在毛澤東筆下,“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看”(《菩薩蠻?大柏地》)。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻,終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下,長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水,深溝險(xiǎn)壑,不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”,充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄,展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神。它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無(wú)豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力,體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲(chóng)”的強(qiáng)大自信,體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。
          中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程,中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年,毛澤東重上井岡山,寫(xiě)下《水調(diào)歌頭?重上井岡山》。三十八年前,他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師,領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng);三十八年后,社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就,又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?;仡櫄v史,是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地創(chuàng)造未來(lái);“世上無(wú)難事,只要肯登攀”,這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié),也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到,我們的目的也一定能夠達(dá)到。
    (摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫(huà)》)材料二:
          《沁園春?雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?!跋鼗蕽h武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕?!币浴跋А弊制鸸P,對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。1958年年底,他在《毛主席詩(shī)詞十九首》上批注道:“雪:反封建主義,批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕,只能如是,須知這是寫(xiě)詩(shī)?。‰y道可以謾罵這一些人們嗎?別的解釋是錯(cuò)的。末三句,是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)?!?br />      就個(gè)體而言,他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī),“在中國(guó)歷史上,真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒(méi)有第二個(gè)人超過(guò)他的”。他甚至說(shuō)過(guò):“解決中國(guó)的問(wèn)題,須馬克思加秦始皇?!彼凇镀呗?讀<封建論>呈郭老》中寫(xiě)道:“勸君少罵秦始皇,焚坑事業(yè)要商量?!泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹:“漢武帝雄才大略,開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī),晚年自知奢侈、黷武、方士之弊,下了罪己詔,不失為鼎盛之世?!泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇:“自古能軍無(wú)出李世民之右者?!痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古,東征西討,毛澤東稱其是“一代天驕”。
    (摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.毛澤東詩(shī)詞記錄了偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷,詩(shī)詞中表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。
    B.面對(duì)風(fēng)起云涌的大革命浪潮,青年毛澤東在《沁園春?長(zhǎng)沙》中無(wú)比堅(jiān)定地表示,革命青年能擔(dān)負(fù)歷史使命。
    C.因?yàn)槊珴蓶|詩(shī)詞具有革命浪漫主義的風(fēng)格特點(diǎn),所以毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記,世代流傳。
    D.在毛澤東筆下,長(zhǎng)征途中的殘酷現(xiàn)實(shí)不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”,這充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無(wú)畏精神。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.北國(guó)雪霽的壯美景色,在毛澤東詩(shī)詞中以浪漫主義手法表現(xiàn)為“紅裝素裹,分外妖嬈”,體現(xiàn)了他對(duì)革命斗爭(zhēng)的激情。
    B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié),為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供了前進(jìn)動(dòng)力。
    C.材料二中,毛澤東在回復(fù)郭沫若的詩(shī)里提到,人們對(duì)“焚書(shū)坑儒”可能存在誤解,說(shuō)明“焚書(shū)坑儒”并非事實(shí),純屬虛構(gòu)。
    D.材料二中,毛澤東在詩(shī)詞中肯定古代帝王的歷史功績(jī),特別是多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)。
    (3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的一項(xiàng)是
     

    A.敵軍圍困萬(wàn)千重,我自巋然不動(dòng)。
    B.霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。
    C.攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
    D.要似昆侖崩絕壁,又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。
    (4)結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容,談?wù)劽珴蓶|對(duì)古代帝王的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何啟示。

    組卷:5引用:3難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,18分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    文本一:
           外邊月亮很明,也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員,大概把我當(dāng)作醫(yī)生了,一把抓住我的膀子說(shuō):“大夫,你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他,我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說(shuō)話的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我,似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭,這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下,只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”了一聲。我急撥開(kāi)他們上前一看,我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里。
          “這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道,“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里,準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng),這位同志走在我們后面,可誰(shuí)知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái),手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn),這時(shí)這位同志叫我們快趴下,他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”
          新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚,跟那些擔(dān)架員說(shuō)了些話,打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈,解開(kāi)他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子,這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生,等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái),新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
          她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟,默默地站起身說(shuō):“不用打針了。”我過(guò)去一摸,果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn),什么也沒(méi)聽(tīng)到,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了,低聲地說(shuō):“不要縫了。”
          她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫。我想拉開(kāi)她,我想推開(kāi)這沉重的氛圍,我想看見(jiàn)他坐起來(lái),看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西,伸手一摸,是他給我開(kāi)的飯,兩個(gè)干硬的饅頭……
          衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái),動(dòng)手揭掉他身上的被子,要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白,劈手奪過(guò)被子,狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底,半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō):“被子……是借老百姓的?!?br />      “是我的——”她氣洶洶地嚷了半句,就扭過(guò)臉去。在月光下,我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
    (節(jié)選自茹志鵑《百合花》)文本二:
           香雪在一張堆滿食品的小桌上,發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn),使她再也不想往前走了,她放下籃子,心跳著,雙手緊緊扒住窗框,認(rèn)清了那真是一只鉛筆盒,一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。它和她離得那樣近,如果不是隔著玻璃,她一伸手就可以摸到。
          一位中年女乘務(wù)員走過(guò)來(lái)拉開(kāi)了香雪。香雪挎起籃子站在遠(yuǎn)處繼續(xù)觀察。當(dāng)她斷定它屬于靠窗那位女學(xué)生模樣的姑娘時(shí),就果斷地跑過(guò)去敲起了玻璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),看見(jiàn)香雪臂彎里的籃子,抱歉地沖她擺了擺手,并沒(méi)有打開(kāi)車窗的意思。不知怎么的她朝車門跑去,當(dāng)她在門口站定時(shí),還一把扒住了扶手。如果說(shuō)跑的時(shí)候她還有點(diǎn)兒猶豫,那么從車廂里送出來(lái)的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅(jiān)定了她的信心,她學(xué)著“北京話”的樣子,輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂,以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。也許,她所以能夠在幾秒鐘內(nèi)就決定上車,正是因?yàn)樗龘碛心敲炊嚯u蛋吧,那是四十個(gè)。
          香雪終于站在火車上了。她挽緊籃子,小心地朝車廂邁出了第一步。這時(shí),車身忽然顫動(dòng)了一下,接著,車門被人關(guān)上了。當(dāng)她意識(shí)到眼前發(fā)生了什么事時(shí),列車已經(jīng)緩緩地向臺(tái)兒溝告別了。香雪撲在車門上,看見(jiàn)鳳嬌的臉在車下一晃??磥?lái)這不是夢(mèng),一切都是真的,她確實(shí)離開(kāi)姐妹們,站在這既熟悉又陌生的火車上了。她拍打著玻璃,沖鳳嬌叫喊:“鳳嬌!我怎么辦呀,我可怎么辦呀!”
          列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔,臺(tái)兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口,西山口離臺(tái)兒溝三十里。
          三十里,對(duì)于火車、汽車真的不算什么,西山口在旅客們閑聊之中就到了。這里上車的人不少,下車的只有一位旅客,那就是香雪。她胳膊上少了那只籃子,她把它塞到那個(gè)女學(xué)生座位下面了。
          在車上,當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生,想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí),女學(xué)生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪,還說(shuō)她住在學(xué)校吃食堂,雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。她怕香雪不信,又指了指胸前的?;?,上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個(gè)字。香雪卻覺(jué)著她在哄她,難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎?香雪一面擺弄著鉛筆盒,一面想著主意。臺(tái)兒溝再窮,她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里,香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面,迅速離開(kāi)了。
    (節(jié)選自鐵凝《哦,香雪》)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文本一中“那個(gè)扭架員負(fù)罪地說(shuō)道”,“負(fù)罪”一詞,表現(xiàn)了擔(dān)架員悲痛、自責(zé)的心理,因?yàn)槭撬推渌麚?dān)架員的過(guò)失,造成了戰(zhàn)友的犧牲。
    B.百合花圖案的被子有聯(lián)系小說(shuō)中人物的作用,白色百合花可以看作通訊員和新媳婦的化身,象征他們美好的品質(zhì)。
    C.文本二刻畫(huà)的人物性格鮮明,如通過(guò)描寫(xiě)香雪執(zhí)著地追求鉛筆盒,表現(xiàn)了香雪堅(jiān)定的性格特征。
    D.文本一和文本二有著相近的風(fēng)格,即不以情節(jié)取勝,沒(méi)有什么激烈的矛盾沖突,人物形象塑造得清新美好。
    (2)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
     

    A.通訊員衣肩上的“破洞”、給“我”開(kāi)飯的兩個(gè)“饅頭”,有著豐富內(nèi)涵,“破洞”主要表現(xiàn)他的節(jié)儉,“饅頭”主要表現(xiàn)他對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。
    B.香雪用四十個(gè)雞蛋與礦冶學(xué)院女生換鉛筆盒,表現(xiàn)出山里姑娘們對(duì)物質(zhì)的向往與追求,也呈現(xiàn)了改革開(kāi)放初期山村人的精神風(fēng)貌。
    C.文本一以“我”的視角敘事寫(xiě)人,不僅巧妙地在通訊員和新媳婦之間穿針引線,而且將“犧牲”“獻(xiàn)被”等情節(jié)連接起來(lái),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。
    D.兩則文本表現(xiàn)了不同時(shí)代感人的青春情懷,文本一側(cè)重寫(xiě)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的軍民深情,文本二側(cè)重寫(xiě)改革開(kāi)放時(shí)期女學(xué)生和香雪之間的美好情感。
    (3)細(xì)節(jié)是作品的靈魂。請(qǐng)結(jié)合新媳婦為小通訊員“一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞”和香雪“猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面”這兩處文本細(xì)節(jié),簡(jiǎn)要分析它們的共同作用。
    (4)文本一結(jié)尾“這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”中,用“青年人”比用“小通訊員”和“小同鄉(xiāng)”表達(dá)效果好,為什么?

    組卷:35引用:5難度:0.5

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,21分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          【甲】
          林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
          見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
          既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
          南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
    (選自陶淵明《桃花源記》)       【乙】
          竊欲偕同來(lái)數(shù)人入觀。或曰:“是中極暗,非燭不能往?!奔疵腿际皩?dǎo),初焉若高闊可步,未幾俯首焉,未幾磐折焉,又未幾膝行焉,又未幾則全體覆地蛇進(jìn)焉。會(huì)所導(dǎo)火滅,煙郁勃滿洞中,欲退身不容,引進(jìn)則其前隘,且重以煙,遂反聰抑鼻潛息,心駭亂恐甚,自謂命當(dāng)盡,死此不復(fù)以出。余強(qiáng)呼使疾進(jìn),眾以煙故,無(wú)有出聲應(yīng)者,心尤恐然。余適居前,倏得微明,意其穴竟于是,極力奮身若魚(yú)縱為者,始獲脫然以出。
    (選自張養(yǎng)浩《濟(jì)南龍洞山記》,有刪改)【注釋】①竊:私自,我。②磬折:彎腰。③會(huì):恰逢。④郁勃:郁結(jié)壅塞。⑤隘:狹窄。⑥反聰:不視聽(tīng)。⑦穴:洞口。
    (1)下面劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是
     

    A.屋舍儼然(整齊的樣子)
    B.阡陌交通(運(yùn)輸事業(yè))
    C.來(lái)問(wèn)訊(都)
    D.欣然規(guī)往(計(jì)劃)
    (2)下面各組句子中劃線的詞意思相同的一項(xiàng)是
     

    A.漁人甚 口同聲
    B.便 儼然
    C.乃記之而 停數(shù)日,辭
    D.不足為外人 妾婦之
    (3)下列對(duì)《桃花源記》有關(guān)內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源行蹤為線索,記述漁人所見(jiàn)所聞,描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫(huà)。
    B.“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面世界好奇,“乃不知有漢,無(wú)論魏晉”說(shuō)明他們與外界隔絕時(shí)間很長(zhǎng)。
    C.本文是一篇作者親身經(jīng)歷世外桃源的游記散文。
    D.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),涉及的成語(yǔ)有些至今沿用,如落英繽紛、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)等。
    (4)兩文運(yùn)用了直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě),請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空。
    【甲】文段第1段畫(huà)橫線語(yǔ)句直接描寫(xiě)桃花源入口的①
     
    ;【乙】文段中間接表現(xiàn)龍洞艱險(xiǎn)的句子是“②
     
    ”。
    (5)翻譯《銜接教材》中的兩個(gè)句子。
    ①假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《勸學(xué)》)
    ②古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》)

    組卷:0引用:2難度:0.5

?三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

  • 9.下列各項(xiàng)中,與下文畫(huà)線句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(  )
          李清照的閨情詞反映的是自己的閨中生活,她的詞展示出女性的矜持、細(xì)膩、清雅。那些男性文人代擬的閨情詞就顯得相形見(jiàn)絀。她的詞和那些男性文人表達(dá)居高臨下的憐愛(ài)同情的作品絕不相類。

    組卷:21引用:3難度:0.5

四、寫(xiě)作(60分)

  • 10.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          關(guān)于軍訓(xùn)的記憶碎片,或許是動(dòng)員大會(huì)上的口號(hào)嘹亮,或許是隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)的軍姿颯爽,是烈日暴曬中的步履鏗鏘,是絢麗晚霞下的軍歌飛揚(yáng)……這些訓(xùn)練場(chǎng)上汗水交融的“咸”,驕陽(yáng)烈日的“辣”,重任在肩的“苦”,成長(zhǎng)收獲的“甜”,都將印刻進(jìn)青春,留下最雋永的高中回憶。
          然而,短暫軍訓(xùn)留給我們的不應(yīng)僅僅是永恒的回憶,更應(yīng)是美好的期待。軍訓(xùn)結(jié)束后同學(xué)們又將迎來(lái)緊張而充實(shí)的高中生活,希望同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上不松勁、不懈念,把軍訓(xùn)中培養(yǎng)出來(lái)的好作風(fēng)、好狀態(tài)保持下去,把軍訓(xùn)成果真正運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)上,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,帶著堅(jiān)定的理想信念,把個(gè)人理想與民族復(fù)興、家國(guó)命運(yùn)緊緊相連,以青春之熱血,報(bào)愛(ài)國(guó)之壯志,勇?lián)聲r(shí)代青年之使命,走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。
          請(qǐng)結(jié)合軍訓(xùn)的感悟和收獲,以“淬煉青春正當(dāng)時(shí),強(qiáng)國(guó)有我勇?lián)?dāng)”為主題,寫(xiě)一篇作文。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲材料;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    組卷:4引用:3難度:0.5
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